泉州师院2015届教师招聘面试模拟题：现将的阅读

时间像白马一样流逝，我们会学到新的知识，有新的感受。为什么不为即将到来的教学工作制定一个计划呢？教师应该如何制定地理教学计划？感谢您的阅读。以下是小编带来的高中地理教学计划的反思内容。我希望能帮到你！

对高一地理教案教学计划的思考

时间很快，一个学期就要结束了，所有的工作都进入了最后阶段。回顾这个学期，我学到了很多。现在我来总结一下这学期的教学，它不仅是过去经验教训的总结，也是一个未来。提醒。

这学期我担任了七节课的地理教学工作。任务不太重也不太容易。因为这学期比较忙，课时不多，每节课的进度都略有不同，但最终还是能按时完成教学任务。各项教学活动有序开展，复习工作进展顺利，达到了学校的期望。本学期具体工作总结如下：

一、 积极认真地参与教研活动和备课活动

在每周的教学调研和备课活动中，大家讨论教学策略，研究教学效果，反思学生情况，组织练习，交流教学进展，安排下一阶段的教学任务。有目的的、有规律的、定量的活动，使本学期的教学工作有计划、有组织、有步骤、协调统一地顺利开展。同时，它也让我受益匪浅，每次活动后我都会成长。

二、 积极参与新教师培训

根据统一安排，我和其他学校的教师参加了泉州师范大学为期一周的新教师培训。通过培训，我们解读了《普通高中课程方案（实验）》；相关方教师介绍了教师的法律法规知识。、如何在新课程理念下追求有效课堂、地理教学等科学训练，让我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等有了一定的了解。加强理论学习是进入新课程的第一重要门槛。

三、认真完成你的工作

认真备课，尽量发挥新人特点，勇于创新。在教学中，我主要使用多媒体课件。在备课过程中，我积极寻找各种资料，包括各种图片、动画、视频。对地理的兴趣大大提高。除了在课堂上传授知识，我们还注重帮助学生开阔眼界。在教学过程中，及时插入相关的课外知识，不仅与生活实际相联系，更能激发学生对地理探索的兴趣。一直认为，学习是一个寻求知识的过程，人们更容易从自己的需要中接受它。因此，在教学中，重要的是要结合实际，

四、 认真反思教学

作为一名新教师，他对教学情况还不够熟悉，需要在教学中不断反思。他们不仅反思自己的教学设计和教学实施，还积极深入学生群体，了解教学效果，接受学生反馈，坚持做好，改进不足。教学是一个双向的过程。这是一个双方相互影响和互动的过程。一个好的可以促使另一个做得好，从而使整体的教学效果不断加强，否则就会不断减弱，最终可能导致学生失去信心，因此，教学反思是必不可少的。

同时，我也有很多不足，包括：对学生的要求不够严格，怀疑自己学业不严谨。例如，上课听不认真或行为不正常的学生有时说话不及时；对于没有交作业或者作业不认真甚至抄袭的同学，不会每次都问。这些是我未来的教导。必须注意改进问题。

对高一地理教案教学计划的思考2

时光飞逝，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作就结束了。回顾本学期，教育地理学的任务圆满完成，取得了一定的成绩。具体工作总结如下：

一。认真做生意。

我在高中4个班担任地理教学工作。在教学中，认真学习新课程标准，钻研教材。为了准确地传授知识，我经常虚心请教有经验的老师，并与他们讨论教学中出现的问题。问题

二、营造良好的学习环境。

创造情境有助于学生独立学习。只有将知识主体置于问题的语境中，才能促进知识主体的积极发展。在教学中，我充分利用学校的多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效调动学生积极参与教学活动，使学习的内在动力从好奇心逐渐升华到兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标和任务放置在离学生最近的发展区，鼓励学生自主建构新知识的意义，让学生在充分的体验中把握地理事物发展变化的规律。勘探。

三、致力于优化地理教学。

1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡。为此，我在课堂教学中非常注重营造良好的课堂教学氛围，尽量营造学生爱听的学习情境，让学生更直观、生动地理解知识。

2.注意作业的开放性。开放式问题可以激发学生解决问题的思维，提高学生的发散性、对立性和深刻性。注重学生对知识的主动获取、重组和应用，从综合角度培养学生的创新思维。注意作业批改的及时性，经常面对面批改，个别辅导。

3.注意与学生的交流。“理解”是建立师生之间的纽带和桥梁。理解学生就是用饱满的热情和饱满的精力投入感染学生，给他们一张笑脸、一颗真诚的心、一份真情。当学生取得好成绩和成功时，应予以祝贺和鼓励，当学生遇到困难和挫折时，应予以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地表达自己的想法

对今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中，不仅要掌握知识体系，熟悉知识点的覆盖范围，还要认真学习新的课程理念，理解和学习教科书，并找到教科书。知识与思想的融合点，自然地理思想与地理方法的嵌入点，依托教学方法与方法，让学生在地理知识教学中潜移默化地渗透、理解和掌握地理思想与方法，从而达到地理学的学习和地理学的应用。最终目标。

1、教授更多地理学方法和地理学思想。地理学思想是解决地理活动中问题的基本观点和根本思想，是对地理概念、命题、规律、方法和技术的本质理解，是地理学的智慧和灵魂。因此，理解地理思想和方法是地理教学的首要任务。在教学中，要深入教材，掌握知识所包含的地理学思想和方法，教会学生解决问题的地理学方法和以知识传授思考问题的地理学思想。学生在学习地理知识的同时，可以更好地理解地理思想和地理方法，并能以类比的方式巧妙运用知识，实现活学活用，转变教学理念，推动学习方式转变，为学生提供更深层次的体验。了解和学习地理知识，探索有效途径。只有掌握了好的学习方法，学生的学习才会事半功倍。

2、 过程探索多，知识展示少。地理知识源于生活。它是从实际应用中逐步抽象、概括、论证、推理形成的系统严谨的学科体系。在地理学中，要注重培养学生的灵活思维和开放思维。现实生活是地理知识增长的基础。为知识的生成教授更多的程序性探索，通过学生的主动探索，了解知识的形成、发展和最终定义，对学生地理思维的形成和发展有很好的促进作用。. 尤其是在讲难点问题的时候，我经常请同学们上台发表意见，并用学生自己的表达方式让大家理解和判断谁是对的，谁是最简单的方法。发现很多同学都很开心，和大家一起表达、辩论。在实际教学中，公式化、概念肤浅、简单枯燥的背诵、机械演练教学，不注重地理的合理性和深层内涵，使地理教学肤浅，不利于学生在指导下的发现。的新想法。，不利于未来的地理教学和学生发展。简单、枯燥的背诵、机械演练的教学不注重地理的合理性和深层内涵，使地理教学肤浅，不利于学生在新思想指导下的发现。，不利于未来的地理教学和学生发展。简单、枯燥的背诵、机械演练的教学不注重地理的合理性和深层内涵，使地理教学肤浅，不利于学生在新思想指导下的发现。，不利于未来的地理教学和学生发展。

3、 多以学生为中心，少以教师为中心。高中生的学习积极性非常高，尤其是对贴近生活、有一定感性体验的学习材料，更能散发出极大的学习积极性和主动性。然而，长期以教师为中心的教学会抑制学生的学习积极性，造成被动的学与教困难。结合地理学习中的知识，创造更生动、更具挑战性的问题情境，将学生置于问题中，容易激活学生已有的经验和地理知识，培养学生独立思考、探索和发现的思维品质。学习具有推动作用。

我认为学生从心底里热爱地理并愿意学习地理是很重要的。

高三地理教学计划的思考

这学期我选了一年级4个班的地理课。由于我是产假后接过这些课，所以我对这些课的了解还是比较有限的。虽然带孩子上课很辛苦，但我还是尽量挤出时间多方面了解学生的情况，根据学生的实际情况认真研究课程标准。，结合备课组的教学计划，积极完成教学任务。具体总结如下：

学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生的学习积极性。

高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或掌握地理技能，培养地理思维能力，掌握学习和探索地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义精神，树立科学的人口、资源、环境和可持续发展观。教学目标的细化是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行的。也就是说，学生不仅要掌握地理的基本知识和学习地理的基本技能，还要掌握获取知识的方法或理解知识获取的过程。要培养合格的社会主义现代公民，就要培养学生在教学过程中形成正确性。人地关系、可持续发展理念和爱国情怀。

在教学中，学生应被视为知识的创造者，而不仅仅是知识的接受者。教学的目的是让学生学会学习。只有当学生学会学习，教学才会变得有意义和有前途。要实现这一教学理念，教学方法必须灵活多样，让学生学会主动学习。在课堂教学中，班级之间有差异，学生个体也有差异。教学根据学生的实际情况，采取分层教学，先带后导，互相帮助，展现学生个人风格，突出团队学习，建立学习风格小组。遵循进步就是卓越的原则，突出过程评价，提高学生的学习积极性。

对大四地理教案教学计划的思考

这学期我认真备课、听课、听课、评课，广泛学习各种知识，形成了较为完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，提倡教学民主，让学生学有所成，源源不断。提升。从而不断提高他们的教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。

目前的高中地理教材涉及地理知识的方方面面，包括自然科学和人文学科的知识；不仅有许多深奥难懂的地理学基本原理，还有许多看似复杂冗长的地理事件描述。; 它不仅需要深入透彻的理解，还需要努力记住。因此，很多学生在第一次复习时，往往会觉得高中地理知识是零散的、混乱的，甚至有点乱。虽然他们很努力，但审稿效果并不理想。

其中一个最重要的关键因素是，很多学生还没有掌握学习这些知识的科学思维方法和学习方法。他们在学习过程中往往将各种地理事件分开，孤立和理解，无法理解这些“碎片”。地理事件之间的内在联系没有在头脑中建立地理知识的框架，也没有理解地理知识体系中的逻辑关系。以全新的教学形式向学生展示地理知识的完整性和系统性，帮助学生找到知识之间的内在联系，完成知识的传递和组合，在完成这些要素的同时培养学生的分析和综合思维能力。,

以下是我的教学经验和教训：

1.备课是基础

而不是一味地局限于教科书中的材料。特别注意收集学生身边的各种资料。

（2)了解学生原有知识技能的质量、兴趣、需求、方法、习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。例如：要求学生学习“湿地”利用网络资源了解洞庭湖、鄱阳湖等湖泊；要求学生在参加“板块运动”前提前复习初中课本，让学生熟悉七大洲、四海洋，以及相关的位置关系。

（3)考虑教学方法，解决如何把已经掌握的教材传授给学生，包括教材如何组织，每节课的活动如何安排。例如：复习内容时经纬度，我以板图为主，辅以教具-经纬仪的教学方法，以引导学生理解抽象知识，引导学生自己画图，互相纠正。

2.好课是关键

组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生有意识的注意力，保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们心情愉快，营造良好的课堂氛围，尽量使课堂语言简洁明了，克服重复问题，在课堂上为所有学生提问，注重激发学生对地理的兴趣，课堂讲授与练习相结合。如果你发现有些学生累了，你宁愿休息一下，讲个笑话，或者和某个学生开玩笑，以引起你的学习兴趣。

与其他学科相比，地理学学科最突出的特点是广泛使用各种地图、图表、照片和图片来表达空间概念和地理对象的空间结构及其发展变化过程。在复习第一部分时，我特别强调了对各类图表的解读能力，能够在图表上填写重要地理事物的位置或分布区域。我经常使用图表，文字和图表，以及图表来转换和思考问题。角，推导出地理学的规律和原理；通过阅读、填图、画图、分析示意图等各种训练，提高地理的适应能力和综合思维能力。

3.做好课外辅导

现在的高中生依然活泼好动，缺乏自控能力，在学习中往往无法按时完成作业。一些学生抄袭他们的作业。解决这类问题，必须做好学生的思想教育工作，使这项工作彻底适应。在对学生的指导和指导方面，还要做好学生学业上的辅导和帮助工作。尤其是对于后进生的改造，尽量从对后进生的友善和表扬开始。所有人都渴望得到他人的理解和尊重。因此高中地理教案模板范文，在与贫困学生交谈时，要对他的处境和思想表现出深刻的理解和尊重，在批评学生之前，谈谈他们工作的不足。偶尔做小测试，认真批改试卷并批改。