初中语文备课教案范文(新教育体系中教师该怎样备课？（上）)

【摘要】：备课是一堂好课的先决条件,直接影响课堂教学的质量和效果。在语文教学中，备课过程是教师自我提升的过程。备课完成后，老师会觉得花在备课上的时间是值得的，上课会有成就感和愉悦感，不会因备课而烦恼。而且很累。笔者结合自己的教学实践，从课前备课教学目的明确，备课要以学生为中心，备课要与课本结合，备课要涵盖作业设计、解读和超越。教科书和参与教学和研究活动，

关键词：初中语文课堂教学准备方法

随着我国课程改革的不断推进和新课程标准的颁布，传统的教育方式受到强烈冲击，不再适应新课程标准下的汉语教学。时代呼唤新的教育体系。这种新的教育体系具有培养目标多样化、学习方式多样化、学习资源多维的特点。这些特点的表现主要是通过课堂教学来实现的。课堂教学成功与否的关键因素是教师的备课方式。那么，在新的教育体系下，教师应该如何备课呢？

一、备课前明确教学目的

教师在备课或授课前应有明确的目标。本课将指导学生做什么，应该达到什么样的预期效果。这就需要研究教材，确定适合学生课堂学习情况的目标，如情感目标、知识目标等。、能力目标、素质目标、德育目标等，教师可根据教学实际需要和教材本身的学习情况确定。需要强调的是，既定目标必须与课堂教学相一致，才能真正做到有针对性。重点和难点要突出和确定。首先，教师要仔细揣摩编者编排教材的意图；第二，教师应在“标准”中确定同一学科或体裁的学习要求；再次初中语文备课教案范文，教师要根据自己对教材的理解和学生现有的知识水平来确定。这些都是至关重要的，是教师能否顺利完成教学任务并取得好成绩的关键。方法应灵活多样。一个成功的汉语教师不仅要善于运用教学方法，还要学会创造和总结方法。教学方式多种多样，如朗读、默读、背诵、复述、沉思、提炼、提纲、分解、综合、探究、提问、提问、训练等。 面对如此多的教学方式，应该如何灵活选择？它主要取决于文章的主题、体裁和课堂组织。例如，散文教学采用朗读和时空扩展等方法，而叙事则采用复述和概括的方法。当然，每篇文章不一定使用一种方法，也没有固定的教学方法，只要教师根据题材、体裁、教学实践等确定合适的教学方法，力求达到最佳教学效果。

二、备课应以学生为中心

新课程改革下，课堂教学的主体是学生，学生的真实状态是决定课堂教学一切活动的出发点。每个学生都是一个完整而活泼的个体，具有特殊的年龄特征和复杂的心理需求。教师只有全面了解学生，才能做出适合学生发展的课堂教学设计，更好地引导和组织学生开展课堂教学活动。在接收一批新生时，语文教师要通过不同渠道，在最短的时间内全面掌握学生的实际情况，了解学生的心理，掌握学生的“知、难、疑、误、趣”。 ”。我们必须承认学生基础知识和基本技能的差异，以及道德水平的差异，以便根据学生的实际情况精心设计我们的课堂教学活动。只有根据学生的实际情况、个人的教学习惯和风格，对教学设计进行个性化修改后的课堂教学，才能在教好学生的原则下，根据不同学生的知识水平，规划和组织不同深度的课堂活动。根据他们的能力。, 为达到各类学生的心理平衡，鼓励优秀学生更加用心，积极思考，

三、备课必须用教科书彻底

教材编写包括学习教材、教学参考书和查阅相关资料，了解教材的教学目标、任务和要求，了解教材的结构以及教材与前几章的关系，明确重点和难点。教科书要点，并借助相关参考书阐明难点、相关问题的来龙去脉。对教材的透彻理解不仅是指对某一课文或某一班的教学内容的熟悉和理解，还指教师对教材的灵活处理。教材是课程的载体之一，是课程实施的平台。教师在备课时，要处理好课程标准、教材和教学设计的关系，认真阅读课程标准，了解编写教材的意图；学习教师用书，理解教材思想；并根据学生的实际情况，科学编制教学设计。在钻进课本的同时跳出课本，拓展课本内容，介绍相关课程资源和信息，进一步开阔学生视野，提升课本和课程资源的价值，使教学生动而充实. 并了解编写教材的意图；学习教师用书，理解教材思想；并根据学生的实际情况，科学编制教学设计。在钻进课本的同时跳出课本，拓展课本内容，介绍相关课程资源和信息，进一步开阔学生视野，提升课本和课程资源的价值，使教学生动而充实. 并了解编写教材的意图；学习教师用书，理解教材思想；并根据学生的实际情况，科学编制教学设计。在钻进课本的同时跳出课本，拓展课本内容，介绍相关课程资源和信息，进一步开阔学生视野，提升课本和课程资源的价值，使教学生动而充实.

四、备课应该包括作业设计

在初中语文教学中，科学合理地设计作业显得尤为重要。新课标强调“精心设计、精心挑选作业”，严格控制作业量，择优选择，提高实际效果，减轻学生负担。初中语文作业控制在30分钟左右。反思我们在语文作业设计中存在的问题，可以概括为：第一，作业形式单一。二是注重知识和记忆，忽视思维训练；强调家庭作业的工具性而忽视其人性；强调写作，忽视实践。三是缺乏系统的功课。大多数教师以课为单位设计作业，没有长期安排。由于作业是课本的补充和延伸，所以要精心设计和选择。它要求教师根据学生和教学的需要构建现行的结构，使其发挥最大的作用，使作业真正发挥应有的作用。因此，工作安排必须遵循系统性原则，工作内容和形式必须多样化。

五、解读和超越教材

新课程理念强调，教学过程是教师“教书”的过程，而不是“教科书”的过程。这说明了两个问题：教师是教材的理解者、参与者和实践者。在备课时，教师要深入教材，有自己的研究、解读和思考。否则，他们只会接受和复制。在课堂上很难提出新的想法和深刻的想法。再这样下去，老师的思维难免僵化，学生难免厌学。

六、参与教学和科研活动，尤其是项目研究

在教学工作中，多听课，尤其是优秀教师的课；积极参加集体备课活动，锻炼锻炼自己的勇气，多反思，虚心接受别人的意见，即使是冒犯性的建议。很多人在谈课题研究的时候，都在谈“虎”色。课题研究确实很辛苦初中语文备课教案范文，但也没有我们想象的那么可怕。如果我们认真对待并积极参与，我们的辛勤工作就会取得丰硕的成果。许多专家对课题进行了大量研究。这些教研活动让我受益匪浅，对我们有效提高备课水平有很大帮助。

总之，汉语备课应着眼于大局和小手。备课的目的是力求学生各方面的发展。只要我们更加努力，我们相信汉语教学一定会充满生机和活力。