初中语文备课教案范文( 中学生在校学习的主要形式是怎样的？-乐题库)

浅谈初中语文的准备

[摘要] 目前，中学生在校学习的主要形式分为班级、科目、按时和在教师组织指导下的集中学习。课堂是教学的主要阵地。课堂教学是教师有目的、有计划地组织学生实现有效学习的活动过程。

【关键词】汉语教学；备课；活动过程

【中国图书馆分类号】G223.22 【文章识别码】B 【文章号】1326-3587 (2014）06-0007-01

目前，中学生在校学习的主要形式分为班级、科目、按时、在教师组织指导下的集中学习。课堂是教学的主要阵地。课堂教学是教师有目的、有计划地组织学生实现有效学习的活动过程。课堂教学是否有效在很大程度上取决于教师是否准备充分。

一、 教学目的要明确

教师在备课或授课前应有明确的目标。本课将指导学生做自己应该做的事情，应该达到什么样的预期效果。这就需要研究教材，确定适合学生课堂学习情况的目标，如情感目标、知识目标、能力目标、素质目标、德育目标等，可由教师根据实际情况确定。结合教学实际需要和教材本身的学习。需要强调的是，既定的目标必须与课堂教学相一致，才能真正有针对性。重点和难点要突出和确定。首先，教师要仔细揣摩编者编排教材的意图；第二，教师应根据《标准》中相同主题或体裁文章的学习要求确定；第三初中语文备课教案范文，教师还应根据自己的教材，根据学生的知识水平和学生现有的知识水平来确定。这些都是非常重要的，是教师能否顺利完成教学任务并取得好成绩的关键。方法应灵活多样。一个成功的语文教师不仅要善于运用教学方法，更重要的是学会创造和总结方法。教学方法有多种，如朗读、默读、背诵、复述、揣摩、提炼、提纲、分解、综合、探究、提问、提问、训练等。面对如此多的教学方式，我们该如何灵活选择？这主要取决于文章的题材、体裁课堂的组织形式等。比如散文教学采用朗读、时空扩展、叙事等方法，运用释义、概括等。当然，每篇文章不一定使用一种方法，也不能有固定的教学方法，但教师必须根据题材、体裁、教学实践等确定合适的教学方法，力求达到最佳的教学效果。

二、确定单元教学目标

如何确定单元教学目标？作者的重点是一方面，编辑的重点更重要。具体来说，编者将包含相同知识点的几篇课文编成一个单元，目的无非是让学生印象更深刻，从而更快地掌握和应用该知识点。例如，“八年级（卷二）”第一单元“报告对象，表达意志”技巧的应用，第四单元“对比”技术的应用等。

教师在教学实践中一定要注意单元教学，不能人为地将单元中的几篇文章分开。然而，大多数有这种经验的中文教师都觉得准备一篇课文很困难，更不用说准备一个单元了。集体备课在这个时候起到了非常重要的作用。它充分利用集体的能力、智慧、方法等，帮助备课组的教师摆脱这种疲劳，使备课更容易、更有效，同时让学生能够分享知识和备课组全体教师的智慧，因此确定明确的单元教学目标是集体备课的重中之重。虽然在教学参数上有现成的单元教学目标，但过于繁琐。别说学生很难掌握这么多的目标，老师们也很难一一实现。这样一来，研究单元中的课文与课文之间的联系就显得非常重要。找出课文之间的共同点，讨论并确定目标。你不需要拘泥于教材。目标不应该太多。就设置一个。

三、解读和超越教材

新课程理念强调，教学过程是教师“教书”的过程，而不是“教书”的过程。这说明了两个问题：一方面，教师是教材的理解者、参与者和实践者。在备课时，教师要深入教材，有自己的研究、解读和思考。否则，如果一味地接受和抄袭，教师就只能充当教科书的“麦克风”和知识的“卖家”，而不是他们自己。思考，很难给课堂带来新的想法和深刻的想法。再这样下去，老师的思维难免僵化，学生难免厌学。

四、参与教学和科研活动，尤其是项目研究

例如，多听课，尤其是优秀教师的课；积极参加集体备课活动，锻炼锻炼自己的勇气，多反思，虚心接受别人的意见，即使是冒犯性的建议。许多人在主题研究中谈论“老虎”变色。课题研究确实很辛苦，也没有我们想象的那么可怕。如果我们认真对待并积极参与，我们的辛勤工作就会取得丰硕的成果。许多专家做了大量的课题研究。这些教学科研活动让我受益匪浅，对我们有效提高备课水平有很大帮助。

五、备课也要注意以下几点

一是让学生成为学习的主人。课堂的主角是学生。教师在设计教学时应考虑学生的主体地位，多安排学生听、说、读、写的训练。最忌讳的就是把教室变成老师讲课的平台。学生不需要动脑筋，无事可做。做，处于被动状态，抑制学习潜力，是不可能学得有气势的。二是同理心。语言不是无情的，诗词散文都是情怀的。教师在备课时，要与文中的情调相协调，受其影响，有切身的体会。文字不是死气沉沉的符号，而是血肉之躯，能给人以启迪、鼓励和力量。“感动的人，先没有感情。” 教师只有被课文所感动，领悟和领会课文中深刻的思想、感悟和高尚情操，才能感性教学，引导学生读、思、嚼、体验。学生们的心得到滋润，学习汉语的动力就会倍增。第三个是令人兴奋的。学习是一项非常艰巨的任务，尤其是中文学习初中语文备课教案范文，不可能立竿见影，更要靠毅力。因此，不断激发学生学习汉语的兴趣是非常必要的。年轻学生好奇、好斗，对新奇刺激特别感兴趣。教师在备课时要充分考虑他们的心理特点，千方百计激发他们的好奇心，精心安排整个班级的整体布局。链接的内容；需要精心设计课文引入的语言，以知识吸引学生，找到探究问题的切入点，激发学生积极思考，培养语言能力。同样的内容，不同的组织，不同的设计，会产生非常不同的效果。以学生为中心，从学生学习的角度出发，寻找合适的教学方法，充分调动学生学习汉语的积极性。链接的内容；需要精心设计课文引入的语言，以知识吸引学生，找到探究问题的切入点，激发学生积极思考，培养语言能力。同样的内容，不同的组织，不同的设计，会产生非常不同的效果。以学生为中心，从学生学习的角度出发，寻找合适的教学方法，充分调动学生学习汉语的积极性。链接的内容；需要精心设计课文引入的语言，以知识吸引学生，找到探究问题的切入点，激发学生积极思考，培养语言能力。同样的内容，不同的组织，不同的设计，会产生非常不同的效果。以学生为中心，从学生学习的角度出发，寻找合适的教学方法，充分调动学生学习汉语的积极性。

众所周知，备课是教学的关键。只要我们求真、务实、有效，我们就能高效备课，我们的课堂就会充满智慧！相信只要坚持不懈，一定会探索出一条符合小班教学要求的“高效备课”之道。

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