初中语文：“仿写句子”类型课和作文指导课

《仿写句子》评课稿

有幸听了两节初四的数学课，可以看出两位教授都做了更认真的打算。虽然我没有教过初四，但是通过此次听课和讲课，我对大学四年语文课堂的整体策略有了最清晰的了解，同时对“仿写句子”类型课跟写作指导课这两种课型的课堂思路有了进一步的了解。下面我就谈一谈我的几点收获与感受。

首先，刘老师的“仿写句子”指导课，整堂课的模式非常明确，通过“考点涵析—真题体验—常见题型—类型练习—技法点拨—巩固提高—盘点总结”等环节，注重技巧的小结和想法的点拨。整堂课下来，学生对仿写句子题目的类别、方法、思路等方面有了最明晰的了解，解题能力受到了提高。

刘老师在新授课的同时还留意引导学员复习巩固以前学过的常识，注意在已知的基础上启发、引导学员获得新知。刘老师的教学也有另外的一大特点就是对学生的评判及时甚至明确。但必须留意的是学生不要轻易地去否定学生的认知，学生的思维还不够成熟，老师要提高引导，多激励多帮助，促进学生认知的健全。从我以后的教学看，在每一学段讲解语法的之后一定到讲精、讲透，只有打好基础，今后的教学能够很成功的推进。“仿写句子”联系从初中就必须开始进行简单的练习，要求可以不用那么苛刻，重点是为了练习学生举一反三的发散思维能力、语言组织能力、词语运用能力跟良好的'语感。仿照的对象可以是课本中的精美语段，也可以是教师习作中的精彩段落等，这样对提升学生写作水准也会有巨大帮助。

梁老师的写作指导课也同样更精彩，给了我这些启发。学生写作文语言朴实、内容空洞是一个不小的的问题，本节课同学从“细节”入手，通过“名言导入—看图说话—作业反馈—‘细节’释义—经典回顾—方法点津—修改作文”等环节，层层递进备课优点怎么写，引导学生一步一步走近细节。本节课注意方式的指导以及有侧重点，主要抓住了细节描写的三个方法展开练习，教学模式清晰。另外，每一堂语文课都不能只培养一种语文素养，语文课要注重教师的综合英语能力，例如尽管这是一节作文指导课，但是校长仍然太注重教师阅读素养的练习。

通过这节课我意识到，老师要是一个细心的聆听着，要关注整个教学，关注师生在课堂上的所有活动，不仅仅是关注课程原本。当我看到学生读到：“那只碗虽然是空的，但后面盛的却是满满的父爱”时，我的心为止一震，这是对亲情多么深刻的感受啊！我在听课的之后都与一种想要拍手称好的冲动备课优点怎么写，但是教师在授课中或许是只关注于本节课的目标，多以没能迅速看到学生写作中这样明亮的闪光点，没能作出迅速的评判。在我看来，老师在教学上看到学员的特点的之后就必须大肆的赞扬。这对学生取得与文学习的成就感、激发英语学习兴趣有巨大的帮助。

从我以后语文课堂中的习作教学来看，作文教学也应有计划性、有重点。现在我正校长初一的数学课程，写作以记叙文为主，这学期的数学写作练习重点有四个方面：如何紧扣中心选材、如何写好作文开头、如何丰富文章语言，如何写好结尾。在课堂中做到认真听课、精心批改、引导学员修改作文，使教师的写作水准给与积极的提高。

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