初中地理教案范文( 地理新课程标准范文：多元文化教育思想是一种趋势！（上）)

初中地理教师教学总结

多元文化教育作为教育领域的热点问题受到关注。将多元文化教育思想融入学科教学是大势所趋。地理教学是学科教学中不可或缺的一部分，对促进素质教育、促进学生发展产生了不可忽视的影响。以下为初中地理教师教学总结范文，欢迎阅读参考。

【初中地理教师教学总结1】

这学期我教六节地理课。这是一项非常艰巨的任务。不仅要巩固学生的基础知识，还要培养他们的学习兴趣，增强他们对地理的信心。这需要日常工作。总结一下。

学生没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生上课不专心，认真学习，做作业解决问题。另外，地理学科涉及的地方、现象、事件等需要背诵的地方、现象、事件范围很广，所以感觉教起来乏味，学起来乏味，灵活难学。针对这种情况，除了在教学中运用一定的技巧来巩固自己的知识基础，还渗透进先进的学习理念，让学生体验成功，培养自信心；使学生养成良好的学习习惯，增强地理思维能力。

首先，在备课之前，我会仔细研究教科书、教学大纲和考试说明，以便我知道该怎么做。然后收集一些相关的事实材料，把握每本教材的重点和难点，认真备课，写出更加完整详细的教案。同时，我会特别注意引言的设计，因为这样可以牢牢抓住学生的注意力，诱发学习动机，激发学习兴趣。可以使用的方法很多初中地理教案范文，比如民谣、地理故事、地理游戏、地理事件等更有趣的教学方法。

其次，在传统的地理课堂教学中，教师以自身为中心。老师在讲台上讲，学生在下面被动听。这不仅对教师没有任何挑战，也不能提高学生的学习兴趣和积极性。今天，新地理课程标准的理念告诉我们：新课改下的地理教学不再是一味教课本、传授知识点。传授有利于学生终身发展的地理知识。在教学中，我积极学习老教师和优秀教育工作者的先进经验，主动了解时事，学习各种知识，并运用到教学中。

由于地理学科涉及广泛的地方、现象和事件，因此教起来感觉无聊，学习起来很无聊，但很难测试。为了避免陷入这种情况，我在教学中采用了知、趣、实相结合的原则。知识是要求学生掌握教材中的地理知识，这也是教学的主要目的；兴趣是为了避免课堂教学的单调，激发学生的学习兴趣。初中生好奇，这是他们的特点，也是我们应该充分利用的特点。因此，如果课堂教学中经常使用视频资料、图片、电脑等生动的教学模式，除了让学生多看多听，也能激发学生积极的学习兴趣，活跃课堂气氛，增进知识的掌握。记忆。如果我们及时引导学生动脑筋，结合事实和生活中比较常见的事物去思考问题，就可以在不知不觉中加深学生对知识的理解，增强对知识的掌握，更好地理解和理解教科书的内容。这不仅夯实了基础，还增强了学生对地理的兴趣。有人说“学习的乐趣在于学习更有效”。在兴趣的基础上，再加上我经常的表扬，学生学习的效果还是相当不错的。如果我们及时引导学生动脑筋，结合事实和生活中比较常见的事物去思考问题，就可以在不知不觉中加深学生对知识的理解，增强对知识的掌握，更好地理解和理解教科书的内容。这不仅夯实了基础，还增强了学生对地理的兴趣。有人说“学习的乐趣在于学习更有效”。在兴趣的基础上，再加上我经常的表扬，学生学习的效果还是相当不错的。如果我们及时引导学生动脑筋，结合事实和生活中比较常见的事物去思考问题，就可以在不知不觉中加深学生对知识的理解，增强对知识的掌握，更好地理解和理解教科书的内容。这不仅夯实了基础，还增强了学生对地理的兴趣。有人说“有趣的学习更有效”。在兴趣的基础上，再加上我经常的表扬，学生学习的效果还是相当不错的。并更好地理解和理解课本内容。这不仅夯实了基础，还增强了学生对地理的兴趣。有人说“学习的乐趣在于学习更有效”。在兴趣的基础上，再加上我经常的表扬，学生学习的效果还是相当不错的。并更好地理解和理解课本内容。这不仅夯实了基础，还增强了学生对地理的兴趣。有人说“学习的乐趣在于学习更有效”。在兴趣的基础上，再加上我经常的表扬，学生学习的效果还是相当不错的。

最后，课后总要找学生了解情况，比如上课速度是否合适，完成作业是否难，让班代表收集同学的意见，及时了解学生的情况，以便课堂教学能及时改进，从而提高课堂教学质量，也让学生有效学习。

复习期间，以强化训练为主，大纲复习为辅，掌握基础知识的背诵。通过反复记忆、理解和应用，我通过阅读图片实现了知识点和问题解决。思想的培养和期末考试的充分准备。事实证明，在师生的共同努力下，我带领的四个班取得了长足的进步。

作为一名教师，我深深地感受到，有一天作为一名教师，应该肩负起这份责任，对学生负责到底。因此，必须树立终身学习的理念。只有不断学习，更新观念和知识，在实践中不断总结经验教训，吸取他人的长处，弥补自己的不足，才能变得更有竞争力，更有教养。能力。随着教学实践的增多，新的问题、新的矛盾相继出现。要想成为一名真正合格的教师，还有很多东西要学，还有很长很长的路要走。因此，在今后的工作中，我将继续保持目前的工作状态，不断改进工作方法，总结经验，找出不足，同时将教学例程与教学科研活动相结合，落实例程的每一个例程。课前认真备课，形式多样。通过相互倾听和交流，多多向前辈学习，不断改进教学，充分锻炼自己，更好地完成地理教学工作，力争在新的一年里取得了更大的进步.

【初中地理教师教学总结2】

这学期我在七年级的 9 个班级教地理。在有限的时间里，我从多方面了解了学生的情况。我根据学生的实际情况，认真研究课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务。具体总结如下：

一、 学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生的学习积极性。

初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，掌握地理技能，培养地理思维能力，掌握学习和探索地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观。教学目标的细化是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行的。也就是说，学生不仅要掌握地理的基本知识和学习地理的基本技能，还要掌握获取知识的方法或理解知识获取的过程。要培养合格的社会主义现代公民，就要培养学生在教学过程中形成正确性。人地关系、可持续发展理念和爱国情怀。

在教学中，学生应被视为知识的创造者，而不仅仅是知识的接受者。教学的目的是让学生学会学习。只有当学生学会学习，教学才会变得有意义和有前途。要实现这一教学理念，教学方法必须灵活多样，让学生学会主动学习。在课堂教学中，班级之间有差异，学生个体也有差异。在教学中，我根据学生的实际情况，采用分层教学。以学生为先，契约互助，彰显学生个性风采，突出团队学习，树立学习意识。类型组。遵循进步就是卓越的原则，突出过程评价，提高学生的

二、结合学生的实际情况，强化学生的地理基础，培养学生的地理思维。

这群学生初一时地理学习不好，地理基础较差。他们连一些地理常识都没有，更谈不上培养地理思维和地理方法。从概念上讲，他们将地理视为一个子学科或子学科，他们对地理一无所知。注意。对于初二的学生来说，由于地理是一门综合性学科，他们中考的分数并不高，学生也看不起地理学习。我们的学生在初中第一阶段的成绩很差。他们从小就没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生上课不专心，认真学习，并做功课来处理问题。针对这些情况，我总是在课堂上激发学生的注意力，并着重要求学生掌握地理的基本知识。从初中生活、地理学习等方面给予更多的方法论指导，将先进的学习理念渗透到教学中，让学生体验成功的标志。)、培养自信；培养学生良好的学习习惯，强调地理思维能力的培养。等，并将先进的学习理念渗透到教学中，让学生体验成功的标志。)、培养自信；培养学生良好的学习习惯，强调地理思维能力的培养。等，并将先进的学习理念渗透到教学中，让学生体验成功的标志。)、培养自信；培养学生良好的学习习惯，强调地理思维能力的培养。

三、 狠抓课堂教学环节，抓好常态化教学，发展多元化学习形式

因为初中地理强调分析地理事物的原理，所以比较难讲“理”。因此，在备课之前，我仔细研究了教学标准，综合了各种版本的教材，并结合学生的实际情况，适当增加了学生对问题的理解深度。平时收集一些相关时事资料，如“地震”、火山、神舟五号成功回归、台风事件等，结合当地自然环境和经济建议和成果，重点关注生活与生活的联系。生活中学到的知识内容，材料作为知识兴趣的切入点，把握每节课的重点和难点，

在备课的基础上，把每一节课讲好，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学效果的关键。在课堂上准确地向学生传授教材知识，经常启发学生的思维，注重教学语言的生动性和趣味性，通俗易懂地分析问题，列举学生喜欢看的例子，分析难点，创造轻松的课堂氛围初中地理教案范文，与师生互动。极大地提高了学生学习地理的兴趣。另一方面，他们充分利用各种教学挂图、图片、标本，有时还利用多媒体来展示地理事物的形成过程，例如地形剖面图和锋面雨的形成。它让学生增强感性知识，加深对课本知识的理解和记忆，培养阅读图片的能力，课堂效率大大提高。第三，在教学过程中，结合相关章节的内容，对全体学生进行环境保护教育，培养学生的环境意识，如空气污染、自然环境、自然资源利用和生态破坏等。

我在教学中尝试开发多样化的学习形式，培养学生的地理学习能力，如开展研究、地理论文、实地考察、调查报告等。信息; 用地图综合分析地理问题；辩证思维和表达能力。通过培养学生的自主学习能力，发展学生的个性，使学生的思维活跃，从而达到培养创新精神和实践能力的目的。

四、学科教学的反思与展望

1、 综合学习各种教育教学理论，注重学习分层教学，加强地理教学的实践和理论探索。

2、 通过多种形式实现教学效果反馈，展现学生个性风采，突出团队学习，建立学习小组。

3、继续强化“思想线索学习法”；继续加强过程评价和整体优化。

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