高中生物教案范文(2016—2017年度第二学期教学计划学情分析及备考建议)

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2016-2017年第二学期教学计划

一、研究分析

这学期我在高中三个班（6）, (7）, (17）..学习积极性不高。高。另外，学生之间存在较大差异，努力程度不同高中生物教案范文，学习习惯和方法不同，导致学习成绩差异很大，给教学带来很大困难。因此，本学期的教学工作重点是基础知识考试的教与学和高考的提前准备。

二、我校二年级课程规划

高二第二学期：选修一《生物技术实践》每班每周4课时（含复习考试）

三、教学方法与措施

兴趣是最好的老师。一是培养学生的学习兴趣，结合生活实际进行教学。其次，在教学过程中，加强对学生学习方法的引导，提高学生的学习效率，让学生懂得生物的学习，引导学生掌握生命科学的基本规律，鼓励学生形成适合自己的学习习惯。他们自己的发展。

四、具体教学计划

二月至三月中旬

传统发酵话题

三月中旬-四月中旬

微生物培养专题

4月中旬-5月中旬

植物组织培养专题

5月中旬-6月中旬

植物活性成分的提取

六月七月

终审准备

2017 年 2 月 20 日

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一、课本分析

新高中生物课程分为必修课和选修课，共六个模块。高中第一学期第一学期必修1：分子与细胞模块。根据生物课程标准，共需要36课时和6章。本学期的教学内容包括：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入与输出、细胞的能量供给与利用、生命历程。本模块精选细胞生物学最基本的知识，以及细胞研究的新进展和实际应用。这些知识内容也是学习其他模块的必要基础。

二、研究分析

由于深圳学生在初中阶段开设理科课程，而通识课程的老师都是物理专业，初中阶段学生的生物基础不是很扎实，给教学带来了很大的困难。 . 这就要求我们在学期开始时就向学生灌输生物课程的重要性。要关心每个学生的学习情况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做实验或看实验视频，在学习过程中充分发挥学生的作用。自行查询。

三、学期教学目标

通过本模块的学习，学生将在微观层面了解生命的物质性和生物世界的物质统一性，活细胞内物质、能量和信息变化的统一性，细胞结构和功能的统一性，机体的一部分和整体。统一等等，都有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培养学生的自学、归纳、总结和分析能力；通过合作探究培养学生获取、判断和使用信息的能力；通过评价培养学生的语言表达能力和评价能力；通过课堂练习培养学生对知识的应用能力、发散能力和迁移能力；通过知识的学习，

四、具体措施

1.在教务处领导的指导下，完成各项教学、科研和教学任务。

2. 全面贯彻教育部《普通高中课程计划（实验）》，结合本群体的实际情况进行教学改革。研究生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组的时间认真学习新课程的教学理念，深入研究教学方法。

3. 组织各年级组集体备课，设定时间和内容，确定主备人员（具体分工见教学时间表），讲师简要介绍讲课内容的整体概念，教学目标、重点和难点。解决策略、教材处理方法和教学顺序、训练习题选择和知识检查与实施等，然后大家一起讨论研究，分析教材，研究教学方法，探索疑难问题，提出改进建议，改进讲课、培训内容和评价标准要针对下一阶段教学，抓住重点突破难点，做好教后反思。

4.完成作业的复习和评估，以及检查教案和讲义。

5.认真做好新教师的宣传和帮助工作。新老师要时时听老老师讲课，备课组长也要跟着新老师讲课，让他们快速成长，尽快达到学校的标准和要求，满足大家的需求。教学发展。

6.进一步加强现代教育技术应用，有效提高现代设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学方法和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。

7. 加强在线教研高中生物教案范文，组织这批教师积极参与互联网互动平台，积极参与在线问题的讨论，取长补短。

8.配合生物系做好本学科集体教研工作，努力提高学校生物整体教学水平和备考高考，促进教研作风，营造教研氛围。

9.完成本学期新课程学生的研究性学习和评价工作。

10. 规范实验室使用制度，做好各项文书工作。

新学期，我们将继续遵循团结、勤奋交流、勤奋研究、重探索、重实效的原则，在总结经验教训的前提下，认真完成各项教学科研任务。上一学年。

一、模块特性

《稳态与环境》是高中生物课程的三大必修模块之一。它包括人体内部环境和稳态、动物和人类生命活动的调节、植物激素的调节、种群和群落、生态系统及其稳定性、保护自然和生态环境的内容。它是生物科学的核心内容，也是现代生物科学发展最快、应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。

二、知识教育

重点是让学生从个体和群体层面了解生命系统的内在调节机制以及与环境的关系。帮助学生理解稳态、调节和环境等核心生物学概念，并围绕这些概念构建良好的知识结构。

三、 能力培养

课程标准确定的能力目标包括三个方面：操作技能、信息收集和处理能力、科学探究能力，特别强调科学探究能力的培养。帮助学生理解系统分析、数学模型建立等科学方法及其在科学研究中的应用。全面提高学生的生物实验操作技能、信息收集和处理能力、科学探究能力。

四、情感态度与价值观教育

充分利用《植物激素应用价值评述》、《动物激素在生产中的应用探讨》、《关注艾滋病的流行与预防》等教材，让学生注意关系在生物科学的发展与社会之间；用“关注全球“性生态环境问题”和“环保意识的形成需要我的超群意识”让学生形成环保意识，树立人与自然和谐发展的理念。培养学生的科学态度、科学精神、民族自豪感和民族责任感。

五、教育教学方式

强化教学方法和学习方法，加强科学方法教育，培养科学探究能力的途径，加强STS教育思想的渗透，重视与生活经验的联系，创造问题情境，推动知识的建设，加强探究学习的培养。

六、教师能力的提升

重视备课组教师集体备课、听课的交流活动；尝试获得在其他学校学习和交流的机会；订阅生物相关书籍资料，在网上关注生物进展，不断提高教育教学能力。

注：教学进度按备课组计划进行。