教案范文 教师活动 学生活动(关于三线城市初中教师薪资大约多少？回答附加问题 )

首先，我们来回答一下主持人关于三线城市初中教师工资的补充问题。

小关A班亲戚在镇中学教初中英语，月薪4000-5000（非教师）。当然，不同地区的工资是不同的，还是要根据当地的经济水平而定。但小官认为，三线城市教师的工资普遍在4000多。

在所有行业中，教师工资都被认为是可观的。今年将进一步落实教师工资不低于公务员标准，这意味着未来部分地区教师工资可能进一步提高。

了解了这些之后，我们继续聊聊初中教师资格证的问题。

根据历届考生反馈，初中教师资格证整体难度不大。教师资格证各阶段考试难度适中。

初中教师资格考试共有三个科目：科目一（综合素质）、科目二（教育知识与能力）、科目三（科目知识与教学能力）。比小学多选一门课。与初中相比，科目三没有那么深入的专业知识考试，更适合非教师或跨专业的考生。

虽然难度适中，但不代表可以通过“裸考”。做好准备是必不可少的。

关于准备多长时间，课程建议：如果你是非师生或专业基础较差，建议准备2-4个月，如果你是专业基础较好的师生，可以准备1-3个月。如果大家都能及时复习，当然准备时间越长越好！

但并不是每个人都能考上初中教师资格证。我们先来看看限制，主要是学历。

各学段对应的学业要求如下：

由上图可知，申请初中教师资格证一般需要本科以上学历。为什么用“一般”这个词，因为不同地区可能有不同的政策，有些地区还有“特殊情况”。

例如20岁以下江苏省教师资格证笔试报名公告中要求，申请初中教师资格证只需大专及以上学历即可。

来源：江苏省第20届教师资格证为报名公告

所以大家报名前一定要仔细阅读当地的报名公告，千万不要错过机会哦！

关于申请教师资格证的其他要求，班级概况总结在下面的文章中，大家可以自行查看！

满足条件后，就可以开始准备教师资格考试了！

那么初中教师资格证考哪些科目呢？我应该如何准备考试？别慌，往下看！

科目一（综合素质）

根据往年考生的反馈，综合质量是一门看似简单但容易“下跪”的学科，因为综合质量检查的范围很广，知识点多而复杂。复习本课题时，要注意梳理知识框架，把握重点，避免死记硬背。

具体题型如下：

简单的说，这门课分为职业哲学、规章制度、职业道德、基本文化素养、阅读和写作。

知识点分布如下：

●专业哲学占15%，题型分布：选择题、材料分析题；

●教育法规占10%，题型分布：选择题、材料分析题；

●教师职业道德占15%，题型分布：选择题、材料分析题；

●文化素养占12%，题型分布：选择题、材料分析题；

●基础能力占48%，题型分布：选择题、材料分析题、写作题。

备考策略：

作为教师资格考试的第一战，综合素质必须得到重视。首先，一定要合理安排备考时间。如果不想太早开始学习，可以选择在笔试公告发布后开始备考，每天花2-3小时背书本知识。

教学法理论部分的有效学习方法是过度学习（记住6次可以背的知识，9次保证能背熟并灵活使用）和及时复习（学过的知识，如果不及时复习，以后可能会忘记。是的，在每天学习新知识之前，复习一下以前学过的知识点，达到事半功倍的效果）。

此外，小关还建议小可爱要养成早起晚睡的学习期间看知识点的习惯。白天不要长时间学习。睡觉的时候，如果觉得自己很努力，就用吧。视频，看节目！

永远不要使用它！完成视频不仅会干扰已经记忆的知识，还会影响第二天的学习。小关这么说是有道理的。这就是所谓的主动抑制和后光抑制。备考的时候会遇到这个知识点~

嗯，掌握这些原则备考综合素质考试，备考就能取得更好的成绩~

▶科目二：教育知识与能力

教育知识和能力（中学）

根据上图，不难发现各章考查的主要题型。中学教师资格证科目的第二知识点分布比较均匀。建议大家平时多刷题，根据题画重点。您还可以找到一些教学大纲以供参考。

班级概览也为大家整理了每章的具体要求，大家可以参考哟~

(一）教育的基本知识和基本原理

1、了解国内外著名教育家的代表作和主要教育思想。

2、把握教育的意义和构成要素；了解教育的起源、基本形式和历史发展；了解教育的基本功能，了解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治、经济制度、教育、精神文化等的关系；了解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展、教育与人的人格形成、影响人的发展的主要因素——遗传、环境、教育、人的主观能动性等及其各自在人的发展中的作用；了解青春期的生理变化，

3、了解义务教育的特点；了解发达国家教育体制改革发展的主要趋势；了解我国现代教育制度的演变，熟悉我国现行的教育制度。

4、掌握教育目标理论；了解新中国成立后颁布的教育政策；熟悉国家现行的教育政策、教育目标和实现教育目标的要求；了解综合教育的组成部分（德育、智育、体育、美育和劳动技术教育）及其相互关系。

5. 了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法。

(二）中学课程

1. 了解不同课程体裁的基本观点，包括以学科为中心的课程论、以活动为中心的课程论、以社会为中心的课程论；了解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会和学科特征。

2、掌握课程的基本类型及其特点，包括学科课程、综合课程、活动课程；必修课、选修课；国家课程、地方课程、校本课程；显式课程、隐藏课程等。

3. 了解课程目标、课程内容、课程评价及相关理论的含义。

4、了解当前我国基础教育课程改革理念、改革目标和基本实施情况。

(三） 中学教学

1. 理解教学的意义，了解教学过程的各种本质观点。

2. 熟悉和运用教学过程的基本规律，包括学生在教学过程中认识的特殊规律（直接经验与间接经验统一的规律），知识与发展能力统一的规律。教学过程中教师在教学过程中的主导作用与学生主体作用统一的规律，教学过程中传授知识和思想教育的规律（教学的教育规律），分析解决中学教学实践中的问题。

3、掌握教学工作的基本环节和要求；掌握和运用中学常用的教学原则和教学方法；了解教学组织的内容和要求。

4、了解我国当前教学改革的主要观点和趋势。

(四）中学生学习心理

1、了解感知的特点；了解感知的特征。

2、了解注意力的分类，把握注意力的质量和影响因素；了解记忆的分类，掌握遗忘规律和原因，运用记忆规律促进中学生有效学习。

3、了解思维的类型和创造性思维的特点，了解皮亚杰的认知发展阶段理论和影响问题解决的因素。

4、了解学习动机的作用，理解动机理论，掌握激发和培养中学生学习动机的方法。

5、了解学习迁移的分类，了解形式训练理论、共元理论、泛化理论、关系转换理论、认知结构迁移理论，掌握促进学习迁移的有效措施。

6、了解学习策略的分类，掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略。

7. 理解并运用行为主义、认知理论、人文主义、建构主义等学习理论促进教学。

(五）中学生发展心理学

1、掌握中学生认知发展的理论、特点和规律。

2、了解情绪的分类，了解情绪理论，能够应用情绪理论分析中学生常见的情绪问题。

3、把握中学生的情绪特点，正确认识中学生的情绪，主要包括情绪表现的极性和情绪的类型。

4、掌握中学生良好情绪的标准和培养方法，引导中学生进行有效的情绪调节。

5、了解人格特点，掌握人格结构，根据学生的个体差异塑造良好的人格。.

6、了解弗洛伊德的人格发展理论和埃里克森的社会发展阶段理论，了解影响人格发展的因素。

7、了解中学生身心发展特点，掌握性心理特点，引导中学生正确处理异性交往。

(六） 中学生心理辅导

1、了解心理健康标准，熟悉中学生常见心理健康问题，包括抑郁症、恐惧症、焦虑症、强迫症、网络成瘾等。

2、了解心理咨询的主要方法，包括强化法、系统脱敏法、认知疗法、访客中心疗法、理性情绪疗法等。

(七）中学德育

1、了解性格结构，了解中学生性格发展特点。

2、了解皮亚杰和科尔伯格的道德发展理论，了解影响道德发展的因素，掌握促进中学生良好道德形成的方法。

3. 熟悉德育的主要内容，包括爱国主义与国际主义教育、理想与传统教育、集体主义教育、劳动教育、纪律与法制教育、辩证唯物主义世界观和人生观教育等。

4. 熟悉和运用德育过程的基本规律（包括德育过程是培养和提高学生的知识、情感、意图和行为的过程教案范文 教师活动 学生活动，具有多重起点；德育过程是组织的过程。学生的活动和互动并在教育的多个方面影响学生；德育的过程是促进学生思维内部矛盾运动的过程；德育的过程是一个长期的、重复的、持续的过程）分析和解决中学德育实践中存在的问题。

5、了解德育原理，掌握和使用德育方法，熟悉德育方式。

6、了解生存教育、生命教育、生命教育、安全教育、职业指导的意义和基本途径。

(八） 中学班级管理与教师心理

1、熟悉班集体的发展阶段。

2、了解课堂管理的原理，了解影响课堂管理的因素；了解课堂氛围的类型，了解影响课堂氛围的因素，掌握营造良好课堂氛围的条件。

3、了解课堂纪律类型，了解课堂结构，能够有效管理课堂；了解课堂问题行为的性质和类型，分析课堂问题行为的主要原因，掌握处理和纠正课堂问题行为的方法。

4、了解班主任工作的内容和方法，掌握训练班集体的方法。

5、了解课外活动组织管理的相关知识，包括课外活动组织管理的含义、主要内容、特点、组织形式和要求。

6、了解协调学校与家庭关系的基本内容和方法，了解协调学校与社会教育机构关系的方法。

7、了解教师的角色心理和教师的心理特点。

8、了解教师的成长心理，掌握促进教师心理健康的理论和方法。

▶学科三：学科知识与教学能力

本次学科考试的具体内容应以所选学科为主，但题型都是一样的，基本包括学科知识、教学设计、教学实施和教学评价。

学科知识：学科专业知识是指本专业在专业领域的理论知识。

教学能力：是指教师为达到教学目标，顺利地从事教学活动而表现出的一种心理特征。它由一般能力和特殊能力组成。综合能力是指在教学活动中表现出的认知能力，如了解学生学习情况和个性特征的观察能力；预测学生发展的思维能力。特殊能力是指教师从事特定教学活动的专业能力，如掌握教材和运用教学方法的能力。

如果你有比较好的学科知识基础，可以专注于教学设计、教学实施和教学评价。本科目不仅是单纯的知识点考试，更是能力的考核。教学设计是最重要的。平时多看看优秀的教案，多写教案模板，让考试有条不紊。

了解了初中教师资格考试的内容后，相信大家对初中教师资格考试会有更清晰的认识。您可以根据自己的情况调整复习的重点。做好复习和策划，让备考更轻松~

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