幼儿启蒙舞蹈教案范文( 幼儿舞蹈创新教学教师应具备哪些条件？-乐题库)

幼儿舞蹈教育论文

【摘要】：在儿童舞蹈教学中，要发挥儿童的主动性和创造性，在创新教学中要进行实验。通过教材的选用，开展少儿舞蹈的创新教学，教师应选择适合儿童年龄特点和班级儿童具体情况的教育性、艺术性、趣味性的教材。在儿童舞蹈教育的目标中，重要的是激发孩子的兴趣，在激发兴趣的基础上，让孩子学习最基本的技能和技巧。作为老师，要有正确的教学观和儿童观，要有丰富的情感。这样，在少儿舞蹈教学中，把握“情”字

【论文关键词】：儿童舞蹈；创新教学

素质教育是对儿童综合素质全面发展的教育，是全方位的教育。学前教育的重点应该是习惯的培养、兴趣的培养和智力的启蒙。许多艺术教育使用灌输方法。孩子只能在老师的指导下以同样的方式唱歌跳舞，这限制了孩子的表现力，忽视了孩子的注意力、观察力和思维能力。，想象力和创造力的全面发展和非智力因素的培养。在少儿舞蹈教学中，往往把现成的作品传授给孩子幼儿启蒙舞蹈教案范文，很少发挥孩子的主动性和创造性。用新的观念和观念来对待儿童舞蹈，需要在创新教学中进行实验。

一、 通过教材的选择创新儿童舞蹈教学

教师应选择适合儿童年龄特点和班级儿童具体情况的教育性、艺术性、趣味性的教材。教科书本身应该激发孩子的审美兴趣。在选择教材时，尽量选择从歌词到音乐，从体裁到形式，从结构到风格，能够融入孩子生活，体现孩子兴趣的教科书。

因此，我选择和编排的儿童歌舞：《波斯猫》、《佩妮》、《花仙子》等都深受孩子们的喜爱。比如《一分钱》这首歌的课本里就有一段人生故事。教学时，先让两个孩子进行情景表演，让孩子了解故事表演的内容。为了听懂歌词幼儿启蒙舞蹈教案范文，学会唱歌，让孩子们表演，因为这首歌内容生动，孩子们很喜欢这个表演，让孩子在表演中得到启发，培养孩子的情操，形成良好的思想品德。此类教材具有童趣，适合儿童的年龄特点，具有一定的教育性和艺术性。

这就需要我们在生活中随机观察和引导孩子，让孩子在生活中从大自然和音乐活动中表现出特殊的兴趣和情感，从而满足孩子自我表达、提高能力、丰富孩子生活的需要。处于乘数学习效果。

在幼儿园实践教学中，很多活动也是自发的。饭后散步时，孩子们看到火车，对火车的“隆隆”声很感兴趣。他们抓住受教育的机会，尊重孩子对知识的需求。我们将支持和鼓励孩子们主动观察火车的运行方式并学习如何驾驶火车。既然火车行驶的形象是孩子们发自内心的爱，他们就会敢于体验，乐于探索。我们将进一步引导孩子们发挥想象力，在良好、轻松、自然的学习氛围中继续创作和编辑。孩子们玩得很开心。

二、兴趣法创新儿童舞蹈教学

兴趣是产生学习动机的重要心理因素。它是一种促进幼儿探索知识的意图，并带有情感色彩。它是指人们对现实世界的一种特殊态度，是对学习的积极理解。情绪状态。兴趣是老师，是学习的动力，是孩子主动学习的前提。孩子自觉控制自己行为的能力较差，学习积极性直接受兴趣支配。因此，在儿童舞蹈教育的目标中，应将激发儿童的兴趣放在重要的位置，在激发兴趣的基础上，让儿童学习最基本的技能。技能。

教材的内容必须适合儿童的年龄特点，以便他们能够理解。克服成人化倾向，舞蹈动作必须简洁、生动、形象，才能激发孩子学习舞蹈的兴趣。我教孩子跳舞的时候，首先把舞蹈内容编成故事讲给孩子听，帮助他们理解舞蹈内容，鼓励他们用舞蹈创造性地表达各种舞蹈形象，让孩子知道他们在舞蹈中扮演什么角色。跳舞，孩子们边唱边唱 一边学习小老鼠的畏缩动作走路，孩子们跳这支舞的时候都觉得很开心，都觉得自己真的像只老鼠。

同时，在日常生活中，宜不断提供舞蹈刺激，唤起孩子快乐的情绪，使孩子的舞蹈天赋得到很好的展现，积极参与活动。比如在区域活动中，在班级设置“表演区”，放置不同的头饰、丝带、孩子们喜欢的舞具。通过演奏音乐，让孩子们自由地表演、自由地创作，培养了孩子们的舞蹈活动和能力。跳舞的快乐。

三、 通过情感和情感进行儿童舞蹈的创新教学

情感是教育的催化剂。美学家史东昌曾说：“美感充满情感特征。” 对人的艺术修养，从“满足”开始，通过“美——成功——”需要“以情动人”，“理”的过程使人体验高贵的情绪波动、思绪的起伏、逐渐感受美、欣赏美、表达美、创造美。因此，我们首先要把握少儿舞蹈教学中的“情”。词，通过师生和谐的环境，促进孩子身心发展，达到音乐教育的目的。

（一）作为老师，一定要有正确的教学观和孩子

学前教育应该是100%成功的教育。教师要时刻注意保护和滋润每个孩子刚刚萌芽的自尊心，让孩子经常体验成功的喜悦。的确，在音乐教育过程中，教师对儿童教学的态度直接影响着儿童的教学效果。因此，教师本身首先要热爱自己的工作。课堂充满活力，态度积极，心情愉快。在儿童舞蹈教育中，赞美永远是主要的重点。孩子们好斗又坚强。正确的评价、表扬和鼓励是肯定孩子进步的一种方式。, 能激发孩子的上进心、自尊心、自信心，以激励的方式事半功倍。我们应该看到每个孩子的闪光点和进步，及时给予帮助和表扬。表扬会激发孩子的兴趣。在实践的过程中，我发现这种教育对于刚进入幼儿园的新中产儿童来说更为必要，因为此时孩子的音乐能力发展存在一定的个体差异。在舞蹈课上，有的孩子胆子小，一个小动作都不敢松手。对于这样的例子，我通常会鼓励和表扬孩子们。我总能看看孩子们的一举一动，或者满意地微笑，或者说一句鼓励的话，都会增强孩子们的自信心。另外，让孩子当老师教其他孩子学动作，这不仅培养了孩子的自信心，也让他体验到成功的喜悦。对舞蹈的兴趣，总是以和蔼可亲的态度公平对待每一个孩子，总是以老师、母亲、大姐姐的多重身份感染孩子，培养孩子和我之间的感情。有了这种感情，孩子们就会在我身边自由地跳舞唱歌，大胆地表达自己，培养了他们活泼开朗的性格，大大提高了孩子们进行音乐活动的能力。培养孩子和我之间的感情。有了这种感情，孩子们就会在我身边自由地跳舞唱歌，大胆地表达自己，培养了他们活泼开朗的性格，大大提高了孩子们进行音乐活动的能力。培养孩子和我之间的感情。有了这种感情，孩子们就会在我身边自由地跳舞唱歌，大胆地表达自己，培养了他们活泼开朗的性格，大大提高了孩子们进行音乐活动的能力。

(二）作为老师要有丰富的情感