小学数学四年级上册教案模板范文(人民教师招聘考试教学设计需要注意哪些格式？-乐题库)

数学第二卷“加法定律”教学设计范文

作为一名优秀的人民教师，编写教学设计是不可避免的。教学设计是以计划和布局安排的形式，对如何实现教学目标做出创造性的决策，以解决如何教学的问题。编写教学设计要注意什么格式？以下是小编收集的四年级数学书籍《加法法则》教学设计范文。仅供参考。让我们来看看。

【教学内容】：

教科书p17-p18页面示例1、示例2。

【教学目标】：

1、 使学生理解和掌握加法交换律和加法结合律，并能用字母表达加法交换律和结合律。

2、 让学生体验探索加法交换律和结合律的过程，通过比较和分析熟悉的实际问题的解答，发现和概括运算定律。

3、使学生在数学活动中获得成功经验，进一步增强对数学的兴趣和信心小学数学四年级上册教案模板范文，初步形成独立思考、探索问题的意识和习惯。

【教学重点】：

理解并掌握加法的交换律和结合律。

【教学难点】：

加性交换和结合律的熟练应用。

【教学准备】：

多媒体课件

【教学过程】：

一、复习旧知识

1、口算。

25+75=

48+70=

133+77=

150+390=

820+180=

725+36=

301+299=

999+10=

2、介绍新课。

师：加法计算我们已经学过了。实际上，计算中有很多规则。我们称之为计算规则。今天，我们要进一步学习一些加法规律的知识，这对我们以后学习小数和分数有很大的帮助。（黑板题目：加法运算法则）

二、探索新知识

（一）学习加法交换律（例子1）

1、创建情境并介绍示例问题。

老师：同学们，你们喜欢运动吗？你在业余时间喜欢做什么样的运动？李叔叔很喜欢骑自行车，他要出去骑自行车旅行。（展示图片）你看，这是他给我们介绍的某天骑行距离的数据。我们一起帮他算算吧。（显示示例1主题图，显示示例1内容）

2、 阅读问题并展示折线图，让学生分析数量关系。

3、独立列解决方案。指定学生口头回答。

方法一：40+56=96（公里）

方法二：56+40=96（公里）

4、问题：为什么要使用加法计算？你在想什么？加法是一种什么样的操作？（加法是将几个数合并为一个数的操作。）

5、指导学生观察和比较两种算法的结果。

以上两个算法小学数学四年级上册教案模板范文，就是求李叔叔一天骑多少公里。两次计算的结果是相等的。我们可以使用什么符号来连接这两个计算？（等号） 黑板：等式 40+56(=)56+40 表示什么？（交换两个加数40和56的位置，和不变）

6、指导学生概括规律。

出席人数：36+84

84+36

158+68

68+158

上面每个公式有什么相似之处？有什么不同？你发现了什么模式？（学生同桌讨论，教师视察参与） 小组交流，教师根据学生黑板总结。（黑板写法：将两个加数相加，交换加数的位置，保持和不变。这称为加法交换律。加法交换律：a+b=b+a）

7、练习（用加法交换律填入适当的数字）

65+145=＿+＿

09+31=＿+＿

b+＿=＿+＿

a+＿=10+＿

（二）学习加法结合律（例子2）

1、 给出样题，提出问题，理解题意。

2、学生尝试回答。

3、问答：

（1） 可以先看要求什么，再要求什么？怎么表述？

板书：(88+104）+96

88+ (104+96）

4、 观察：想想这两个公式。有哪些相同点和不同点？相似性：计算结果相同。区别：操作顺序不同。

5、对比发现：

(69+172）+28□69+(172+28）

155+（145+207）□（155+145）+207

6、 观察：

(1）每组有多少个公式？(2)

(2）每​​个公式加多少个数？(3）

(3）每组两次计算有什么区别？(计算顺序不同)

（4）这两个公式有什么共同点？（在每个公式中，每组公式都有3个加数，每个公式中的加数都是一样的）

（5） 每组两个计算变了，什么没变？（和没变）

7、通过这两个方程，你发现了什么规律？出示内容，请学生思考后填空。加()，先加()，或先加()，()不变。这称为加法结合律。（学生一起阅读，理解后记住）

8、如果用字母a、b、c表示3个加数，如何用字母表示加法结合律？老师的黑板：(a+b)+c=a+(b+c)

9、练习（用加法结合律填入适当的数字）

(43+145）+55=＿+(＿+＿)

215+（85+30）=（＿+＿）+＿

(134+112）+88=＿+(＿+＿)

三、巩固练习（下面等式中使用了什么定律？）

82+0=0+82()

47+(30+8）=(47+30）+8()

(84+68）+32=84+(68+32）()

75+(48+25）=(75+25）+48()

总结：加法交换律和结合律最大的区别是：交换律改变了数的位置；结合律改变了运算顺序。结合性的一个重要标志是括号的应用。

四、课堂总结

你从这堂课中学到了什么？

【排版设计】：

加法法则

加法交换律：a+b=b+a

加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

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