中班教案教学反思范文(幼儿园的老师一定要耐心对待学生，希望能够帮到您!)

幼儿园老师对学生要有耐心。以下是对应届毕业生编辑带来的小班《甜蜜糖果​​》教学的反思。我希望它能帮助你！

“甜蜜糖果”是幼儿园本学期主题活动的教学活动。在本次活动的准备、实施和推广过程中，根据班上孩子的情况做了一些调整，对如何开展幼儿园教师的问题意识建设做了一点尝试，反思了小班的“甜蜜糖果”。

一、混乱

在备课的过程中，我发现课本中的备课建议是让所有的孩子一起制作“糖果”。虽然全班小朋友一起做很有意思，但考虑到我们幼儿园的小朋友都比较小，而且大部分小朋友都很活跃，如果大家一起做糖果，场面可能会比较混乱。对我来说，对于年轻教师来说，教学活动会更难掌控；此外，幼儿园的孩子们合作意识不强。是否可以让所有的孩子一起努力达到合作的效果？三、班上有的孩子比较内向，有的孩子有点特殊。会不会在全班动员的过程中不经意间被忽略？这是疑点之一。疑点二：教学活动的第三部分是装饰糖果。课本中的备课建议是让孩子用颜料来装饰。通过观察孩子们在普通艺术活动中的表现，我发现孩子们只是一个一个地涂上颜色，效果并不好，而且我以前也参与过很多次这样的活动，而且不新鲜，缺乏兴趣。怎样才能更有趣？针对以上两个疑惑，在查阅了类似的教案后，做了一些调整和改动。课本中的备课建议是让孩子用颜料来装饰。通过观察孩子们在普通美术活动中的表现，我发现孩子们只是一个一个地涂上颜色，效果并不好，而且我以前也参与过很多次这样的活动，而且不新鲜，缺乏兴趣。怎样才能更有趣？针对以上两个疑惑，在查阅了类似的教案后中班教案教学反思范文，做了一些调整和改动。课本中的备课建议是让孩子用颜料来装饰。通过观察孩子们在普通美术活动中的表现，我发现孩子们只是一个一个地涂上颜色，效果并不好，而且我以前也参与过很多次这样的活动，而且不新鲜，缺乏兴趣。怎样才能更有趣？针对以上两个疑惑，在查阅了类似的教案后，做了一些调整和改动。怎样才能更有趣？针对以上两个疑惑，在查阅了类似的教案后，做了一些调整和改动。怎样才能更有趣？针对以上两个疑惑，在查阅了类似的教案后，做了一些调整和改动。

二、练习

有趣的教学内容和有效的教学方法是在不断实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。我为“甜蜜的糖果”教学活动做了第二节课的准备。首先，我们从为每个人制作糖果变成了为每个孩子制作糖果宝宝。老师提前做了一个漂亮巨大的“糖果妈妈”，并在活动的介绍部分创造了一个情境：糖果妈妈说：谢谢老师给我做了这么漂亮的衣服，但我的糖果宝宝没有衣服穿。我该怎么办？这时，老师问了一个问题：糖果妈妈有很多宝宝，老师不能自己给她们做漂亮的衣服。我该怎么办？这会立即引起孩子们为糖果宝宝制作衣服的兴趣。兴趣，信息共享平台《关于“甜糖”小班教学的思考》（）。在装饰糖果宝宝的部分，我一直在想一种有趣的方式来吸引孩子们的注意力，引起他们的兴趣。突然间，孩子们对我之前为他们制作的魔法很感兴趣。他们还没有弄清楚为什么白纸上会有各种颜色。我可以把这个应用到装饰糖果宝宝的部分吗？这可能更有趣。于是我每个孩子都送出一些小纸团，让他们随意贴在糖果宝宝上，以后老师会让糖果宝宝的衣服变神奇！兴趣，信息共享平台《关于“甜糖”小班教学的思考》（）。在装饰糖果宝宝的部分，我一直在想一种有趣的方式来吸引孩子们的注意力，引起他们的兴趣。突然间，孩子们对我之前为他们制作的魔法很感兴趣。他们还没有弄清楚为什么白纸上会有各种颜色。我可以把这个应用到装饰糖果宝宝的部分吗？这可能更有趣。于是我每个孩子都送出一些小纸团，让他们随意贴在糖果宝宝上，以后老师会让糖果宝宝的衣服变神奇！兴趣，信息共享平台《关于“甜糖”小班教学的思考》（）。在装饰糖果宝宝的部分，我一直在想一种有趣的方式来吸引孩子们的注意力，引起他们的兴趣。突然间，孩子们对我之前为他们制作的魔法很感兴趣。他们还没有弄清楚为什么白纸上会有各种颜色。我可以把这个应用到装饰糖果宝贝的部分吗？这可能更有趣。于是我每个孩子都送出一些小纸团，让他们随意贴在糖果宝宝上，以后老师会让糖果宝宝的衣服变神奇！突然间，孩子们对我之前为他们制作的魔法很感兴趣。他们还没有弄清楚为什么白纸上会有各种颜色。我可以把这个应用到装饰糖果宝宝的部分吗？这可能更有趣。于是我每个孩子都送出一些小纸团，让他们随意贴在糖果宝宝上，以后老师会让糖果宝宝的衣服变神奇！突然间，孩子们对我之前为他们制作的魔法很感兴趣。他们还没有弄清楚为什么白纸上会有各种颜色。我可以把这个应用到装饰糖果宝宝的部分吗？这可能更有趣。于是我每个孩子都送出一些小纸团，让他们随意贴在糖果宝宝上，以后老师会让糖果宝宝的衣服变神奇！

不出所料，在备课时，孩子们对活动非常感兴趣，专注于自己的工作。课堂例程和活动过程得到很好的控制。但是，由于孩子年龄和动手能力的差异，在活动过程中，有的孩子能很快很好地完成操作内容，仍然很感兴趣；有些孩子动作缓慢，需要老师的帮助才能完成。这里有时差。如何解决这个问题呢？我对先完成的孩子有一个要求：你可以帮助旁边需要帮助的孩子，也可以去找老师收集材料，继续制作糖果宝宝。这样，每个孩子都可以继续全身心地投入到自己的工作中。这时，问题又出现了。由于教学环节临时调整中班教案教学反思范文，活动持续时间太长。为了不影响接下来的活动，我让孩子们把糖宝贴好后交给老师，我们会在游戏时间一起完成最后的魔术。

区域活动是教学活动的延伸，是教学活动的有效补充。孩子们对教学活动的热情并没有因为活动的结束而减少。因此，我方便地利用区域活动分组操作的优势，让孩子们分组完成最后的“穿衣”环节。这不仅为老师的观察提供了方便，也为孩子们提供了及时的指导。《甜蜜的糖果》教学活动圆满结束。在区域活动中，我们还开设了“糖果屋”游戏，提供更多区域内制作和装饰糖果的材料，让孩子们尝试其他方法来制作。漂亮的糖果，孩子们很喜欢。

三、反射

在幼儿园，影响教学活动开展的因素太多了。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织等，都会直接影响到一次教学活动的效果。这些是教师在设计活动时应该考虑的，但并不是所有的都可以考虑。这就要求我们不断提高观察能力，改变生成活动链接的能力。在日常工作中，我们不仅要关注“怎么做”，还要认真思考“我们为什么要这样做”。我们往往做到“有效调整”和“务实反思”，在各个阶段组织自己的反思。这将有助于我们总结教学经验，帮助我们更快地实现专业成长。

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