初中数学备课教案范文(小学四年级乘法口诀（附答案），值得收藏！)

集体备课教案学校年级黄塘小学二年级校长兼候补人李小璐学科单元数学第四版项目人文教育版总学时13学时新教学课式第一卷（二）表法（一）教学目标：让学生了解6的乘法公式的来源，初步记住6的乘法公式，能够正确、熟练地使用6的乘法公式，通过训练进一步提高形式推理能力和良好的思维习惯。教学重点和难点：预习掌握6的乘法公式。能够正确、熟练地使用6的乘法公式。教学资源：小黑板，每个学生准备36根棍子。教学过程：一、review 1。每个人背诵乘法公式1~5。2.完成乘法公式。（）五十三（）十二（）四得八四四二十五十一三得九五二十五三得六写乘法公式五个三是多少在新课上我们学习六的乘法公式老师写的题目是“六的乘法公式”对话时在黑板上1.老师引导学生观察主题图。你发现了什么？填写下表2、并引导学生列出乘法公式。1）请告诉我们每列的意思是什么？有多少？2）根据此表，你可以列出哪些乘法公式？老师把学生的报告写在黑板上。你能编一个乘法公式吗？把你的乘法公式告诉桌上的同学

根据学生的答案，老师在黑板上写下乘法公式和公式的右黑板：“1×6=6×1=6一六得六2×6=12 6×2=12，262”.要求学生打开课本第61页，在自己的课本上填写例7中的乘法公式和乘法公式。在老师要求学生填写后，指定一名学生朗读乘法公式和乘法公式。同时，老师在黑板上写下：3×6=18 6×3=18 368 4×6=24 6×4=24 4 6 24 5×6=30 6×5=30备课参与者的简短评论（黑色和粗体）6×6=36。老师指着黑板上的乘法公式和6的乘法公式，让学生一起读。老师把6的乘法公式加到挂在教室里的乘法公式表上，让学生再读一遍。请看你发现了什么？为什么“6636”只有一个公式吗？三、巩固练习L。放一根棍子。在教科书第61页上做。要求学生口头回答并说出相应的乘法公式。老师用六根棍子在黑板上放一个六边形。让学生看看老师是怎么写的。问：“这个数字用了多少根棍子？”当学生回答“六根棍子”后，老师告诉学生“这个数字叫六边形”。请把两个六边形放在你的桌子上。老师会在巡逻时帮助那些位置不好的学生

在所有学生都安排好之后，问：“你用多少根棍子来放一个六边形和两个六边形？”在学生回答后，让学生放另一个六边形。“你用多少根棍子来放三个六边形？”“不要放。如果你想放四个六边形，你知道你需要多少根棍子吗？”4.做练习13题L~3。（L）做问题3。要求学生在课本上填写数字，然后集体修改。四、课堂练习，教学后反思：（空五行）集体备课教案学校年级黄塘小学二年级校长兼候补人李小璐科目单元数学第四版项目人民教育版总学时13学时新教学（上）第1册乘法表法（一）教学目标：1、要求学生记住6的乘法公式。2、能够正确、熟练地使用6的乘法公式。3、经过训练，进一步提高形式推理能力和良好的思维习惯。教学重点和难点：掌握6的乘法公式。会e正确、熟练地使用6的乘法公式。教学资源：教学过程：一、复习6的乘法公式1、匹配同一表中的密码。2、老师和学生互补公式。二、引导学生练习问题4~111、问题4。让学生完成问题5“独立使用数学”。使用实物，给学生提问进行计算。首先让学生理解图形的含义，然后口头表达问题的含义，然后让学生独立填写公式

2、问题6要求学生在独立完成后互相交流他们的想法。3、问题7混合练习。激发学生的竞争意识，给予鼓励，帮助他们树立学好数学的信心。4、问题8练习乘法公式from 1至6。在练习过程中，你可以分组进行问答游戏，让所有学生在完成问题11“使用数学”后5、积极参与，让学生互相交流初中数学备课教案范文，说出问题的含义、解决问题的方法和结果。让学生在交流中体验成功。6、下面的游戏问题，进行综合练习，首先让学生计算数字，填在书上，看后说，然后d然后让学生在背后说，看谁是对的。三、补充问题1、判断问题”√", 勾选错误的一个“×”。1）找到五个4的总和，可以写成5×4=20（）2）6+6+6+5可以写成6×5+5。（3）这两个因子分别是4和6，它们的乘积是10。（【设计意图】这个练习是为了防止作业中的错误，提高学生的要求。”使用数学“四、智慧馆1、已知△ × △ = 25△ + □ = 13发现△ + △ = () □ = （）2、已知□ + ○ = 9□ × ○ = 18问□ = () ○ = （）五、教学后练习作业反思：（空五行）备课参与者简要评论（黑体字）小学一年级黄塘小学二年级校长兼候补人李小露科目单元数学版4项目人文教育版总学时13学时新教学I（二） 第一册表格乘法法（一）教学目标：1、通过整理1~6的乘法公式，进一步熟悉公式，记忆公式

2、通过学习公式表的排列规律初中数学备课教案范文，培养学生的观察能力和思维能力。3、通过复习公式解题的内容，巩固学生对乘法意义的理解，进一步培养学生解决简单实际问题的能力。关键教学差异难点：通过整理1~6个乘法公式，进一步熟悉和记忆公式。进一步培养学生解决简单实际问题的能力。教学资源：在长条纸上画5个正方形和5根棍子，每个学生准备25根棍子。教学过程：一、复习旧知识一、talk int产品介绍：同学们，我们已经学习了1~6个乘法公式，还学习了如何用乘法公式解决问题。今天的课，老师将和大家一起讨论，让我们一起整理复习这部分知识。二、整理复习单元的相关知识1、展示学生的乘法公式卡1～6。让我们先比较一下谁能正确快速地计算。老师展示卡片，学生计算数字“2、指南”，学生告诉这些公式中使用了哪些公式？3、显示空白乘法公式表，老师给出1的乘法公式。d在第一栏中。组织一个小组进行报告。哪一组将显示您的小组安排结果？并说明您为什么要这样安排？引导并观察乘法公式表的运行规则。请仔细观察乘法公式表，了解它是如何安排的？引导学生阅读乘法公式表来自四面八方的配方表加深您的记忆

引导学生从各个方向背诵乘法公式表以加深记忆。4、复习乘法解题。展示教材第65页的问题2。引导学生澄清问题的含义并解释主题图的含义。让学生独立解决问题首先，引导学生说出自己的解决方法和原因。组织集体纠错。三、learning effect evaluation 1口算练习，第66页1、2问题2补充练习想想，一共有16名学生，每艘船限5人，三艘船能坐下来吗？够买5只勾吗小红3元和20元的ets？四、在课堂上练习并在教学后反思：（空五行）备课参与者的简要评论（黑色和粗体）

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