教案范文 对外汉语( 对外汉语教学中的文化意识和渗透方面论文范文文献)

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对外汉语教学中的文化意识与渗透

本文是关于对外汉语教学示范论文和对外汉语教学示范论文的文化意识和渗透

文摘：分析对外汉语教学的重要性，探讨对外汉语教学中存在的问题，并提出相应的解决措施，以促进我国对外汉语教学的发展

关键词：对外汉语；教学；文化意识

CLC编号：G642.0文件编码：a物品编号：1674-9324（2019）03-0217-02

一、文化教学在对外汉语教学中的地位

在交际过程中，人们产生语言和符号来表达特定的意义。中国对外汉语教育的目的是通过对汉语和中国文化的学习，使学习者加深对中国文化和汉语的理解，并能熟练地使用汉语进行交际同时，它也促进了中国文化的国际化。在教学过程中，语言和文化之间的关系要求学习者在学习汉语的过程中充分了解语言的文化背景。不同的文化背景、历史背景民族习俗会对文化的内涵和发展产生影响，因此，不同文化之间存在差异，具有独特的文化特征。语言交际是以文化为基础的，不同文化下人们的交际方式也有很大差异。因此，我们在学习文化的同时，应该学习文化我们熟悉历史背景。中华文明有着悠久的历史，人们在学习汉语的时候应该充分了解中国的历史文化背景；如果我们不能充分理解具有历史文化背景的语言，就很难准确把握语言的具体含义，把握语言的文化内涵挖掘语言的精华，发展汉语学习

@对外汉语教学中文化意识渗透的问题

（一)文化教学的随意性

目前，我国对外汉语教学过程中的随机性主要体现在对外汉语教学的人员上，在目前我国对外汉语教学的人员中，一方面，从事对外汉语教学的教师数量和数量不足作为外语的se是有限的；另一方面，对外汉语教学中有好的和坏的教师，而且在对外汉语教学过程中自身的素质培养和知识储备不高，对外汉语教学过程中的随机性不仅会使留学生无法接受中国文化的真正精髓，也使他们失去了学习中国文化的兴趣，最终阻碍了中国文化交流的传播进程

（二)缺乏跨文化教学能力

不同的国家有不同的文化背景和历史变迁，来自不同国家的留学生对同一知识有不同的理解，甚至不能理解中国的文化，教师在教学过程中不能从不同的角度出发，对不同的学生的知识进行分析讲解知识未能结合不同国家学生的具体情况，使学生无法有效吸收讲解内容。中国文化源远流长，外国学生学习汉语时没有充分了解中国的历史文化。缺乏跨文化教学的教学能力ers使学生无法准确理解和学习文化的精髓。例如，在中国地理和自然环境的影响下形成的梯田和梅雨等自然和社会现象，在长期的饮食习惯和穿着方式下形成的豆沙袋、旗袍等伊娜的历史发展成语和谚语由于风俗习惯，如“这次他去了麦城”，中国谚语中的这句话是说获胜的选手在比赛中受挫。如果你按照这句话的字面意思向外国学生解释，他们将不会理解具体的意思，甚至会误解这句话。这一系列现象的出现需要对他有充分的了解故事的变化和较强的翻译能力，并充分结合学生的知识背景，从而准确地向留学生解释知识和知识背后的故事

（三)文化教材缺乏时效性和实用性

目前，我国对外汉语教学中教材的选择主要是借用国内教材的选择方法，选择合适的教材并长期使用，很少改变教材的版本，大多数教师采用因材施教的教学方法本书在具体的教学过程中，完全按照教材内容进行教学，不根据学生的具体情况增减教材内容，拓宽学生的知识面，中国留学生在教学中的选择大多是中国的优秀杰作s、 不可否认教案范文 对外汉语，这些作品在历史上具有一定的地位，但这些材料缺乏实用性，不从实际情况出发，也不能准确地向外国学生介绍中国的发展现状和相关情况，在这方面，中国与外国相比有很大的差距在对外教学过程中注意教学内容的及时性，阅读期刊、杂志等材料，向学生传授最新知识，确保学生吸收最新内容。对外汉语教学的目的是传播中国优秀文化，促进信息传播在选择教材时，要注意教材的及时性和实用性

三、对外汉语教学中文化意识的渗透与教学策略（一)培养文化教学意识

著名社会学家、社会活动家费孝通提出了文化意识的概念，即文化人在生活中具有“自我认识”对于文化而言，在充分掌握文化史的基础上把握未来文化的发展趋势，也就是说生活在不同文化中的人们在充分了解自己文化的基础上理解其他文化兴工尤为重要。“文化意识”教师要充分了解中国历史文化的发展变化，通过讲解，让中国学习者从中国的角度了解中国优秀文化。教师要树立清晰的理论意识，提高自身的文化判断能力，全面学习汉语和我们严守文化及其发展进程，在教学中注重理论与实践的结合教案范文 对外汉语，树立文化意识，对外汉语教学不仅是一种简单的文化交流与交流，更代表着中国文化发展的方向在教学中要注重对外汉语教学和文化传播，在理解和尊重各国文化的基础上，向外国学生传授汉语和文化这是一个循序渐进的过程，我们应该在长期的教学活动中向外国学生介绍和传播中国文化，让他们逐步消除对中国文化的误解，客观、正确地理解中国文化的发展，让更多的外国学生探索中国文化的奥秘，实现中国文化的发展在教学过程中重视中国文化，促进各国文化交流

（二)提高对外汉语教师水平）

对外汉语教师必须充分了解中国的历史文化，具有科学完整的教学模式。对外汉语教师是连接中国文化和外国学生的桥梁，教师的专业水平和文化素养直接影响教学效果中国文化。教师的选择应避免随意性，在教师自身专业知识和技能以及科学培训的基础上专业化，并根据所获得的知识和能力向外国学生解释知识。中国的历史和文化有着悠久的历史。有必要展示和解释向来自世界各地的外国学生介绍中国文化。教师应通过科学的方法和易于学生接受的方式教育学生，提高他们对中国文化的兴趣，激发他们的学习热情。对外汉语教学的目标是所有国家的外国学生d从va的历史背景出发，去找老师

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