教案范文 对外汉语( 对外汉语教学中的地位和作用和合适的教学方法)

文言文与对外汉语教学

文言文教学在对外汉语高级教学中占有重要地位。一方面，它加深了外国学生对中国文化的理解，另一方面，它可以让外国学生体验古代汉语的美，加深他们对汉语发音的掌握。本文以儒家经典《孟子》为例，分析了文言文在对外汉语教学中的地位和作用，以及相应的教学方法

[关键词]文言文；对外汉语；孟子

近年来，随着经济全球化和中国国际地位的提高，“中国热”已成为许多国家的热门词汇。文言文作为汉语发展史上的一个重要组成部分，在对外汉语教学中不容忽视。然而，由于它与汉语语法相对脱节，在教学方法和学生理解上存在很大困难。本文以《孟子》、《儒家经典》和《雅生传》为例，分析了文言文在对外汉语教学中的地位、作用和恰当的教学方法

一、文言文与对外汉语教学研究

对于以汉语为母语的人来说，学习文言文仍然很困难。因此，对于作为第二语言甚至第三语言学习汉语的学生来说，学习文言文的困难是显而易见的。到目前为止，关于这类问题的论文并不多，其中有三篇相关的论文观点新颖。李全（2006)“对外汉语教学理论研究”，他提出，文言文中的许多词汇至今仍在使用，它们在对外汉语教学中的作用不容忽视。贾少宁、张瑞华（ 2009)关于对外汉语文化教学的介绍，建议外国学生了解一些典故和习语、它们独特的文化渊源和历史背景，以便学生“知道它是什么”和“知道为什么”。李博文（ 2012)通过对文言文课程、教学内容和对外汉语教学中学习者的分析，文言文课程与教学探索制定了相应的教学策略，对对外汉语教学具有很大的参考价值

二、《孟子》在对外汉语教学中的地位和作用

("孟子"性善论"与对外汉语教学","人之初,性善"对大多数外国学生来说都很陌生,甚至一些基督教学生(如美,英等欧洲国家的学生)也一直接受"原罪论"孟子的善性论认为，善性是每个人的心理活动，是普遍的、与生俱来的。这一思想被中国人接受了几千年。这反映了中西文化之间的冲突，因此“善性论”应运而生在对外汉语课堂教学中使用，是外国学生了解中国文化的重要一步。必要时，他们还可以及时向学生介绍《荀子》中的“恶性论”思想，但向学生解释“善性论”是影响中国多年的正统思想

（2)@）孟子的“义”思想与对外汉语教学。“生命是我想要的，义是我想要的。你不能两者兼得。你可以放弃生命而接受义。”（孟子告诉我我想要什么。）这篇文章是孟子最经典的中文名著之一，在对外汉语文化教学中发挥了巨大的作用。首先，文章从鱼和熊掌开始。从这一点上，它可以告诉外国学生，中国人注重含蓄，也就是说，在一开始，他们表达自己的想法第二，他们也可以向学生解释。最后，结合孔子，我们可以向外国学生传播中国传统的“仁、义、礼、智、信”的思想

（3)）孟子成语与对外汉语教学见《汉语综合发展高级教程1》（北京语言大学出版社岑玉珍主编）每一篇文章都涉及大量的成语。由此可见，成语教学在对外汉语高级教学中起着重要作用。只有《孟子》这本书包含了大量在当今社会仍然广泛使用的成语，如无规、无方、生而不幸、死而快乐、笑而不笑红色五十步走，鼓励幼苗，暴露十种伤风，被说服，背叛，拒绝采取任何行动，紧急事务等。虽然这些习语字面上很难理解，但它们经常在日常英语口语中使用，因为在这个高级阶段的外国学生学习它是必要的但是，如果在教学过程中结合《孟子》中的这些文章，让学生在听故事的同时学习成语，学习效率就会大大提高。由此可见，《孟子》对我们今天的学习也有着重要的意义对留学生习语教学的启示

（4)）《孟子》中的平行句与对外汉语教学。大量句型简洁、哲理丰富的辩论句是《孟子》的一大特色。这些句子对留学生的语音和汉语流的研究非常有帮助。例如，在《孟子》中，他出生在一个艰苦的环境中nd幸福地死去，“所以上天会降下巨大的责任，所以人们必须首先努力工作……”这是一个节奏和谐、朗朗上口的阅读时期，可以让留学生感受汉语的美，训练语音和语流，提高口语水平。因此，留学生在课余时间背诵一些古典汉语文章，甚至唐诗宋词是非常有帮助的

@本文以《孟子》为例，探讨对外汉语教学中的文言文教学方法

（1)故事教学是主要内容。《孟子》作为先秦散文，其语用学与现代汉语相去甚远教案范文 对外汉语，因此外国学生学习大量内容甚至词类用法显然是不现实的。在解释古代汉语语法，如宾语介词、常见假词、古今词时，我们应该重点关注仍与现代汉语语法相关的知识点。因此，在选择教材时，我们应该选择一些更容易理解的文本，例如《易秋》、《生在悲伤中》、《死在快乐中》等。对于难度较大的文章，建议o将文言文翻译成白话文进行故事教学，让学生理解孟子毕竟文言文的教学主要是以文化渗透为主，辅以学习用法。文言文输入过多会使外国学生觉得太难，失去学习汉语的兴趣

（2)@激活课堂气氛，以学生为中心。“以学生为中心”对外汉语教学思想应贯穿于对外汉语教学活动的全过程，文言文教学也不例外，在教学过程中应减少灌输方式，多向学生提问，引导学生思考和发现其中蕴含的中国文化通过练习习语，学生可以根据文章将习语排练成小戏，让学生享受到教师作为教学活动的组织者和参与者，学生作为教学活动的领导者教案范文 对外汉语，使课堂生动有趣的乐趣

四、结论

综上所述，文言文在对外汉语教学中主要起着文化教学的作用，重点应该放在高级班上。虽然文言文教学相对困难，但并不意味着应该避免文言文教学。本文以孟子为例来说明一些人所有庸俗的想法，内容和想法需要在未来逐步完善

参考资料：

[1] 赵金明。对外汉语教学概论[M]。北京：商业出版社，2011.

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