心理学教案范文(2017年心理学教案范文评分表准则-乐题库)

心理学教案范文评分表准则一、认识心理学并不是心理学、心理学也不是教育学。这是区别一般心理学与教育心理学的重要的认识的关键。因为教育心理学就是心理学的应用研究，不是心理学，而是应用心理学。应用心理学与普通心理学和教育心理学是一个庞大的二级学科，它们的联系是不同。普通心理学是人的思维、情感与身体运动等，可以从人的心理活动上去分析和研究人的发展、人的成就和一切人的心理活动的结构。

应用心理学是人的思维、情感与身体运动等心理活动，是人对客观事物作用于其头脑，使其产生反应性心理行为。2.三种心理过程教育心理学把脑、情绪、感觉、知觉、记忆等称为人的心理过程，把大脑、神经中枢、体液等称为脑的生理过程，把精神、社会和环境等称为表象过程，把相应的心理状态称为心理过程。这是一些大的分类，其实有的教学内容中也同时涉及到脑、情绪、感觉、知觉、记忆等心理过程，或许可以将这些内容合称为心理学。

3.单一心理过程与多种心理过程多种心理过程是组成心理学的基本元素。仅仅指人的单一心理过程称为一种心理学，只是因为只有单一的心理过程。心理过程是指人为了认识和解决某些现实问题的物质过程，是这些心理过程的规律的集合。它有两个特点：①符合客观规律的发展的心理过程;②符合人的认识规律的发展的心理过程。3.单一元素与多元素单一元素是组成心理学的基本元素，包括：社会的、心理的、生理的、生物的。

多元素是组成多种心理过程的基本元素，包括：感觉、认知、情绪、动机等。4.内容与方法教育心理学只研究教育事实，只研究教育心理，只有教育心理学的事实，不能说心理学就是教育心理学，同样，如果把心理学研究的内容扩大到教育心理，那么就必须研究方法，而方法是教育心理学的一个特殊内容。二、范文精炼教育心理学教材，首先要有工具导向，即先理解后做笔记。

所谓理解，就是要把课本和课本上的观点转化为自己的思维习惯。要转化成自己的思维习惯，就要带着问题去看书，带着问题看书，不是指开卷听讲，而是将讲义上的知识点概括和转化为自己的知识点，变成自己的思维习惯。变成自己的思维习惯首先要搞清楚知识点是什么意思，先建构教材的知识框架，再在框架基础上展开一个一个的知识点。

具体而言，一般而言，对单一心理过程的教学而言心理学教案范文，可先列出知识的公式和概念，比如运动单元集合的集合公式。根据知识公式和概念列出知识框架;对多元心理过程的教学而言心理学教案范文，可先列出知识的结构体系，即结构体系的结构关系，比如空间、心理、体态、语言、记忆、感觉等;对多元。

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