教案教学总结范文(20学年初中教学常规检查工作总结，值得收藏！！)

任何形式的教育，教学质量都是其生命线。开放教育教学督导是加强教学过程监控、保证教学过程有效实施、提高教育教学质量的有效措施。以下是20XX学年初中教学常规检查的总结。请参考它

20XX学年模式一初中教学常规检查总结

教学质量是学校工作的生命线。教学常规实施的好坏直接决定着教学质量。因此，我校将教学常规检查作为流程管理的重中之重和重要组成部分。我们不时抽查备课、上课、作业和批改情况，找出优缺点，有效指导教学惯例的实施

（一)备课）

大多数教师备课标准化，内容完整。他们可以设计知识、能力、情感、态度和价值观三个纬度的目标，关注过程和方法，在课堂教学后撰写教学反思，体现备课的实用性，并根据新课程标准认真撰写教学计划设计。教案设计反映了完整的教学过程，能够清晰地展示如何解决重点和难点问题，从简单的知识结构或知识要点式备课过渡到要点式备课

新课、新课、新复习的备课质量与以往相比有了很大提高。教师的教育理念正在发生变化。在过去，简单的知识备课正在转变为注重教学过程备课，倡导问题意识。师生互动、合作与探索开始进入教学计划，集体备课得到加强。涌现出一批备课认真、书写规范的教师：田立新、周正、田艳梅、李洪琴、贾燕妮

（二)备课）

备课是标准化的，但也有部分教师备课粗糙，表现为项目缺失和遗漏。在备课中，他们不能从教材的准备、学生的选择、教学方法等方面来设计教案。有些教师有许多问题需要纠正。教师的整个教学过程没有在教案中得到充分体现，教学过程的设计过于简单，“学生自主学习，教师称之为”不清楚是什么问题。我只能看到问题的四个字，但问题在哪里。学生独立学习什么，老师叫什么？在备课时，我们必须准备并写入教案；在教学过程中，新课程要求师生互动，没有充分体现，设计过于简单，突破难点、突出重点的措施没有充分体现，这是教学部门提倡的，教学后反思过于简单。它只反映学生对知识的掌握，缺乏对教学方法和学习方法的反思，对总结经验、吸收经验、促进教师成长的认识不高

（三)监听）

讲座的数量达到了学校规定的要求。大多数教师都按照学校的要求对课程进行了评价，课堂评价的质量得到了很大的提高。他们可以从教学思想、教学过程、突破重点和难点的措施、教学效果等方面进行评价，也有少数教师讲课和点评简单，利与弊并存，对新课程改革的想法不多，因此，问题课、讲座、评价课等教学计划中存在的一些问题并不重要

针对今后存在的问题,一是要加强监管,二是学科带头人要充分发挥应有的骨干作用,三是教师个人备课规范,要限期整改。备课要在注重形式的基础上，反映教学过程、教学方法和各部分的教学意图，突出重点，突破难点，而新课程不同栏目的教学方法的运用应体现在备课中，不仅要体现课堂师生互动的过程，还要体现探究与合作学习的知识体系，突出重点,突破难点的方法。对于只写简短笔记的教师，尤其是年轻教师，备课笔记的考试被视为最低分数

（四)家庭作业批改指导：大部分教师家庭作业充足，批改及时，审批记录完整规范，个别教师家庭作业不足

（五)教研活动按照教研计划有序开展，教研组长及时组织活动，课堂评价可以评价课堂的优缺点，提供活动的老师可以在课堂上发言，学生可以在课堂上发言教案设计也可以根据指定的教研内容进行，教研活动不流于形式，对促进学科教学、提高课堂效率起到了一定的作用，但在新课程的教研活动中，在动机方面存在着一些问题还存在一些问题，如师生互动模式的转变不够大，教材的掌握不够好等

（六)整改措施：

我们将继续加强教学常规检查，及时总结经验，发现不足，有效指导学校教学管理

20XX第二学年初中教学常规检查总结

为了全面检查本学期我校全体教师的教学完成情况，在中心学校组织期末教学检查之前，继3月3日的开学检查和4月30日的期中教学检查之后教案教学总结范文，我校于6月23日组织了期末教学常规检查本报告概述如下：

一、备课：

每一位老师在备课时都花了大量的时间学习教材，课前充分考虑了学生的情况，教案真实有效，因材施教，目标明确，重点难点突出，课前准备充分其中，王万娟、夏润淼的教学计划务实、详细、有针对性；张永华的教学计划充分体现了学生的主体性，教学环节设计科学，教学后记详细，具有较强的针对性h可以借鉴；吴洪明老师的教学后记和他一样，是一个思想家，后记融合了很多思考，有一定的深度；夏明红老师和夏长乐老师的教案也和他一样，严谨、脚踏实地；数学老师对l有更多的理解态度埃森准备诚然，教学计划详细，学时充足；大多数教师都能认真制定新学期的教学计划教案教学总结范文，并根据学科教材和班级实际情况安排教学进度。中国教师根据定课时，根据学生的实际情况设定教学目标，确定教学重点和难点，有一定的教学准备，教学过程清晰。所有数学教师都能按规定备课，具有超前意识；夏润淼夏长乐老师备课书写清晰正确，设计合理，过程细致，教学目标明确，重点难点准确把握，教学方法和学习方法得到体现，教学过程清晰，作业设计风格统一，课后效果良好-学校反思及时、详细、深入，可根据实际情况进行表达

个别教师未按要求编制详细的计划，教学计划不规范，计划、目标、重点、难点、课时、过程不明确，课时数不足；个别教师未编写黑板设计和课后反思，有时甚至没有

二、操作

大部分教师布置适量的作业并及时批改，作业本中涉及的习题被详细批改，个别数学教师根据学生的差异，采用分层布置作业的方法，调动不同层次学生的学习积极性不同层次。一些数学老师在课堂上增加了一些思考问题

然而，一些

教案网123