教师授课技巧体会如何写【四篇】

【导语】听课是一种对教学进行认真观察的活动，它针对了解跟认识课堂有着极其重要的作用。课堂上许许多多司空见惯的难题经由听课者自觉的观察，就可洞看到这些值得探索、深思的地方。无忧考网为您推荐了学生授课技巧体会如何写【四篇】，欢迎您的参看。

教师听课心得体会如何写【一】

3月14—15日，我有幸参加了在乳山海阳所镇中心学校进行的威海市小学美术优质课评比暨研讨会。在这短短两天的时间里，我仔细观摩了十一位优秀学生的课，他们的课堂教学风格各有千秋，每一位老师都以自己的传统造就着艺术课堂教学，聆听不同年级的课，收获颇多，下面就探讨我的一些技巧体会：

一、善于塑造和谐的课堂氛围

学生是课堂活动的主题，在音乐课堂中，学生的主体作用，应该是主动地参与美术课堂，

在动手过程中感受艺术的真谛。文登市文峰小学的王常青老师执教的是四年级下册《双胞胎》一课，整堂课下来给人一种酣畅淋漓，自然无比的体会。首先王常青老师帮人的印象是非常亲切和正直的，她与学生的互动中，首先使学生上台尝试用对印的方法来制作小狮子“双胞胎”，当学生松开手开启作品后，呈现出来的场景美得连坐在上面听课的同学都惊讶了，何况是学生呢。成功的唤起起了学生的兴趣，学生自然全身心的投入到了课堂当中。在之后的动手制作中，令我印象深刻的是一位小男孩和他的作品。他沉默寡言，整堂课没有举手的动作，但是王老师细心的发觉了他的作品，并高高的拿起，说：“我今天巡视同学们的作品，这位朋友的方式使我眼前一亮，你可说说你是运用哪种方式来体现双胞胎吗?”男孩羞涩的提问，迎来了教师和他的同学们热烈的掌声，我相信这堂课会是那位女孩难忘的一课，因其在音乐教学上感受到了另一种爱。

二、美术要贴近生活

美术源自生活，又美化着生活，美术提高了人的审美素质，所以在音乐中必须建立生活化的艺术教学情境，使教学内容更贴近学生的生活经验，让学员学会将音乐知识运用到生活当中，体会到音乐就在自己身边。乳山海阳所中心学校的王洪军老师讲的《大乳山旅游节》就是将自己的家乡乳山作为向全球展现和宣传的事例。王洪军老师带领师生欣赏乳山的景区，琉璃双塔、椰林沙滩、药师佛塔。这些都是孩子们走出家门就能看见的风景，但是展示在这么多客人的面前，孩子们的身上不禁流露出骄傲的神情，回答疑问的嗓音都是亮亮的，自然而然地孩子们呈现出的作品中都透露着浓厚的恋乡之情。王洪军老师将身边的美带来了儿子，成功的将音乐知识带到了孩子们的生活当中。

三、有效的评价

这次听课给我印象深刻的也有老师对教师的评判怎么写听课评课记录，首先老师们的评价都是客观公正的，不再是为了评判而评价，教师的评价语言丰富，不再是单一的“你真棒”，“你真聪明”而是采取多样化评价，顾及到每个教师对音乐的个性化理解，让学生在自我肯定中获得信心。正如新课标的核心模式说到：一切为了每一个学生的发展;关注每一位学生的成长，关注学生的心情生活跟爱情感受，关注学生的道德及人格养成。作为新课程的重要构成个别，教师对师生的评判要起至指引、提高的作用。

两天的听课学习很快的结束了，但大家老师在讲台上的风采还一直在脑海中盘桓，通过听课也使我思考到我在教学中的不足。在未来的教学中我也会尽力做到筑梦踏实，不断丰富自己内涵，提高课堂素养，上出精彩的每一课。

教师听课心得体会如何写【二】

本学期参加了大学的讲课活动，让我得到了许多启发，此刻联系我自我平时教学中的一些疑问，说一说我的感想体会。课堂上学生成熟与沉稳的教姿、教态、教风都帮我留下了深刻的印象，学生的认知的活跃，更使我看见学生的主体地位受到了很高的彰显。

第一，备课的精心和设计的独特给了我巨大的惊艳。在听课中经常提到教师们独特的课堂设计，精美的课件制作令我心动!使我明白一切的方式都无法用来服务语文的教学。

第二，注重学生的主体地位，注重使教师作为教学的主人，教师只是起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自我的感想体会。让学员以自我的方法分享自我喜欢的声音。学生各抒己见，进取性很高!

第三怎么写听课评课记录，注重反复朗读。好文章是拿来读的，无论是现代文还是文言文，教师都把朗读当作理解文章的必要方法，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中感受语言的活力，学生从中也真切理解了文章的。

第四，就是教师所特有的韵味，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁可将它诠释得好，就能抓住学生的心。在讲课时，教师语言的美丽深深地令我感动;尤其是课堂教学评价的语言，对教师回答疑问或对其课堂表现进行评判时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改推行多激励、多赞扬和多肯定学生，帮忙学生享受成功的愉悦，树立深入学习跟研究数学的自信。教师和师生都是评价的一员，学生的自评和互评能使学生知道自我的取舍，反思自我的行为，改正自我的特点，学生的这一过程是它们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新校长，我一向苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中更让我印象深刻的是他们的多维评价：“虽然你说得不完全恰当，但学生而是应感激你的勇敢跟勇气”，“你说的看法更有创见，十分可贵，教师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，教师相信你必须会有新的体验跟发现”------以上这种评判，我觉得既是对学生反思结果的评判，也指向了教师的体会态度，指导了反思的方式。同时，其鼓励的效果也有不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的目光、赞赏的话语去鼓励教师，只要用心去做我们是可办到的。

总之，本学期的讲课学习，让我对自我平时的课堂有了最深切的反思和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在之后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有心得的学生学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多非常，多思考，提高自我驾驭课堂教学的本事，并真正地到达教育的理想境界——“寓教于乐”。

教师听课心得体会如何写【三】

最近，我有幸参加了在吉林长春举行的名师课堂观摩课活动，这次活动的主题是聚焦数学核心能力，他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓厚的求知精神和构建模式，真实、朴实、扎实、生活化的语文教学都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现。使我受益匪浅，感受颇多。

一、关注问题情境的营造

上课的学生都可按照小学生的特征为教师创设充满创意的学习情境，以促使人们的学习兴趣。限度地运用小学生好奇、好动、好问等心理特征，并密切结合物理学科的自身特性，创设使学生觉得真实、新奇、趣味的学习情境，激起师生心理上的疑问。

二、课堂教学体现数学味道

这次的教学表现了英语应有的味道，培养教师数感，注重英语思想的渗透…….每节课都力求体现自主的核心模式，并且学生在课堂设计上也独具匠心。

三、注重学生的自主体验

新课标强调：教师应使学员“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我应学”。教师在课堂过程中作为了教师学习的帮忙者、合作者、引导者。这几节课，做的都异常号，每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，创设了自由、和谐的学习氛围。教师把学习的主动权真正交给学生，在校长的指导下，学生自主运用转化的物理方式进行研究垂直四边形面积的求法。教师指导学员学会学习，让教师进取思考，大胆尝试，在主动构建中增加学员的学习本事，掌握学习的方式，获取成功并感受成功的喜悦。

四、对自主教学有了最深的理解。

就像专家们在讲座中说的那种，要使学员自主首先学生应设计好学习的难题，然后是指导学员进行有效的探讨。学生的自主学习分为三个层次，分别是行动上的参加，思想上的参与跟爱情上的参加。我们在向情感的参与上尽力

这次外出学习收获颇多，在之后的工作中，我应把学习所得的心得和感受消化吸收，转化为自我的东西，并在未来的课堂实践中融化为自我的传统成分，不断提升自我。

教师听课心得体会如何写【四】

作为一名工作十余年的学生，我仍不太会授课和讲课。经过参与《怎样听课和讲课》的学习活动，收获颇多。在此谈一下自我的感想体会。

听评课的目的才能概括为两种：一是为了观摩学习，二是为了探讨指导。后者经过发现问题，指出不足，总结推广经验，培养典型，示范引领，共同提升，其实质都是为了学习。听课应售摩学习，弃其糟粕，汲取精华的活动。每位学生都有自我的长处，也有自我的不足，每堂课都有他的顺利之处跟不足，我们听课的目的就是要多看到长处，加以总结提炼构成自我的风格，或增加自我的课堂教学方法，或推广交流，促进专业成长。

一、关于听课：

在听课中，应能做到翔实记录，进取推敲。听课者要综合运用自我的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，认真做好听课记录。必须应听看结合，详细记录。听课记录是重要的课堂资源，是评课的按照。根据现代教学理论，教学是涉及校长与教师双边的活动过程。所以，听课时不仅仅要关注学生教的活动，还要关注学生学的情境。看教者对课本的研读，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展现。看学生的学，要看学生的教学表现，看学生参加的心态，学习的习惯。由于教学是一种学习活动，其本质是学而不是教，并且教师课堂活动是围绕学生的学习活动展开的，所以在关注教与学双边活动时，更应关注学生的活动。

教师听完课后要进行反复的琢磨。在探讨总结时应留意比较、研究，取长补短，准确地评价各种教学方法的长处和弱项，并结合自我教学实际，吸收别人有益经验，改善自我的教学。

二、关于评课：

(一)以正确的观念为指导1.评课的目的在于“增值”。评课的主要目的不是水平甄别，而是推动学生提高课堂实践，促进学生专业发展。

2.评课的标准趋向“多元”。俗话说，教学有法，但教无定法。评课的视角才能让多种多样的。如，叶澜教授在对于“什么样的课才是一堂好课”中提及五个标准，一、有含义的课;二、有效率的课;三、有生成性的课;四、常态下的课;五、有待完善的课。做到以教促学，以学论教。把普适性的理论至于详细背景中。

3.评课的作用重在“诊断”。注意突出重点，充分挖掘亮点，避免吹毛求疵，力求深入浅出。

4.评课的方法提出“对话”。评课的过程应是一种沟通，交流对话的过程。

5.评课的成效需要行为跟进。

(二)明确新课程对评课的规定

1、评课要“以教师的发展为本”。评课要从教师全面发展的应该出发，注重教师的学习状况跟感情体验，注重课堂过程中学生主体地位的彰显和主体作用发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与怀疑，以利培养教师的变革精神和实践本事。

2、评课要从有利于对课堂的诊断和恰当的导向出发。正确评价一堂课，既应着眼于课堂教学的全过程，又不能面面俱到，要突显对表现素质教育课堂教学不可缺少的基本要素的考查，以便于在评价中进行有针对性的检测，确保正确的导向。

3、评课要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放到“评学”上头。

4、评课要注重创新，培育个性。

5、评课要从实际出发。“教学应重回生活”。

评价一堂课要秉持一分为二的看法，既要肯定成绩，也应强调缺点;要实事求是，以理服人，不要以势压人;要容许有不一样意见，尤其是在教学方法上应注重百花齐放。

教学工作中的讲课与备课，强调相互学习、借鉴改善。作为新时代的合格学生，既应做好执教者，也要扮演好听评课的主角。要不断提高自身能力，从实际出发，学习先进的理论常识，更新教学教学观的同时，也应更新课堂教学评价观。不断加强业务理论学习，构成自我的观念，然后经过不断实践，以检验、提高自我的理论水准，以先进的理念跟过硬的理论、实践本事来实践、带动教育教学。

教师听课心得体会如何写【四篇】.doc

下载Word文档到手机，方便收藏和打印[全文共5251字]

编辑推荐：

下载Word文档