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人文社科类的教学，可以使用活动学习，

因为答主教书的时候是全封闭的，所以有些方法不一定都适用，但却是我一直用的，可以分享给大家。1.前一段时间，曾经拿小学一年级的语文课本教《我和我的祖国》。我们计划每节课都有“我和我的祖国”专题内容，并且特意采取请学生写小故事的方式。但因为不知道怎么设计，所以就成了一节没有事先教材内容的新课。（如果是教《星空》《雨夜长谈》之类的必须教。

）可以试着分享一下我的感想，我对“谁”“为什么”“怎么样”三个字的掌握程度不是很好，所以一开始教材和课文都需要我来给学生精心设计，初步的学习内容以记忆和了解为主。就像所有的记忆类的内容都是基于定桩类记忆法，并且根据文中每个人物的个性进行判断加以记忆，至于比较重要的内容可以根据书中提及来标注。只有把大致内容记住，并且掌握学生的容易错的环节，这样你才能让他从“串记”过渡到“理解”，并且逐步提高他对文章的理解。

方法总结就是把人物和内容联系起来。2.平时上课的时候，做好上课流程设计，比如明确的什么时间要学习这节课的内容，可以让学生在这段时间内自主学习。了解学生的上课模式，知道应该教学的范围，应该强调的内容。有些时候，一篇文章可能要读好几遍才能读完（可能我教的年纪，比较愚蠢。）如果遇到比较难的文章，会特别抓狂，然后就直接放弃教学了。

这个时候，会教学组有一定的自由时间可以调整教学进度。通过上面两条，你就可以给学生设计阶段性的单元考核，确定这节课学生的上课表现考核分。同时也可以统计这节课学生应该做的题目以及表现。好的老师一定是既关注教学，也关注学生。一个负责的老师还会反思这一节课，甚至针对某一类学生高中政治教案模板范文，从课文、学生、练习等各个方面来改进。

这就是上一条中的“以谁为主要内容”。3.如果你想让学生在一节课的时间里，感受到文章的内涵，需要在有适当的反馈，通过环境的互动和提问。完成这两步之后，你会发现你的课堂是有活力的，学生也会关注你，这样你的课堂才会有意思。另外，需要给他们更多的了解学生的机会。至于应该从哪些方面去说，你可以列一个出来高中政治教案模板范文，并且现场模拟这样教学时会。

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