教育学教案模板范文(2016年教师资格证考试《教育学课程标准》教材1.教材)

在本章教育学课程的知识中，课程的三种文本形式（也称为课程内容和课程设计的三个层次）属于问题设置频率，但学生容易出错、混淆或记不住细节。当时的错误率很高教育学教案模板范文，所以学生需要能够进行全面详细的准备和记忆。这部分考试的共同问题是它们各自的概念、具体内容、核心内容、功能和意义。因此，必须能够区分和记忆它们各自的概念、内容和功能

（一)basic content）

一、课程计划

1.课程计划的概念

课程计划，又称教学计划，是国家教育主管部门根据不同类型学校的教育目标和教育任务，制定的与教学和教育工作有关的指导性文件

2.课程计划的组成

课程计划的内容主要包括课程设置、学科顺序、课时分配、学年准备和每周安排。课程是根据国家教育目标以及各级各类学校的任务、培养目标和学习年限确定学校的学科和课程。这是制定课程计划的首要问题

二、课程标准

1.课程标准的概念

课程标准是国家根据课程计划以大纲的形式编制的关于学科内容、实施和评价的指导性文件

2.课程标准的结构

第一部分是前言

第二部分是课程目标，是课程标准的核心内容

第三部分是课程内容

第四部分是实施建议

3.课程标准的意义

（1)课程标准反映了国家对各学科教学的统一要求

（2)课程标准是编写教材、教师教学和评价考试命题的直接依据，是衡量各学科教学质量的重要标准

（3)课程标准有助于确保教学计划和教学质量

三、教科书

1.教科书的概念

教材是教师和学生进行教学活动的资料，包括教材、讲义、教学大纲、工具书、活动指导书和各种视听资料，其中教材和讲义是教材的主体部分，因此教材和讲义常被称为教材简称als

教科书又称教科书，是根据课程标准编写的系统反映学科内容的教学用书，通常按学年或学期分为卷、单元或章节，是教科书的主体部分

（二)试验准备建议）

为了真正避免混淆知识点教育学教案模板范文，我们需要弄清楚它们之间的区别和联系

1.“课程计划、课程标准和教科书”的概念和区别：

注：特别是课程计划和课程标准的概念是学生犯错的地方。课程计划是与教育教学有关的指导性文件，因此指导对象往往是学校的教育教学工作；而课程标签是按学科设置的，各学科都有自己的定位拥有自己的课程标准，因此课程标准指导特定学科的教学，并根据课程计划制定

2.课程计划、课程标准和教材之间的关系：

答：（1)从宏观到微观的层级关系；（2)前面是后面的基础；（3)后面是前面的具体化）

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