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中等职业学校专业教学计划范文（选3篇）

时间过得很快，我们的教学工作进入了一个新的阶段。制定教学计划，让自己成为更有竞争力的人。想必很多人都在担心如何写出好的教学计划。以下是小编收集的中职专业教学计划样本（精选3篇），希望对大家有所帮助。

中职专业教学计划1

一、指导思想：

围绕县教研中心和乡镇中心学校学期工作重点，全面落实教育方针，继续规范教学套路管理，深化课堂教学改革，严把教学观念质量，全面推进课程改进过程。

二、工作想法：

规范教学行为，完善教学体系，落实教学过程，提高教学质量；加强人文关怀，关注个体差异，提高教育质量。认真贯彻落实乡镇中心学校制定的《教学规范》和县教育局印发的《关于开展优秀课堂教学活动的实施意见》精神，深入开展创新教学方法的探讨与实践和学习方法；真正更新教师观念，促进骨干教师成长，全面提高教师综合素质；加强教育研究，促进教研结合；规范我校教学工作，定期进行教学研究和综合教育，个性化。

三、工作重点：

(一)实施校本培训，有效提升教师素质。

1.以多种形式加强教师自学自强的自觉性和主动性。

①自觉、主动、主动地完成校本培训任务。把主讲的任务交给人，私教的任务交给月。

②学校组织全体教师利用特殊时间进行商务学习（周日18:30-19：00)。

③开展“读教育名著成优秀教师”活动，校方将投入50元购买教育名著专项资金，满足大家的精神需求。

④利用KU频段等网络资源，组织、观看优秀教师视频课；

⑤组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，开展业务交流（教师学习笔记、随笔等）——教师每月撰写2篇学习笔记。优秀者在学校网站上进行评选和交流。

⑥落实教研组工作：教研组组长直接负责；有计划、活动记录（时间、地点、参与者、活动内容）、总结。认真开展听课评课活动，听课时及时反馈。每次公开课，听力老师都会随机提问，了解学生的学习情况。

2. 加强骨干教师和青年教师的建设和管理，全面促进良好教风的形成。加强骨干教师培养、管理、使用制度的制定和实施中职教案范文大全，切实发挥其辐射作用，真正发挥学校教学骨干的引领作用：

(二)加强教学日常管理，完善各项教学体系，规范教师教学行为。

1. 修改完善教学日常管理制度，着眼推进，逐项落实。加强教师课堂教学约定的贯彻落实和检查，加强课堂教学常规管理。实现这项工作的规范化、制度化，奖惩分明。

2.加强教师备课、上课、作业、辅导的常态化管理，将辅导、检查、评价相结合。

备课：综合调查、抽查和复习相结合。开学时的普查，两周内对老师的教学计划进行重点回顾；中期抽查部分教师的教学计划；期末对教学计划进行综合评价。

教学：严禁教师无准备、无教案就上课，克服课堂教学的随机性，从根本上杜绝教学的原则性和科学性错误。课堂教学目标明确，培训科学严谨，密度适中，不耽误上课。鼓励教师在课前熟悉复习教案，课中调整，课后反思。学校教务处加强检查监督力度。

作业：适量的课堂作业、家庭作业等，及时、规范、正确地复习和复习，有再批。提倡学科作业多元化，作业编写和复习标准化，各年级作业本统一分配。组内教师随时自查，教务处定期检查和抽查，期中学生作品展示。

辅导：倡导面向全体学生、兼顾两端的科学辅导原则。加强学生学科专业能力重点培养中职教案范文大全，重视对学习困难学生的个别辅导，促进学生个性的自由发展。各学科教师全面了解学生的学习情况，采取有针对性的方法进行培训和帮助转化，一定要行之有效。

3.加强课堂教学，提高教学质量。新形势下，所有教师都要讲好每一节课，40分钟要求质量。教学中必须使用普通话。教育学生用普通话相互交流。

①每堂课必须严格按照时间表安排的课程进行，不得随意更改。在中文课上进行三到五分钟的口语训练，在数学课前进行三到五分钟的算术口语训练。英语课前三到五分钟的词汇训练。

②坚持开门听课，了解教师教学真实情况，指导教学工作。

③认真审校风纪，严谨治学。

⑤组织学科竞赛活动。

(三)强化质量意识，开展严谨、科学、循序渐进的质量监控，确保学校教学水平和学生学习质量稳步提升。

1. 严格各类考试考核、考试管理，确保措施有效落实到位。为提高教师素质意识，促进师生协调发展。

2.继续做好单元测试。单元练习将在教学进展的同时进行测试。认真复习、分析试卷，及时纠正学生错误。科学利用考试结果，及时调整教学策略，并用补救方法检查遗漏，弥补教学不足。

3. 在每个月的最后一周进行中文、数学和英语科目的月度考试。对优秀率和及格率进行跟踪调查，教学办公室将及时了解学校教学质量，采取措施进行宏观调控。

4.Single training pass：接受个人训练。加强学生语言、数学、英语知识和能力的个别培养和同步接受。语言：单词、朗读、查字典等；数学：口算、计算、应用题等；英语：主要是单词和背诵。

5.营造英语学习氛围，调动学生学习英语的积极性，提高英语教学质量。

每天十分钟英语，让学生记住和练习英语；培养兴趣，加强训练。

英语单关：单词、句型、背诵等

(四)注重学科教研群建设，开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群优势，提高教学实效和研究。

1、 加强低年级、高年级、学科学科大群建设，加强教师交流研讨。课题组教研活动每隔一周开展一次，内容丰富，形式多样，全员参与，取得实效。

2、 教师应按时参加各级教学、科研、培训活动，并做好记录。认真做好留学回国报告工作。

3、 充分发挥组内教师的团结协作，增强团队意识，增强教研组的凝聚力。

（五)关注学生之间的差异，做好帮助他们：

①关注学业困难学生，耐心帮助和改造学业困难学生。每个班级都做好了“一对一”的帮助。

②语文、数学、英语等专业教师坚持个别辅导，采取因材施教的方式，让每个学生都能得到发展。

(六)Other

课堂作业应做到以下几点：

①每天和不时进行安全谈话。

②每天教孩子一个道理。写在黑板上，老师会解释。

中职专业教学计划2

一、教育模式

双学历教育：职业中专+成人教育专科

二、招生和学校系统

1、招生对象：初中应届毕业生或同等学历。

2、学制：三年制。

三、培养目标及就业方向

(一），训练目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握学前教育的基本理论、专业知识和基本技能，能够从事各类基层幼儿园保育和教育工作，以及在儿童教育机构、媒体、图书出版部门、公司等从事相关工作。本专业毕业生应具备以下方面的知识和能力：

1、德育成就

遵守法律法规，具有良好的职业道德；爱孩子，树立“一切为了孩子”的价值观，有“妈妈般的责任感”和高度的敬业精神。

2、智育方面

（1）比较系统地掌握了幼儿园教师必备的基本理论和基本技能，具有扎实的基本教学能力。

（2）对艺术教育和健康教育的基本理论、基础知识和基本技能的掌握比较全面，在儿童音乐教育、儿童艺术教育、儿童健康教育等方面具有教学专长。

（3）Master，熟悉当地的幼儿教育政策和方针，了解幼儿教育理论的发展趋势和幼儿教学活动的表现，具备从事综合幼儿教育的能力。

（4）需取得相应的技术等级证书，包括幼儿园教师资格证书、普通话水平证书、英语水平证书等。

(二），就业方向

参与各级各类基层幼儿园的关爱教育；幼儿园运营；儿童游戏和教具开发；儿童营养食品销售；儿童用品专卖店；在图书出版部从事儿童教育相关工作；游乐场和其他与该专业相关的工作。

四、教学链接

(一）、军训

1、Purpose：军训是学生入学的第一课。通过军训机械化训练，培养学生良好的忍耐力。同时，通过集体军训，可以规范学生的行为规范。

2、军训时间：一周到两周

3、军训工程:

1）队列练习，包括：立正、呼吸、停转、行进、步履、踏步、跑、踏、站、蹲、站、整理、整齐汇报、敬礼、敬礼、跨骑等。

2）训练军体拳、韵律操、编队操、队形、联合演练、汇报演出等科目。

3）行为发展教育：观察一日生活制度、问候教官和其他礼仪培训、入职汇报等科目培训。

(二），成人教育学院教学

1、教周次：6周

2、教学课程：中文考，英文考，数学考

3、周课时：26节（中文10节、英语8节、数学8节）

4、考试时间：三场模拟考试

(三），教学安排

五、实践教学内容安排

教育实践课程是一门专业的思想教育、文化知识、教育理论、教育技能和科研能力的综合实践课程。它是学前儿童教师职前教育的必要组成部分。对于学生了解学前教育、了解学前儿童、巩固专业思想、确认理论知识、学习和掌握教育规律，培养学前儿童保育、组织幼儿园教育活动、初步教育研究能力等具有重要意义。

实践课程包括走访调查、学前教育现状和发展趋势的实际考察、学前儿童身心发展、幼儿园实践、教育实践实践、学前教育研究实践等。

教育实践课程从一年级开始安排。随着专业课程的开设，课时量将逐渐增加，形成以后期为重点、集中、分散的实践形式。教育实践课程的内容以学科序列为基础，与学前教育专业有机结合，贯穿始终。教育实习时间为26周，其中教育实习和教育调查6周，育儿实习3周，毕业教育实习6周，就业实习8周，毕业论文撰写和答辩3周。对实践教学考核，根据技能训练科目和实践科目制定具体考核方案和评分标准。实践教学的考试成绩可按适当比例计入课程考试成绩。技能课程和全周教学实践可单独考核，单独计入学生成绩单。

中职专业教学计划3

《会计基础》是我校会计专业的主干专业课。具有很强的实用性和可操作性。会计专业学生掌握本会计入门课程的基本理论、基础知识和基本操作技能。为他们进一步学习其他会计专业课程奠定基础。中职学生基本初中毕业，普遍缺乏会计感性知识和实践经验。对于刚接触这门课程的学生来说，它是抽象的、空洞的、难以理解的。学习困难，学生容易产生恐惧和厌倦。情况。那么，如何增强学生的感性知识，提高他们的学习积极性，是我们需要研究的主要问题。笔者结合自己多年的实际教学，谈一谈如何学好《会计基础》课程。

一、正确引导，激发学生学习兴趣

中职生入学时年龄小，理解力差，社会经验不足。作为会计专业学生的第一门专业课程，《会计基础》难度较大，具有挑战性。对于教师来说，正确的引导和提高他们的学习积极性是学好本课程的关键。首先，我们需要让学生了解这门课程，在第一堂课介绍《会计基础》的重要性及其在会计实际工作中的作用，让学生了解我们的教学计划，了解三年开设的课程，并明确在校期间的奋斗目标；其次，要树立学生的自信心，打消他们对学习的疑虑。可以介绍过往学生学习本学科的经历和奋斗历程，为他们提供参考和借鉴；再次，您可以带领学员到所参观的实训基地会计部门，让他们了解会计机构的设置，观察相关会计资料，如原始凭证、会计凭证、账簿、报表等；最后，带学生到会计模拟实验室观看高级会计。在这个过程中，拿出会计样本，告诉他们只要努力，也能取得这样的成绩，从而增加对自己专业学习的兴趣。

二、使用多媒体和现代教学方法

我国中职专业的重要教学方式仍然是“教案+粉笔+黑板”。教师通过大量的板书、口头表达和肢体语言，教会学生从原始凭证开始到最终编制会计报表的方法和全过程，抽象、难懂。多媒体充分利用现代科学技术，利用声音、图像、文字等多重刺激，让学生听到声音、看电影、身临其境，再现生活现实，传达很多信息。信息，增加课堂容量，使教学效果得到优化。在《会计基础》的教学中，涉及到大量凭证、账页、报表的填写和准备。教师在讲解时很难在黑板上演示。教学带来极大的不便。利用多媒体可以制作课件进行演示。步骤清晰，学生易懂，加深记忆，提高课堂教学效率，培养学生的实践能力和会计理论运用能力。

同时，我们可以将黑板书写的重点、难点、习题、重点设计并编成课件，存储在计算机网络中，供学生参考。这样既节省了讲解和板书的时间，又避免了老师繁琐的重难点讲解，也有更多的时间来巩固新材料的操作。老师们可以集中交谈和练习，加快课堂节奏，相互联系，提高学生培养的速度和效率。

三、结合教材，采用不同的教学方法

传统的会计教学方式无非是以教师为主体，采用全程教学。学生知道但不知道为什么，使原本枯燥的内容更加枯燥。因此，我们在讲话时要注意学生的行为。动态地，适当改变原有的教学方式，充分调动学生的积极性，采用不同的教学方式，如问题导向和启发式教学法、任务分解驱动教学法、案例教学法、小组分享教学法等。 ，这里有两个例子说明。

案例教学法是指教师在教学过程中以真实情境或事件为主题，为学生提供相互讨论，以鼓励学生积极参与学习活动的教学方法。对于刚接触会计的同学来说，很难站在企业会计师的角度去思考。在《会计基础》《企业会计入门处理》教学中，在讲解完相关知识点后，结合教材的理论知识，可以先给学生一个简洁的企业实例，让学生运用所掌握的知识案例 公司从自己的角度分析会计案例，然后组织学生进行小组讨论。同时，教师要进行正确的引导和启发，掌握案例讨论的方向，然后让学生将自己的见解与他人进行比较，总结出最完整的想法。

小组分享教学法是利用现有的教学资源，将学生按照一定的规则分成若干个学习小组，通过多种形式的分享活动，充分调动学生成为学习的主人翁，学生可以得到全面发展。一种教学方式。这种方法进一步强调了学生的主体性、创造性、平等性和发展性，突出了可操作性，使学生更有信心学习和探索。根据学生的特点，我们可以组成3-5人一组，让他们互相帮助，互相学习，随时讨论学习，提高学习效果。比如在研究会计科目表的时候，可以默默的写账；账务处理时，核对会计分录是否正确；在学习会计程序时，你可以清楚地划分工作，一起完成。这样，学生在学习时不会感到孤独，可以向他人学习弥补不足，提高学习积极性。

四、模拟训练，加强实践教学

《基础会计》相对操作性强，要求学员在掌握基础知识的同时具备一定的动手能力。这就需要模拟训练，加强实践教学。根据本课程的特点，我们可以将实践教学分为两部分，一是实验教学，二是综合实践训练。

实验教学与理论教学同步进行，讲授与练习相结合。比如在原始凭证的填写与审核、会计凭证的填写与审核、会计账簿的登记、会计报表的编制等方面，在讲解完基础理论知识后，让学生去模拟实验室进行操作学生可以通过自己的个人参与将课堂所学知识有机地结合起来。同时，要总结学生遇到的问题，组织学生共同讨论解决，让学生在实践中一一理解和掌握问题。这样既提高了学生的学习兴趣，理论联系实际，又提高了学生的实践能力。

综合培训包括会计凭证的会计程序、账户汇总表的会计程序等。经济和业务联系发生后，会计流程分为七个步骤：会计分录的准备、账簿的登记、试算表、调整账目记录、对账、结算和编制会计报表。我们教学的目标是连接所有的会计处理工作来完成。学生学完所有章节后，将本程序合并，安排一周的会计基础知识综合操作，有利于学生的整合。

简而言之，学以致用是会计基础教学的一个原则。我们必须坚持以人为本的原则。根据学生的具体情况，根据不同的教学内容，适时调整教学策略和方法，让学生在有限的时间内掌握更多。为社会培养高素质人才，走中职特色教学之路。

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