范文（精选3篇），让自己成为更有竞争力的人

光阴的很快，一眨眼就过去了，我们的教学工作既进入新的阶段，做好教学计划，让自己作为更有竞争力的人吧。想必许多人都在为怎样写好教学计划而苦恼吧，以下是小编收集整理的中职专业教学计划范文（精选3篇），希望还能帮助到你们。

中职专业教学计划1

一、指导思想：

围绕县研训中心和乡中心学校的学期工作重点加强工作，全面落实教育方针，继续完善教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面深化课改进程。

二、工作思路：

规范教学行为，完善教学体系，落实教学过程，提高教学品质;加强人文关爱，注重个性变化，提高育人质量。认真贯彻乡中心大学建立的《教学规范》和县教育局下发的《开展创优课堂教学活动的推行意见》的精神，深入推进创新教学方法跟学习模式的研讨与实践;真正升级教师思想，促进骨干教师的蜕变，全面提高教师的整体能力;强化教育科研，促进教学和科研一体化;使我校课堂工作规范化、教学研讨经常化、全面育人个性化。

三、工作重点：

(一)实施校本辅导，切实提高学生能力。

1.采取多种形式，强化学生自我学习、自我提升的自觉性与主动性。

①自觉、积极、主动地完成校本研修任务。做到主讲任务到人，个人研修任务到月。

②由学院组织全体学生运用专用时间进行业务学习(周日18：30到19：00)。

③开展“读教育名著，做优秀学生”的活动，学校人平注入50元专项资金用于购入教育名著，满足你们的精神需求。

④利用KU波段等网络资源组织收看优秀学生的录像课;

⑤组织学生结合课堂实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流(教师的学习笔记、论文等)——教师写学习笔记每月2篇。优秀的择优在本校网站上交流。

⑥落实教研组工作：教研组长直接负责;做到有计划、有活动记录(时间、地点、参加人、活动内容)、有小结。认真落实听评课活动，听课做到反馈及时，每节公开课由授课老师随意出题来检查学生的学习状况。

2.加强骨干教师、青年学生团队建设与管控，以点带面促良好教风的产生。加强骨干教师培育、管理、使用政策制订与推进，切实发挥其辐射作用，真正起到大学教学中坚力量的带头作用：

(二)加强教学常规管理，完善各种教学体系，规范教师教学行为。

1.修改加强教学常规管理体制，重点推动，逐项贯彻落实。强化学生课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常规课堂教学管理。做到此项工作的常常化、制度化，奖惩分明。

2.加强对学生教研、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合。

备课：普查、抽查与检查结合。开学初普查，两周内对有问题的学生教案进行重点检查;期中抽查部分学生教案;期末进行教案综合评优。

上课：严禁学生讲课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本上避免教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标确立，训练科学严谨，密度适中，不上课。提倡学生做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思。学校教导处加强检查监控力度。

作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业方式多元化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本使用。组内学生做到随时自查，教导处定期检测与抽查，期中进行学员作业展览。

辅导：提倡面向全体师生、兼顾两头的科学培训方法。加强对教师学科特长的重点培养，重视对学困生的某些辅导，以推动教师个性自由发展。各学科教师对学员学习情况全面认识，采取针对性方法进行培养帮助转换，要有实效。

3.加强课堂教学，提高教学品质在新的态势下中职教案范文大全，所有教师应该扎扎实实地上好每一节课，向40分钟要质量。教学需要使用普通话。教育教师用普通话相互交流。

①各班需要严格按课表所排课程上好课，不得随意修改。在语文课进行三到五分钟的的唱歌练习，数学课前进行三到五分钟的口算训练。英语课前进行三到五分钟的单词训练。

②坚持推门听课制度，了解学生课堂的真实状况，指导教学工作。

③严肃考风考纪，严谨治学。

⑤组织好学科竞赛活动。

(三)强化质量意识，进行细致、科学、循序渐进的品质监控，切实保证大学课堂水平、学生学习品质的逐步提升。

1.严格各种测试考试、考务管理以确保措施得力、贯彻落实到位。以提升教师的品质意识，促进师生协调发展。

2.继续做好单元测试把关，单元练习随教学进度，统一时间进行测试。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用测试结果，及时调整教学思路，补救办法进行查漏补缺，弥补教学不足。

3.进行物理、数学、英语学科的月考，每月的最终一周进行。对优秀率、及格率进行跟踪调研，教导处及时了解医院教学质量情况，采取举措进行宏观调控。

4.单项训练过关：单项训练的验收。加强对学生语、数、英三科知识与素质的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、查词典等;数学：口算、计算、应用题等;英语：以词汇、背诵为主。

5.营造英语学习气氛，调动学生学习数学积极性，提高语文课堂质量。

每天英语十分钟中职教案范文大全，进行教师语文记忆、练习;培养兴趣，强化训练。

英语单项过关：单词、句型、背诵等。

(四)重视学科教研组建设，开展多种形式的校本教研，挖掘学生个人潜能，发挥群体优势，提高教研的成效性。

1、完善低年级、高年级、科任学科大组建设，加强学生学科间交流座谈。隔周进行学科组教研活动，内容充实，形式多样，全员参与，讲求实效。

2、教师应按时举办各级教研、进修活动，做好记录。认真落实好学习归来的汇报工作。

3、充分发挥组内教师团结、协作精神，强化团队观念，加强教研组凝聚力。

(五)关注学生差异，切实做好帮带工作：

①关注学困生，耐心进行学困生的帮助、转化工作。各班做好“一对一”的帮带工作。

②语文、数学、英语等主科教师坚持某些辅导，采取因人而异、因材施教的方式，使得每一个学生受到发展。

(六)其他

班务工作做到以下方面：

①安全每天讲，时时讲。

②每天教给儿子一个道理。写在黑板上，教师进行讲解。

中职专业教学计划2

一、教育模式

双学历教育：职业高中+成教大专

二、招生对象与学制

1、招生对象：应届高中毕业生或同等学历者。

2、学制：三年制。

三、培养目标与就业方向

（一）、培养目标

本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，掌握学前教育基本理论、专业知识及基本技能，既可从事各级各类基层幼儿园保、教工作，又可在成人教育机构、媒体、图书出版部门、公司等从事相关的工作。本专业毕业生应取得以下几方面的知识跟能力：

1、德育方面

遵纪守法，有良好的职业道德；热爱儿童，树立“一切为成人”的价值观，具有“母亲般的责任心”和高度的事业心。

2、智育方面

（1）比较平台的掌握幼教师资所需要的基本理论跟基本技能，具有扎实的教学基本功。

（2）掌握较为全面的.艺术教育跟健康教育基础理论、基本常识和基本技能，具有从事成人戏剧教育、儿童艺术教育、儿童健康教育等方向的教学特长。

（3）掌握和熟悉地方的幼儿教育政策跟方针，了解保育教育理论的演进动态和幼儿教学活动的体现方式，具有从事综合保育工作的素养。

（4）应获得相应的技术等级证书，包括幼师资格证书、普通话等级证书、英语等级证书等。

（二）、就业方向

从事各级各类基层幼儿园保、教工作；幼儿园经营；儿童玩、教具开发；儿童营养饮料经销；幼儿用品专卖店；在书刊出版部门等从事与儿童教育事业有关的工作；游乐场等与本专业相关的工作岗位。

四、教学环节

（一）、军训

1、目的`：军训是教师入学的第一节课堂，通过军训机械化的练习，让学员养成良好的细心，同时，通过集体军训，可以完善学生的行为规范。

2、军训时间：一周至两周

3、军训项目：

1）队列训练，包括：立正、稍息、停止间转法、行进、齐步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理着装、整齐报数、敬礼、礼毕、跨立等。

2）训练军体拳、韵律操、队列汇操、编方队、合练、汇报表演等科目。

3）行为养成教育：遵守一日生活制度、与教官和学生打招呼等礼仪训练、进入办公场所的报告等科目训练。

（二）、成教大专教学

1、教学周次：6周

2、教学课程：成考语文、成考英语、成考数学

3、周课时：26节(语文10节、英语8节、数学8节)

4、考试安排：三次模拟考试

（三）、教学安排

五、实践教学内容安排

教育实践课程是专业思想教育、文化常识、教育理论、教育技能跟科研素养的综合实践课程，是学前幼儿园长职前教育的必要环节。对教师了解学前教育、了解学前幼儿，巩固专业思想，印证理论常识，学习与把握教育规律跟培养从事学前幼儿保育、组织幼儿园教育活动跟具有初步的教育科研素养具有重要意义。

实践课程比如，参观调查，实际考察学前教育现状和演进趋势或者学前幼儿身心发展现状，保育见实习，教育见习实习并且学前教育科研实践等。

教育实践课程从一年级开始安排，随着专业课的开设，逐步减少课时量，形成以后期为主，集中与分散并行的实践方式。教育实践课程内容根据学科的序列和与学前教育专业的有机结合安排并贯穿始终。教育实践的时间为26周，其中教育见习、教育调查等6周、保育实习3周、毕业教育实习6周、就业实习8周、毕业论文写作与答辩3周。实践教学的考核，根据技能训练的科目和实习科目，制定出准确的考核方案跟评分标准。实践性教学的奖惩成绩能按适当的比重计入该课程考试成绩。对技能性较强的课程跟整周教学实习可单独考核，单独列入学生成绩册。

中职专业教学计划3

《基础会计》是我校会计专业的一门主干专业课，它有着极强的实践性及操作性，会计专业教师掌握这门会计入门课程的基本理论、基本常识和基本操作技能，能为她们进一步学习其它会计专业课程确立基础。中职生基本中学毕业，普遍缺少对财务方面的感性认识和实践心得，对于初次接触这门课程的教师而言，抽象、空洞、难以理解，学习带有一定的难度，学生容易发生抵触、厌学的情形。那么，如何提升教师的感性认识，提高师生学习的积极性，是我们应研究的主要难题。笔者结合自己多年实际教学，浅谈如何上好《基础会计》课。

一、正确引导，激发学生学习的兴趣

中职生入学时年纪小，理解素养差，社会经验不足，《基础会计》作为财务专业教师学的第一门专业课程，有一定的难度跟挑战性。对老师而言，正确引导，提高人们学习的积极性，是上好这门课的关键。首先，我们应使教师认识这门课程，在第一堂课时介绍《基础会计》的重要性和在会计实际工作中的作用，让学员知道我们的课堂计划，知道三年所设立的课程，明确在校其间的奋斗目标;其次，要确立学生的自信，打消他们学习的顾虑，可以介绍以往学生学习这门功课的心得和它们的奋斗史，为人们提供借鉴和参考;再次，可带领学员到实训基地财会部门进行考察，让人们知道会计机构的设定，观摩相关财务资料，如原始凭证、记账凭证、账簿、报表等;最后，带学员到会计模拟实验室，观看高年级做账的过程，拿出做账样本，告诉她们即使尽力，也可以获得这种的成绩，进而提升人们对本专业学习的兴趣。

二、运用多媒体，采用现代教学方法

我国中职专业的重要教学方法仍是以“教案+粉笔+黑板”为主。教师通过长期板书、口头叙述跟肢体语言等，向学员传授如何从填制原始凭证开始到最后编制财务报表的方式跟全过程，既写实又无法理解。多媒体充分采用了现代科学技术，利用声音、图像、文字等多重刺激，使学生闻其声、观其影、临其境、再现了生活实际，传达了长期信息，加大了课堂容量，使教学效果超过最优化。在《基础会计》教学中，涉及至长期的单据、账页、报表的填制与编制，教师在讲解时很难在黑板上进行演示，学生通常搞不清数据的来龙去脉和核对位置及次序，给教学带来巨大的不便，采用多媒体，可以制做课件进行演示，步骤清晰，学生易于理解并增进记忆，提高课堂教学效率，培养了教师实际操作能力跟利用财务理论的能力。

同时，我们可以把重点、难点、练习题、板书要点等都设计编制成课件，存入计算机网络中，以便学生查阅。这样又节省了讲解和板书时间，又导致了教师对重、难点繁琐的讲解，同时也是更多时间巩固新材料的操作。教师可以精讲多练、加快课堂节奏，环环相扣，提高学生练习的速度跟强度。

三、结合教材，运用不同教学方法

传统的会计教学方法，无非是以学生为主体，采取满堂灌，学生知其然而不知其所以然，让当时就枯燥无味的内容变得很无聊，所以，我们在讲叙的之后应留意观察学生的动态，适当改变原本的课堂方法，充分激发学生的积极性，运用不同的教学方法，如问题导向和启发式教学方法、任务分解驱动教学法、案例教学法、分组分享教学法等，现举两例说明。

案例教学法指学生在课堂过程中，以真实的情景或事件为题材，提供学生互相探讨之用，以鼓励教师主动参加学习活动的一种教学方法。对于刚接触会计的学员来讲，很难站在企业会计人员的立场来探讨问题。在《基础会计》“经济业务会计分录处理”教学中，我们可以在讲解完相关知识点后，结合教材的理论常识，先帮学生一个简明的企业示例，让学员利用未把握的常识分别从实例企业自身角度来分析财务案例，再组织学员进行小组探讨。同时，教师应进行恰当的鼓励跟启发，掌握案例探讨的方向，之后要求学生非常自己与对方的看法，总结出更完善的看法。

分组分享教学法是运用现有的课堂资源，按一定的规律将学员分成若干个学习小组，通过方式多样的分享活动，充分激发起学员做学习的主人，从而让学生受到全面发展的一种教学模式。这种方式进一步指出了教师的主体性、创造性、平等性和发展性，突出了能操作性，会使学生更有信心地去学习跟探索。我们可以按照学生特质由3-5人组成一个小组，让人们互帮互学，对学习中的随时展开争论，提高学习效果。如在学习会计科目表时，可相互默写会计科目;进行账务处理时，互相检查会计分录正确与否;学习会计核算程序时，可确立分工共同完成。这样，学生在学习时不会感到孤独，能取人之长补己之短，提高学习的积极性。

四、模拟练习，强化实践性教学

《基础会计》操作性比较强，要求学生在把握基本常识的同时，具备一定的动手能力，这就需要进行模拟练习，加强实践教学。我们能按照这门课的特征，把实践教学分为两个别，一是实验教学，二是综合实训。

实验教学应与理论课堂同步进行，边讲边练、讲练结合。如在原始凭证的填写和审核、记账凭证的记帐和审核、会计凭证的登记、会计报表的编制时，要在讲解完基础理论常识后，让学员自己到模拟实验室进行操作，让学员通过自己的摸爬滚打，把教学上学到的知识，通过亲自参加有机地结合上去。同时，我们应把学生遭遇的难题进行总结，组织学员一起讨论解决，让学生在实践中把问题一个一个的去吃透和把握。这样，不仅增加学生学习的兴趣，使理论与实践接轨，还增加学生的动手能力。

综合实训包括记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序等。经济业务联系出现后，会计处理共分七个步骤：编制会计分录、登记帐簿、试算平衡、对帐册记录调整、对账、结账、编制会计报表。我们教学的目标就是将所有的财务处理工作联系起来完成。学生在读完所有章节时，我们就必须将这个程序合并，集中安排一周对财务基础知识进行综合操作，这样有利于学生融会贯通。

总之，学以致用是基础会计教学的一个原则，我们应秉持以人为本，根据学生的详细状况，针对不同的教学内容，适时调整教学思路跟方法，让学生在有限的时间把握更多的常识，为社会培育高素质的人才，从而走出一条具有中职特色的教学之路。

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