篇一：2017小学语文教研组教学计划范文

2017小学英语备课组教学计划需要怎样制定呢？下面是CN人才网为你们整理的2017小学语文教研组教学计划范文，欢迎参考~

一、指导思想：

本学期本备课组将落实高中教务处的指导思想，落实英语组工作计划，深入学习《英语新课程标准》，努力提升教研教改的素养，进一步加强英语教学改革，积极追求“小学语文课堂教学有效性”这一主题观念。以变革的教学面对教师，以高的课堂质量面对父母，创造性地加强备课组工作，使本备课组向科研型发展，更好的发挥备课组的作用，为大学的教育教学工作服务。

二、现状分析：

全校三到六年级开设数学，共四位英语教师，每位同学任教一个年级的语文。三年级刚刚接触英文，新奇而热情，学习兴趣十分高，他们爱说，上课举手发言积极。四年级已发生某些差生，须提高部分补差，尽量避免两级分化的状况。五、六年级两极分化较严重，须从教学入手，提高课堂学习有效性，再进行部分补差。

三、工作目标：

1、 认真学习新课标，以现代教育理念指导工作。

2、 抓好备课组的磨课、教学工作，努力改善教学质量。

3、 抓好“如何高效组织教学，培养教师自主学习”的主题活动。

4、 组织加强好各年段的语文学科活动，营造良好的英语学习氛围。

四、工作重点：

1、落实新课标学习小学英语备课教案范文，树立新的育人观。

a. 按“四定”(定时间、定地点、定内容、定中心发言人)开展新课标学习，同组成员做好笔记，谈感想;

b.密切留意网站、杂志、报纸等渠道得到的新的数学教育教学理论并加以学习。

2、落实教学常规管理，做到人人过关。

a.以学部工作为根据，狠抓学生的习惯养成，包括聆听的习惯、书写的习惯等等，做到堂堂课落实，人人都应过关。

b.做好提前备课、认真听课、上课、作业批改等常规检查。

c.落实课后撰写教学反思的习惯，认认真真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。

3、落实组内建设，争当优秀备课组。

a.多举办组内活动，增强备课组凝聚力，实现组内资源共享，经验交流，互帮互助。

b.备课组活动应以“教学诊断”、“案例探讨”和“专题研究”相结合的方式，加强教法、学法和专题的探究，提高学生的业务能力。

c.加强实践，组织学生人人上好主题考核课。

d.备课组活动应轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学实例分析、教学方法的变革等方面展开，提高活动的质量。

e.实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。 f.搞好集体备课的过程管控，提高课堂、教研质量。组织同学分析教材，逐个发表自己的教学创作，其他成员进行点评，最后取“百家所长”补己所短，达到集体备课共同提升的效果。

g.设定目标，争当优秀备课组。

五、工作具体安排(略)

一、指导思想

全面落实教育部《关于切实加强学校设立英语课程的指导意见》精神，认真推行《英语新课程标准》，快速增强我校教师专业能力跟业务技能。积极推动学校英语集体备课活动的加强，减少学生重复性、低水平的劳动，集思广益，形成生动、富有生命力的课堂案例，达到资源共享，不断优化集体备课过程，强化个体备课质量，着力提升我校学生外语课堂水平，提高数学教学质量，根据《镇江市小学语文教研组集体备课创优达标活动的通知》要求，结合我校实际状况特制订本细则。

二、组织领导

为保证英语课堂、教研活动的认真抓好，注重集体备课活动的成效小学英语备课教案范文，推动创优达标活动健康顺利进行，中心小学专门设立英语集体备课组。

三、实施范围

全校一至六年级英语教师

四、集中研讨时间每星期五下午第二课

五、研讨地点

办公室

六、活动基本规定

1、三到六年级必须保证每天安排4节英语课，节次时间间隔安排应合理。并且确保每天安排两节英语晨读课跟一节午自习。

2、集体备课组应建立详细的集体备课活动计划，拟定备课内容分工明细表

3、集体组每年应参加两次课堂教学观摩活动，针对在课堂和探讨中遭遇的难题进行研讨。

4、了解学习学校数学课堂方面的最新动态，学习其它大学数学课堂方面的好的做法跟经验，并切实加强网络教研。

5、备课组组员本学期要定期上传集体备课活动中心演讲和加强英语组内探讨，并紧密结合自己的教学实际，撰写教学反思、心得、论文，选取英语课堂中热点、难点问题中某一点确立实验课题进行探究，提高自己的科研素养。

6、集体备课要着眼于1-6年级数学课堂联系研究，注重不同年级之间的课堂衔接。在详细研讨中，不同年级之间在课堂过程中遭遇的难题也应进行互相交流研讨，教师在课堂中给予关注跟解决，提高英语课堂的有序性和连贯性。

七、操作方法

1、个人钻研，一人主备

集体备课过程是学生集体参加过程。在集体研讨前学生的个人钻研非常重要，教师只有对教材有了一定的知道，在集体研讨时，才能在探讨中具体发表自己的看法。因此，集体备课组组员要先各自学习课程标准，认真研读课本，了解学员，并在仔细研读的基础上写成简略分析材料。个人研读时，要对课本内容特征、教学目标、教学重难点、教具准备、课时安排，教学模式，教学方法设计，教学环节安排，教学过程中或许出现的难题与对策等有一个总体的知道与掌握。主备学生在仔细研读课本的基础上，写出主讲稿，并在每上半周上传校园网，每人本学期主备教案2课时。

2、集体研讨，共同研究

每星期五集体研讨时，先由主备学生进行讲座辅导。辅导主要内容为:教材简析(含教材内容、特点、教学目标、重难点、课时安排或者教具学具的准备等)、教学模式、教学方法设计、教学环节安排、教学过程中或许出现的难题及对策、板书设计以突击效果、激励性评价的契机及方法等。此外，主讲老师还需要将活动的设计成为培训的重要内容。通过设计方式多样、内容丰富、学生喜闻乐见的活动帮助教师学习数学常识，发展语言技能，提高实际语言利用能力。主讲培训后，其他学生围绕主讲培训情况，以新课标理念为根据，对主讲内容进行探讨研究，提出建立、修改意见，供主备教师参考;有时不集中，组内学生的意见能在校园网中公布，主讲老师要仔细记录，综合后推进至教案之中。

3、写出教案，印发全组

在一人主讲，集体讨论的基础上，由主备学生写出集体备课的课件，由备课组长审核后印发给全组组员，集体备课讲稿要确保提前一周发至教师手中。

4、教师复备，灵活运用

教案印发给学生后，每位老师都应在仔细探究集体备课教案的基础上，针对本班的实际状况跟自己的教学风格进行动态设置，中心校在备课检查时，将重点检查每人负责主备部分的课堂设计并且使用对方教案的动态更改情况。动态设置的内容主要包含教案中间的复备、复备栏中的复备以及课后反思的誊写。原教案中间的复备是指在教案动态设置个别中的教学内容、教学方法、教学环节等进行更改调整，具体包含:A、标记重点环节、难点问题、主要知识点以及带有典型性、易错的内容，以便在教学中引起注意。B、增加自己觉得必要的教学内容、教学方法，对原始教案过简的环节补充具体表明、注释练习等C、改正原教案中的一些错误，根据实际设置原教案中不适应本版教学的教法、学法。D、删除教案中觉得不必要的内容跟环节。E、调整教案中内容的先后顺序。

八、集体备课教案基本要求

1、教学过程具体，不得出现提纲式、标题式教案。

2、教学内容要考量新旧知识联系，在新知识安排的基础上注意学科知识与生活实际联系，注重课内教学向课外的延展，注意各学科的沟通与融合。

3、在教法、学法设计上，要表现现代教学观念，大胆实践新课程标准。要表现以人为本的课堂思想;体现以教师为主体的课堂理念;体现学法指导;体现小组探讨、协作学习的机制跟技巧;体现开放性思维训练跟创新观念培养。

4、在教学方法上，一是应表现现代化教学方法的设计与应用，二是应按照英文教学特点，设计演唱、表演等活动所需的玩具、学具，如头饰、图片等。