中班教案教学反思范文(幼儿园范文（精选3篇）：很强的课堂教学能力)

幼儿园英语教学反思范文（选三）

作为刚到的老师，需要很强的课堂教学能力。写教学反思可以很好地记录我们的教学。来参考一下我们需要的教学反思吧！以下是小编整理的幼儿园英语教学反思样本（精选3篇），欢迎阅读收藏。

幼儿园英语教学的思考1

这学期的英语教学已经进行了两个多月了！不过，对于米奇宝宝班的孩子们，我真的很茫然。因为是小班的孩子，有的孩子说不清楚中班教案教学反思范文，教英语有点难。但是，无论是小班、中班还是学前班的学生，都是我们幼儿园的孩子。要学好英语，首先要培养自己学习英语的兴趣。老师应该帮助孩子们在课堂上积极参与英语活动，让他们在学习中获得乐趣。

在上次的英语教学活动中，由于孙老师的支持，我在课堂上并没有觉得那么吃力，因为这位老师非常活跃和热情，在课堂上甚至比孩子还大。 “疯了”我被她深深地感动了。

首先，在课堂的教学方式上，这堂课的形式更符合孩子的年龄特点。为了更好的导入每节课的内容，我买了几只小手偶：狗和猫，让这两个手偶进行手偶表演，让孩子们在手偶表演中可以调动两者。为了获得学习的热情，我还学习了生词，同时介绍了问候语：早上好。学生积极参与，大多数孩子敢于说话和表演。

其次，在本课的学习方法中，老师设计了一段对话，让孩子们积极参与到对话表演中，让孩子们和自己喜欢的木偶打招呼，同时设计了几句简单的英文歌，比如狗小狗就是狗，猫猫就是猫，加深孩子们的印象。

一节课后，大部分孩子对这节课的内容已经有了很好的把握，但还是有孩子害怕英语，不敢说。在少儿英语课堂教学中，应该有更多的游戏元素，单句训练要更扎实，更生活化，才能更成功地调动孩子的学习积极性。

对幼儿园英语教学的思考2

学习语言，尤其是学习英语，兴趣是影响孩子学习的重要因素。蹒跚学步的孩子很年轻，经常在教室里感到无聊。因此，教师要发挥自己的想象力和创造力来吸引孩子的注意力，调动孩子的兴趣，让孩子爱学而不厌学。都动员起来了。针对中产阶级孩子的英语水平和接受能力，谈谈我在教学中的粗浅体会。

一、发挥想象力，通过多种方式调动孩子的学习兴趣。

1、中班孩子的注意力时间短，理解和接受度都比较差。这些是这个阶段幼儿的年龄特征。在课堂上，教师的教学方法要多样化，教学方法要灵活，课堂内容要生动活泼，力求在孩子注意力分散之前结束主课（15-20分钟） 例如：在学习一些车辆的名称时，我准备了各种车辆的卡片和模型，并用魔术让孩子们初步认识它们，然后用卡片和模型让孩子们玩各种游戏，抢跑比赛，有节奏的童谣。等等，以调动孩子的学习兴趣。

2、在教学活动中发挥想象力，多采用游戏教学法，即以我们幼儿园课程中的主题游戏活动为载体，即让孩子在玩中学习并在生活中学习。比如小游戏：小和大的声音练习，西蒙说，小和尚挑水等。这种形式的教学活动气氛非常活跃，容易被孩子喜欢，有利于集中注意力。

3、在英语教学中适当增加一些唇读环节，如“你说我猜”、“传言”等，所谓和谈只是唇形，老师不发出声音。根据老师展示的唇形进行正确的发音，有助于促进孩子发音的正确性和准确性。

二、利用想象力和创造力在课堂上创造英语语境。

在教学实践中，经常发现很多孩子能说很多英语，流利标准，但问这句话是什么

它的意思是“愚蠢”。例如，我对一个孩子说：“我可以进来吗？”孩子会回答我：“请进。”但千万不要自发地使用它，只有在有人说“我可以进来吗？”回答别人：“请进。”，或者老师说中文意思是孩子说英语，例如老师说：“我可以进来吗？”这种现象，归根结底是因为年幼的孩子不明白英语中每个句子的意思。针对这一现象，我们应该积极为幼儿创造英语语境。例如：当孩子进屋时，先敲门，然后说“我可以进来吗？”如果对方说“请进。”，他们可以进入。例如：老狼几点钟了？通过这种方式学习英语，孩子们可以理解和应用所学。

总之，我们应该从小培养孩子从生活中学习并在生活中运用的良好习惯，努力营造孩子学习英语的氛围。

对幼儿园英语教学的思考3

转眼就到了第十五周，之后，我们的英语教学也有了“旅程”。在这短暂的“旅程”中，有过精彩的瞬间，也有过失落的瞬间。

记得从新学期开始中班教案教学反思范文，自从接手英语课，就觉得自己在教学过程中存在很多不足。记得第一节课，我满怀信心、一丝不苟地准备了半个小时，整个课我都累得汗流浃背。孩子似乎没有多少兴趣，知道的也不多。现在我想来这里。当时的心情真的是……但是下课后和同事聊天的时候，我好像觉得我们都有了彼此。同样，因为孩子还小，接触英语的机会很少，他们可能会很好奇，专注于“魔杖”。最重要的一点是，即使孩子第一次接触英语，他们也不好意思开口。想说话的孩子也很小。基于以上原因，把握孩子的兴趣点，充分发挥“魔杖”的作用（其实是班上的孩子想自己“体验”魔杖的“魔力”）如：好声音或好说话 孩子可以通过游戏的形式让它操作魔杖，用图片和孩子玩各种游戏或角色扮演等，调动孩子的积极性。渐渐地，孩子从“害羞”变成了现在愿意和老师一起玩纸牌魔杖游戏，扮演故事中的角色。尤其是“常说”环节，孩子的兴趣最高，能跟老师说唱表演，积极性高。

经过十多个星期的努力，我们班的孩子们和兴趣班的孩子们都逐渐对英语越来越感兴趣了。我逐渐发现，孩子学习英语最重要的是老师的语言和肢体语言的协调和丰富的表达方式。另外，要利用丰富多彩的游戏来调动孩子的积极性，让孩子在中学和学校玩。让孩子长寿教义的愿望和兴趣。

让我们在英语教学的过程中和孩子们一起学习进步。

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