篮球教案范文(《篮球课》教学设计设计思路培养学生自主学练能力)

《篮球课》教学设计

一、设计理念

培养学生自主学习和实践的能力，是当前体育教学过程中实施“新课改”的要求，也是体现主观教学的现代教学理念。本课教学内容选自全日制普通高中《体育与健康》篮球教学内容。本课以学生为本，立足学生发展，树立健康第一的指导思想。以“运动技能”、“社会适应”、“运动参与”和“心理健康”为主要目标，注重培养学生的创新精神和实践能力。在动作技能的形成过程中，运用试探、启发、指导的方法，使学生对新动作有一个大致的了解。同时，让学生根据不同的水平自主选择辅助练习，改进不同的技能练习方法，让不同层次的学生都能尝到成功的喜悦；同时可以拓展自己的思维空间，超越以往“授之以渔”的被动教学模式，更好地贯彻“授之以渔”的理念，让学生能够在学习中学习、使用和类比学习。运球接力比赛培养了学生良好的人际关系和团结协作的精神。通过课堂教学，培养了学生对体育的兴趣，使他们养成主动自觉锻炼的习惯，为学生终身体育奠定基础。 二、学情分析

篮球是学生们喜爱的一项运动，但很多学生很少亲自接触它。这个班的对象是高中二年级的学生。通过本班的教学，他们认为自己思维敏捷，思维勤奋，善于学习，认知能力好，但心理素质不稳定，组织纪律性较弱。协调性和节奏性没有得到很好的发展。因此，本课通过归纳教学和动作模仿教学激发学生的学习兴趣，通过鼓励和表扬提高学生的学习自信心。 三、教材分析与处理：

高中生因个人爱好接触过篮球，但基础较差，动作不规范。因此，根据高中生心理、生理、性格的一般特点和实际情况，为使学生真正有用，本课程以篮球基础知识为基础。本课以练习球、现场运球、移动运球为教学内容。 四、教学特色

1、激发学生的兴趣：通过篮球练习和运球游戏，以及老师的语言控制，让学生产生学习的欲望。

2、学生自主：在学习技巧部分，他们分为三组，激发他们积极思考，大胆尝试，为学生提供自主学习的平台。

3、分层教学，分类指导：注重个体差异，让不同层次的学生基本都能掌握老师传授的知识。 五、教学过程：

1、Preparation：在课堂开始时，改变了传统的教学方式，让学生积极参与，动脑思考，更容易激发想象力，激发学习兴趣。

2、Basic 内容：在篮球学习过程中，采用启发式教学，让学生在安全的基础上敢于尝试，在实践中发现和解决问题。教师的指导和引导，使学生从过去的被动学习转变为主动思考、自主活动、自主创造、自我管理的活动。同时，他们也得到了愉快的心理体验。在“运球接力”游戏教学中，教师只讲规则和要求，为学生提供自我表达的机会，激发学生对体育的兴趣，并在此基础上巩固学生的运球练习和运球。球技术。

3、End：让学生对团体和个人进行自我评估。

教学流程图

各位老师同学们好

课堂例行公示班级内容、任务和安全教育

一、开头部分

二、课程基本部分安排三、结束部分

安排学员

地掷球接力跑

准备练习徒手练习

球体练习

定点运球运球

在移动中运球

扩大和改进运球接力比赛

积极休息，放松身心，无休止地想象老师对学习培训情况的评价。收回装备。再见老师和学生。

班级：大二（8）班（35男23女）老师：张凯时间：2013年11月教授篮球练球天赋1、学生可以熟练地完成球的练习，增强球感和激发篮球兴趣，学习2、80%的学生能熟练完成原地运球，50%的学生能熟练完成移动中运球。目3、通过教学，学生有良好的组织纪律观念，竞争意识，团结协作，拼搏，拼搏 密度结构 30-33% 教学内容 教具 篮球 30 哨子和记号 6 分组织、教学方法及要求 组织：全班成功 四排横队站（图）施强几次 2` 3`小1、体育委员会 集结全班，报开班数，问候师生。开始2、宣布本次教学内容和主要任务。3、普通我检查。 4、对学员的合理安排。 1.比赛：地掷球接力赛规则：1、讲解比赛方法和规则：分成三组站在篮球场底线，老师吹哨开始，队员依次进行。到终点线返回时，拿起球迅速跑回起点，传给下一位同学，直到准满队结束。第一个获胜。准备2、地滚球。 分3、督察，判断结果。 2. 徒手操：1、胸运动2、振臂运动3、体转运动4、腹背运动5、弓步压腿6、边压腿7、活实体join8、Wrist，踝关节运动

要求：排队要快速、安静和统一。组织方式如图： ○ ○ ○ 教学方式：教师讲解，引导学生实践。要求：1、活动有序，气氛活跃，10`极限练习，团结协作。 2、遵守规则，确保安全。 12` 组织：学生以体操队形分散开来。教学方式：教师示范讲解要领，学生练习。要求：动作大方优美，姿势优美。中一、篮球练习：1、双手抛接球：用力向上抛球，抛球时脚后跟抬高，接球时屈膝。将球向上抛后，来回高五​​。 2、 双持球绕圈练习。 3、 双手握球绕腰部练习。 4、 双手球膝盖循环练习。 5、球绕两腿之间的“8”练习： 方法：用右手将球从两腿中间传到左腿后面的左手，用右手绕左腿绕左手，并连续这样做。基础部分二、dribbling:1、In-situ Dribbling: 原地盘带是体验手指和手腕的吸压动作，以及手触球的位置和对球的控制。密码：“双脚前后站立，膝盖打开，大臂用前臂，上下压球”2、行进间Dibble：体验运球动作和脚步的协调，提高运球能力。 三、Game：运球接力规则：1、讲解比赛方法和规则：将学生分成六组，从每排最前面的篮球开始，球员依次进行，男孩做头部，腰部，和膝盖圆到结束线 圈或圈“8”选择三个中的每一个做一次。女孩走到中线，做三个抛球练习。回程时，持球跳回起点，传给下一位同学，直至全队结束。第一个是赢家。

2、Inspector，评判获胜者。组织方式：同上 教学方式：1、students 集体观看老师的讲解示范，模仿老师的动作进行练习。 2、学生轮换练习。从徒手模仿练习到持球练习。要求：1、让学生明白，在练习的时候，主要是培养学生的兴趣，所以注重结果而不是行动。 2、 充分开发学生的想象力，鼓励学生自己创造技术动作。教学方式：1、teacher 边讲解边演示。 2、学生分组练习，三组持球练习，另外三组徒手模仿练习。 3、老师导游，纠正错误。 2、Students 针对自己的不足做了很多练习。要求：练到熟练后，加快速度篮球教案范文，尽量把目光移开。教学方式：教师讲解示范，学生实践。要求：学生按照游戏的方法和规则进行游戏篮球教案范文，注意安全。 24`26`中大一.relax 活动：伸展运动结二.小结本课情境捆绑（1）本课任务完成情境部（2）本课组织状况分三.Layout Homework） 四.师生说别，归还器材。篮球场布置好了，场地一侧放了一个篮球场，场地一侧放了记号笔。组织：四排学生水平练习○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ 要求：运动到位，放松充分。3` 4` 小后认知目标和社会适应能力总结班级目标是培养学生在体育健身方面的情感、习惯和良好的心理素质，弘扬民族传统体育精神，培养民族自豪感、竞争精神和团结协作精神。

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