初中音乐教案范文(音乐教案－雪绒花_初中音乐教案_模板(图))

音乐教案-雪绒花_初中音乐教案_模板名称：歌曲《雪绒花》一、课本介绍：歌曲《雪绒花》选自美国著名音乐剧《音乐之声》。这是一首优美的三遍歌曲。音乐是一段旋律优美抒情的乐章，表达了歌手的爱国情怀。乐谱难度适中，易唱，以听唱为主，附英文歌词，适合学唱。 二、学习者分析教学目标和教学难点初二学生具有分析情绪的能力，对作品的理解和分析有自己的见解。对他们的爱国主义思想教育比初一更容易接受。的。许多学生的个人知识和直接经验都可以使用，不同的学生会从中认识到不同的经验。因此，用这种教材内容作为培养空间观念的载体是恰当的，符合中学生身心发展的需要。这门课的重点和难点是：掌握节奏╳ 0 0 ╳ ╳ ｜ 和学唱英文歌词。在这堂课中，通过学习“雪绒花”，训练学生唱出优美的歌声；通过学习唱歌，培养学生通过多种方式表达音乐的能力；通过学习唱歌，培养学生的爱国主义精神。 三、教学理念和教学方法 教师是学生学习的组织者、促进者和合作者。在本课()的准备和教学过程中，他们将亲身体验和想象，为学生创造意境，尽可能地发挥学生的想象力、创造力和快速思维能力。尊重学生的个人感受和独到见解，帮助学生发现所学知识的个人意义和社会价值，作为学生健康心理和健康道德的推动者，作为催化剂，引导学生自我调整和选择通过适当的教学方法。 .

学生是学习的主人。在老师的指导下，他们学习积极，有自己的个性。他们用自己的身体去体验，用自己的灵魂去体会。教学是师生互动、主动互动、共同发展的过程。学生走失时，老师不告诉学生知识，而是引导学生学习知识和技能；当学生在学习上遇到困难，不想唱或觉得这样的歌不好唱时，老师的责任是鼓励他，引导他，启发他，激励他克服障碍，喜欢唱歌。教学以“介绍-实践-创造-共同发展”的模式进行。充分利用实际情况，尽量使教学过程有趣、实用，利用多媒体课件和钢琴乐器丰富学生的学习资源，生动活泼地开始学习和表演，强调学生的动手操作和动手能力。积极参与。丰富多彩的小组讨论、歌曲伴奏等活动，通过合作学习促进自主探索。 四、教学媒体与教学技术选择本次教学需要多媒体教学图片、钢琴、教学磁带等教具。 五、教学与活动流程 首先，以音乐问候的形式组织教学（注：音乐问候是音乐课堂的特色，根据歌曲的节奏编写，为学唱歌曲铺路) 在复习和介绍过程中，老师问：同学们，还记得我们不久前看的美国音乐剧《音乐之声》吗？你能用自己的话来描述这个故事吗？学生考虑后回答：记住。这是一个家庭教师带领上校家七个孩子一起学习、生活、唱歌的故事。

（注：学校在看电影的时候组织了《音乐之声》的观看，让《雪绒花》的学习变得有针对性。）然后老师提醒学生回忆《音乐之声》中印象最深刻的事情。音乐之声”音乐剪辑——播放音乐短片《Do Re Me》和《雪绒花》，提示各种手势作为音乐伴奏。学生跟随影片中孩子们的动作模仿并轻轻哼唱“啦”。用优美的声音和各种手势：指法、拍手、拍手、跺脚等来表达音乐。 （说明：这样我们就同时做了发声练习和节奏练习，打破了之前简单的发声练习和节奏练习，让课堂更加活跃。） 新课学习歌曲《雪绒花》。先播放录音，问：电影里唱的怎么样？它是如何表示的？学生们带着问题听了音乐并回答：电影中唱了两遍。并在老师的钢琴伴奏下大声朗读学习歌曲的歌词。还有英文歌词。 （注：经过多年的教学经验：用听唱教歌曲，学生容易接受。结合电影答题和欣赏歌曲，让学生身临其境，放松思维，进一步感受思想音乐所表达的内容。按照节奏朗读歌词让学生更容易唱好歌曲。因为中文歌词更容易唱好，为了激发学生的学习兴趣，学习英文歌词。）歌曲的艺术处理：播放伴奏音乐，学生用中英文歌词交替演唱。看图片。观察雪绒花的颜色和形状。

手工制作。 （注：通过对雪绒花的理解，让学生在MAL教学活动中真正感受到音乐给大家带来的各种感受。）提醒学生回忆之前学过的一些带花的歌曲：比如《小歌如》 《小牵牛花》和《我爱雪莲》用各种不同的节奏表达方式来表达歌曲的伴奏，并在老师的伴奏下用表情演唱歌曲。总结：总结本课重点内容，肯定结果，并提出今后的努力方向 作业：预习下一课 题目：《雨花石》第一课 课型：综合教学目的：1、1、通过歌曲《雨花石》的教学”，以革命传统教育学生，弘扬愿意为人民造福的革命先烈的高尚品格。2、2、学会用连贯优美的声音唱歌e. 3、3、 学习休止符，了解休止符所代表的音乐形象。教学重点及难点：1、1、学歌深情唱。 2、2、 掌握休止符，理解休止符在歌唱中的作用。 3、3、通过唱歌教学，让学生接受一定的思想教育，结合自己的理想。教具：钢琴、录音机、磁带、投影仪、胶卷。教学过程：一、一、organize class 二、二、音乐知识1、1、休止符1）1） 对比《小号手之歌》和无尽符号的音乐是不一样的。加休止符，缩短音符时长，加重音符号，每字停顿，表达杀白匪的决心。比较《我和小星星的呼唤》和Endless的音乐是不一样的。

以休息和轻柔的歌唱，显得轻盈而闪烁，描绘了星星闪烁的形象。 2）2）Rest：音乐中安静的时间用休息来表示。尽管其余部分不产生声音，但音乐仍在继续。充分休息，两分钟休息，四分钟休息，八分钟休息，十六分钟休息3）3） 重点是区分两点休息和完全休息。很明显，在谱表中，无论节拍如何，所有小节都使用全休。 2、2、 请举例说明休止符对音乐形象的塑造。 三、三、学歌一）一）导入歌曲欣赏歌曲《放眼世界，勤劳人解放》，介绍歌曲背景，介绍我们今天奋斗中的幸福生活和无数革命先烈的鲜血。他们用生命换来了革命解放。比如叶挺、方志敏、夏明翰等。 二）二）通过美丽的雨花石介绍歌曲，感受革命先烈的优秀品质，一起背诵歌词。全曲旋律婉转跌宕，节奏充满变化，对后段的区域进行了改进，从而使全曲达到高潮。歌曲短小刚劲，抒情优美，刻画了主人公单纯而崇高的心愿。 三）三） 欣赏歌曲可以通过欣赏来组织讨论，评价歌曲所体现的思想内容和风格，部分重复对比的方法。尤其是歌词“静静地躺在泥里”和“深深地埋在泥里”的旋律的区别。 四）四） 这首歌应该是基于感觉音乐的形象。没有必要进行视唱训练。教学方法是先唱歌词。强调休止符的使用和演唱的准确性。

五）五） 教学生小声唱最后一个“啊”。 六）六）要求学生用连贯优美的歌声和充满感情的歌唱。 七）七） 画出这首歌的旋律，看看这首歌的高潮在哪里？是高还是低？旋律的起伏是大还是小？ 八）八） 表演桌歌。 四、通过歌曲为学生提供理想的教育，并以歌曲《我们走进十月的阳光》结束本课。黑板设计：雨花石《走进自然》教学计划一、班级：初级二、题目：走进自然三、课时：二课时四、课时：综合班五、教学目标：1、会演唱《小鸟小鸟》，能用正确、轻快、活泼的声音表达热爱自然、向往美好生活的情怀。 2、 聆听两种不同乐器演奏的“妙龄之晨”。您可以聆听音乐的主题，感受两种不同乐器演奏同一作品的异同。 3、通过音乐实践活动培养关爱自然的责任感。 六、课本解析：1、合唱曲《小鸟小鸟》是作曲家刘壮为电影《妙妙》作曲的歌曲。这首欢快活泼的儿歌是一首以平行三度二分合唱为特点的童声，色彩效果生动鲜明。 2、《庙岭的早晨》由作曲家陈刚于1975年根据同名口笛改编而成。它描绘了苗寨春天的美丽景色，表达了苗族人民的欢乐心情和对幸福生活的向往。 七、教学过程（）：1、织教：听音乐进教室2、Check 作业：分组表演歌曲3、歌《小鸟小鸟》 A.齐唱，评价：a部分使用 背面拍摄充满跳跃感，画面生动，给人一种轻松活泼的感觉。

b段——第一段的六度跳跃与a段对比，将歌曲推向高潮。 B. 学生集体指挥和演唱（合唱部分由低年级指挥，以显示歌曲的对比） C. 指定学生唱主歌，其他学生一起唱合唱。 D. 为每组设计动作歌曲 E. 指定学生表演歌曲4、Appreciation 《妙龄的早晨》 简介：《小鸟小鸟》是一首唱自然的歌曲，请同学们判断和感受以下歌曲是否它还赞美自然。 A. 听小提琴演奏的《苗岭的早晨》。首先听：感受作品所描绘的内容。说明：老师会说明作业的背景，引导学生讨论自己的感受。思考：音乐的结构和每个片段的情感练习：用哨子参与鸟鸣；用集体鼓掌参与歌曲的旋律B，听哨子音乐播放的《妙龄早晨》[1][2]下一页《我家住在海边》第一堂课教学设计：曾华山课本解析：《我的家》 《住在海边》是北京师范大学元年版第一卷中一首充满海边渔民生活的短诗。它描绘了大海的美丽景色，表达了渔民生活的乐趣。这很容易阅读。易于理解和朗朗上口。这篇文章有六行三句话。第一句是从海写的，天是蓝的，海是蓝的，海天的分界不是很清楚，景色很壮观。 “我”一家就住在这片美丽的大海上。第二句是海边有个地方叫月亮湾，月亮湾里停着一艘渔船。

第三句是“我”和爷爷坐在一条渔船上。爷爷给“我”讲了很多故事。通过文字中的插图，我们可以看到海边的夜晚是多么的美丽迷人。天空蔚蓝而安静，一轮弯月，几颗星星挂在天上；海面风平浪静，远处几位渔民正在兴高采烈地撒网捕鱼；附近的渔船上，爷爷正生动地给“我”讲故事。 ，“我”听得津津有味。其中，有景有情，有景交融。本文用丰富的情感和简洁的语言生动地描绘了一幅海滨渔村的美好生活画卷。鼓励学生充分发挥自己的想象力，感受大海的美丽和渔村生活的乐趣，通过阅读和朗诵，进一步体会诗歌的韵律。美丽的。教学目标：1.理解本课12个生词，并能在语言环境中正确认识、阅读和使用。 2.会写“直播”、“玩”等字眼。 3.正确、流畅、感性地朗读课文，在朗读中感受诗的美。教学重点和难点：认识生词，朗读课文。教学时间：两小时。教学过程：一、Context 介绍，激发兴趣。 1.师：同学们，你们去过海吗？你见过什么样的海？ （生说）同学们，今天老师告诉你们一个好消息：我们的好朋友丁丁邀请我们去他的家乡海边玩。你是否愿意？ (生答)那你早点准备，我们马上出发。观看大海的视频。 2.师：这节课我们一起学习一个新课文（黑板上的“我家住在海边”）。里面藏着一个新词baby。你找到了吗？ 3.（教“朱”） 师：这个“朱”是什么偏旁？在一个人旁边，表示与一个人有关。我们还在文本中的一个人旁边隐藏了一个词，所以请寻找它。

（比特，他）你太耀眼了！是的，其他同学看到了吗？那我们观察一下，这个住宅怎么写？首先看看它是什么结构？左侧较窄，右侧较宽。指导书写： 第一次：按笔顺正确书写。第二次：看清楚天子格的位置。写两遍后，比较天字中的字，看看哪里写得好，哪里有不足。改变它们。第三次：把这个字写得更漂亮，写三遍后再做。 【设计意图】通过展示屏幕和观看视频，吸引学生的注意力，让教学尽可能带感情地走进国内，同时利用主体的呈现方式来认识“活着”这个词，让学生在上下文中尽快掌握生词。 二、初读小诗，整体感悟。 1.师：指导阅读丁丁家住在海里的话题，你听到了什么？ ”（听录音）这首优美的民谣藏在我们的语文书里，翻开语文书第27页找到。看，蔚蓝的大海，美丽的月亮湾，丁丁的家乡多美，我们自己读吧。 （课件） 师：这首优美的儿歌是我们的课文之一，要想读得好，首先要读准发音。如果遇到不认识的生词，你打算怎么办？怎么做？（学生总结识字法：请老师问同学，查字典，拼音）2.show本单元金钥匙：跟着课文一起读。3.学生自由朗读课文4.指名学生读语文师：那我们是不是都像亚明同学一样朗读了？5.齐读【设计意图】孩子朗诵课文的配音，首先唤起学生的情感体验，让他们进入尽快出国，让学生自由阅读课文。在自学中，通过发现和解决问题自己总结识字的方法。

三、入小诗，识字1.师：在民谣中，丁丁告诉我们海边有什么？请再读一遍课文，边读边思考这个问题。 （板书）海边：月亮湾渔船爷爷（读）2.师：哎，这些人物都去哪儿了？ （去掉“Bay”、“Ship”和“Lord”） 现在请学生帮助他们找到自己的家。弯道和海湾的区别（对比一下，月亮湾是哪个海湾？为什么？海浪拍岸，像弯月一样冲着海岸。课件图片）3.海边除了美丽的月亮湾，还有渔船渔船除了那种爷爷，沙滩上有许多闪闪发光的贝壳。这些贝壳背后隐藏着许多小秘密。老师邀请表现最好的学生来捡贝壳。 4.开消防读5.师：看来紫宝大家都很熟悉了。接下来，老师讲了一个故事来奖励大家。一天，杨村又要开运动会了。羊多，人多，不热闹！比赛快要开始了，但是村长慢羊找不到喜羊羊，这么多小羊聚在一起讨论，怎么说呢（课件：无尽）村长环顾四周，还是看不到喜羊羊山羊 () 宜人的山羊。于是他试着大声喊叫初中音乐教案范文，但普莱森特还是听不见（）。指导学生说（）不（）说不完，看不出来（）听不出来（）（）不（）6.现在这些角色跟大家玩累了，一起送回家. （同读） 师：同学们，通过这节课，我们了解到爷爷住在美丽的月亮湾。你还知道谁住在哪里吗？ ( )直播( ).

句子练习【设计意图】学生在情境中可以帮助学生更快的理解课文，把课交给学生，让他们在阅读中感受，边读边练习，然后回顾过去学习新的。 四、欣赏图片，总结编写者：其实大海不仅有美丽的月亮湾、渔船初中音乐教案范文，还有很多丰富的物产。请看（课件） 爷爷面对美丽的大海，每天都在谈论它 好故事，他讲的是什么故事？下节课我们一起去听吧。 【设计意图】图片欣赏不仅是课外知识的延伸，也是第二课的铺垫。板书：我家住在海里，月亮湾，渔船，爷爷

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