地理教案模板范文(2017年初一地理备课组工作总结范文(规范版)3篇)

初中地理备课组工作总结范本（标准版）3 初中地理备课组工作总结范本（标准版） 记者：金泰学院 Page 1 of 11 Sample筹备组工作总结（标准版） 3 前言： 工作总结是对一个时期的工作进行全面系统的总检查、总评价、总分析、不足之处分析。通过总结，可以将零散、肤浅的感性知识提升为系统而深刻的理性知识，得出科学结论，纠正不足，吸取经验教训，指导下一步的顺利发展。本文件根据工作总结的书面内容要求，具有自我、回顾性、客观性、经验性等特点，经过全面审查，具有实际指导意义。它易于学习和使用。下载后，可以根据需要编辑和打印本文档的内容。本文简要内容如下：【下载文档后，用Word打开，按住键盘Ctrl键点击目录内容跳转到相应章节】1、篇第一章：第一年级地理准备组工作总结模板（通用版）2、篇章2：初一地理准备组工作总结样本（标准版）3、篇章3：初一地理准备组工作总结文件（最新）版）第一章：初一地理预备组工作总结模板（常用）版） 本学期初一地理组有3名教师，负责一年级地理教学。我们严格按照课程计划，圆满完成各项教育教学任务，努力做好每一项工作。

本学期的工作总结如下。第 2 页，共 11 页 一、 组织教师集体备课，集思广益。我们充分利用每周的教研活动和集体备课，有计划、有针对性地讨论和分析教材，逐步实现集团内统一备课、统一进度、统一教案。在平时的教学过程中，课堂教学是完全开放的，在这个备课小组中开展教学研讨，逐渐形成了相互观察、积极讨论的良好氛围。每次听课，老师们都互相交换意见，肯定优点，指出不足，使老师们得到了飞速的发展。在每节课的基础上，老师们都厌倦了学习，没有关注地理学习的现状。 , 深思熟虑，寻找突破口，寻求新的教学策略，采用最适合的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。 二、 认真学习新课程教学标准，探索实施新课程教学方法。开学之初，我们组织教师学习新课程标准，了解初中地理课程的目标和要求。新课程体系与原有课程相比，在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都有显着的创新和突破。这次课程改革带来的深刻变化，将体现在我国教师教育观念、教学方法、教学行为的变化上。初步掌握新课程的基本概念，了解新教材的基本内涵。老师们通过认真阅读新教材，发现了新教材的实用性。不仅运用了课本中的案例，还在11页第3页增加了有说服力的案例，方便学生理解和自学，也有利于提高学生的学习兴趣。

在课堂上，教师注重科学的教学方法和教学方法，尤其是适合地理学科的“直观教学法”和“案例教学法”。 三、加强反思，努力提高教学能力1.每次期中考试结束后，小组会第一时间讨论考试反馈，分析得失，用集体备课仔细分析原因。不要回避医生。 2.新课程非常注重教师对自身教学行为的分析和反思。为了提高教师的反思能力，我们重视教师教学后记的编写。我们将其视为课堂教学研究的重要组成部分。我们小组规定，每位教师要做好每节课后的教学反思，在教学中反思自己的教学情况，总结不足，不断积累和提高。 3.每人提供一次公开课地理教案模板范文，真正体现了我校的教学理念和教学水平。根据学校的部署，主动向新地理老师介绍去年新课教学中的经验和问题。同时在学校公开课周，组内老师认真聆听地理课等科目，了解每位老师班级的特点并吸收其优势，了解科目之间的关系和知识渗透；听他学校的课，比较他校地理课程的教学进度和教学方法，借鉴老师的各种优秀教学方法第4页共11页好教学方法供我们使用，利用所有业余时间，不听课还要评课，回来交流，吸取经验和好的教学方法。充分利用教学资源和互联网，大家相互学习制作电子课件技术，单独找素材，分工合作，实现资源共享，利用多媒体进行课堂教学，在使用上取得了较大的收获和提高现代教学技术。也提高了课堂教学的效率和质量，激发了学生的兴趣，有利于本学科材料的积累和补充。

四、 积极参加学校地理教研组的各项活动。全校地理教研组是一盘棋。初中地理备考组是学校教研团队的一部分。参加本学期学校地理教研组的各项教研活动，共同完成学校领导对地理教研组的任务。第二章初中地理备考组作业总结范文（标准版） 【按住Ctrl键，点此返回目录】一学期的教学工作即将结束。我校地理组成员圆满完成各项教育教学任务，努力做好各项工作。总结如下：一、，通过学校内外平台，做好课堂反馈的倾听和评价地理教案模板范文，做好新老教师配对辅导。 Page 5 of 11 尤其是新入伍的吴月芳和辛晓燕，在百忙之中抽空积极聆听考核课。通过新老教师结对的形式，在平时的教学过程中及时交换意见，扬长避短，不断提高备课组的教研能力。在课堂上，教师根据实际需要，有选择地运用科学的教学方法和现行的教育信息技术手段，打造问题教学与情景教学相结合的生态课堂。充分利用教研组每周一次的活动时间。有计划、有针对性地学习分析教材，逐步实现集团内统一备课、统一进度、统一教案。 二、 积极参与课题研究，做好教学研究，关注个人专业成长。在林碧玲老师的带领下，我们开展了“地理图文翻译能力课堂实践研究”。

尤其是初中一年级地理教学的内容更要注重地理地图能力的培养。地理逻辑思维能力建设。地图和图片文字信息，充分利用多媒体。特别是对于一年级学生，flash和视频结合文字教学，学生觉得晦涩难懂的地理现象与图表和地理规律有关。引导学生掌握地图（图像）和各种图框，并从中提取地理信息，让学生形象、直观，获得一些难以直接用文字观察和表达的地理信息，从而快速感知并了解地理

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