中职教案范文大全(2014年中职教师入职培训专题讲座如何撰写课时教案|重庆市)

2014年中职教师入职培训专题讲座如何编写教案李泽勤，中国重庆市九龙坡区师范学院中学部？ 一、教案模板？ 二、写要点？ 三、实例分析教学计划模板写作要点：（一）Title：《“××”学科教学计划》（二）课型课型是指一个班级的类型或模式，是最具可操作性的教学课堂教学的结构和程序。1.按教学任务划分新课、复习课、讲座、实验课、实践课、考察课、测试课、综合课、活动课等2.根据教学组织方式和教学方式，课堂分为讲课、讨论课、自学辅导班。新技能。复习班是复习和巩固所学知识和技能的班。实验班、实践班是培养学生技能和技能的班。检查班和测试班es是旨在检查学生知识和技能水平的课程。综合班和活动班包括讲座、复习巩固、试题、作业练习等。与其他活动交错的类。注：不同的科目有不同的课程类型。 （三）教学校1.记住：有效教学的基本含义。所谓“有效”主要是指教师在一段时间内的教学。之后，学生取得的具体进步或发展. 教学目标是判断教学是否有效的直接依据。因此，要尽可能描述易于理解、易于操作和评价的行为动词。

2.教学目标包括四个基本要素：行为主体、行为动词、行为条件和表现水平。 （1）行为主体必须是学生，不能是老师。（例如）（2）行为动词必须是可衡量的、可评价的、具体的、明确的，否则无法评价。（例如）（3）behavior 条件是指影响学生学习结果的特定限度或范围，并提供评价依据。例如，“根据……，指出……”（4）表现水平是指学生在学习后期望达到的最低成绩水平。评价学习成绩或学习成果达到的程度。因此教师在编制教案的教学目标时应注意以下四点：⑴谁？ （教学对象） ⑵ 什么？（完成行为） ⑶ 什么条件下？（完成行为的条件）？⑷ 到什么程度？（行为水平） 例 1：给定 10 个城市，学生可以按照（条件）的顺序排列(执行)种群从小到大，准确率U p 到 80%。 （标准）例2：给定一张图表，必要的工具和材料，（条件）学生在8小时内搭建一个书柜，（执行）匹配图表，达到70%的标准率。 （标准））结果目标知识（1）Understand（知道）：说，背诵，识别，回忆，选择，举例，列举，复述，描述，识别，重新识别等（2）懂（懂）会)：解释、描述、澄清、比较、分类、归纳、总结、概括、转换、推理、区分、规定、猜测、检索、收集、排序等

（3）Application：选择、应用、使用、说明、练习、提问、辩护、设计、解析、写作、起草、测试、规划、总结、推广、认证。（4）analysis：计算，分类、比较、对比、概括、识别、区分、划分等（5）Integration：收集、创作、设计、开发、组织、策划、写作等。（6）assessment：预测、评价、评论） 、判断、评论等。能写、读准、认识、学习、学习、掌握、知道、写下、记忆。结果目标技能（1）基本技能：模拟、重复、复制、插图、复制、扩展、缩写等）。（2）独立操作：完成、性能、制定、解决、起草、安装、绘图、测量、试用、实验等。（3）migration：联系、转换、灵活使用、自卑三、touch-like 绕过；告诉，表达，阅读，复述灵、背诵、推测、推测、想象、复述、讲述、选择、扩展、改写、改写、发现、使用、捕捉、提取、收集、修改；口头计算、计算、测量、观察、操作、实验、调查、书面计算等体验目标过程和方法体验、感受、参与、参与、尝试、搜索、讨论、交流、合作、分享、访​​问、访问、调查、接触、积累、经验、经验、规划、分享、合作、交流、组织。发表意见、提出问题、解决问题等体验目标、情绪、态度和价值观（1）Reaction：服从、拒绝、赞同、认同、认可、接受、同意、反对、愿意、欣赏、喜欢、讨厌、感兴趣、关心、关注、重视、采用、采用、支持、尊重、爱、珍惜、蔑视、怀疑、放弃、抵制、克服、支持、帮助等。

(2）求悟：形成，发展，拥有，爱，建立，坚持，建立，维持，建立，追求。喜欢，拥有...愿望，经历中职教案范文大全，愿意，敢，抗拒，有兴趣，欣赏、感觉、感知、意愿、品味、尊重、理解（某人）、辨别、品味、关心等（智力因素包括六个方面：注意力、观察力、想象力、记忆力、思考力、创造能力。非智力因素指情感、意志、兴趣、个性、需要、动机、目标、志向、信念、世界观等与认知没有直接关系的方面。)3.Ability Goal：指综合职业能力。是一种适应社会需要的能力，是知识、能力、素质的综合体现，包括从事专业活动所需的专业能力、方法能力和社会能力。专业人士对专业职位的唯一要求和能够从事专业活动所需的技能和知识。职业能力是劳动者的基本生存能力中职教案范文大全，是劳动者能够胜任职业工作和生存的核心能力。方法能力是指专业活动所需的工作方法和学习方法的能力，包括解决问题的能力、综合技能应用能力、技术应变能力、知识转移能力等。 方法能力是工人不断掌握新知识的重要手段，在他们的职业生涯中获得新技能和新方法。社交能力是指他们从事专业活动所需要具备的社交行为能力，包括职业道德、有效沟通能力、任务管理能力、可持续发展能力等。

社会能力不仅是基本的生存能力，也是基本的发展能力，强调劳动者对社会的适应能力和积极的生活态度。 4.职业素养 职业素养是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合素质，包括职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识。 （四）教具准备包括设备、材料、场地等教学工具。（五）教法常规教学方式：讲授法、谈话法、讨论法、示范法、实验法、实践法、练习功课法等）现代职业教育：行为导向教学法（案例教学法、角色扮演教学法、项目教学法、模拟教学法、模拟教学法、头脑风暴教学法、思维导图教学法、贴牌教学法等）、情景教学法教学法等（六）学法程序学习法、类比学习法、结构化学习法、推理学习法、检索信息学习法、迁移学习法、联想学习法、定向浏览学习法、自主、合作、探究等等，不同的科目，不同的学习方法，课前、课中、课后都有不同的方法。（七）教程。根据根据教学内容和过程，自主选择表达方式。 (八）教后记经验、得失、改进措施。(九）教育教育评价采用多种方法检测评价本班教学水平。学生评价、小组评价、教师评价；自我评价、其他评价、互评；形成性评价和最终评价相结合的评价方式。三、实例分析？《餐巾折花》教程计划？《摩卡咖啡制作》实践教案？《处理客人投诉的程序和方法》理论教案谢谢收听！8 月 22 日，四年

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