对外汉语教案范文(【人教版】小学英语初级汉语精读教案快上来吧 )

初级汉语精读教学计划

快上第四课了，该开车了。

选择教材

《对外汉语本科系列教材---汉语教程》一年级

出版社：北京语言大学出版社，主编：杨继洲

教学对象

来自不同国家，有一定的中国基础

对汉字和中国语言文化有浓厚兴趣

教学目标和目的

目的：学习和掌握课文中重要的词汇和语言要点。

目标：熟悉课文，能够讨论课文中的相关话题，进行日常汉语会话。

教学时间

总共 3 个课时。

第 1 课：部分处理新词、文本和语言点。

第二课：复习课文和生词，以及语言点的处理。

第 3 课：重复模仿练习、情景对话。

教学重点和难点

一个简单的反问“是不是……”； “V.+Come/Go”的简单定向补码。

教学步骤

一、import

复习《第三课（二）我姐姐下个月要结婚了》。

学习“第四课（一）I Brought You something”，用“pi”这个词开始学习新单词。

二、新词显示与识别

按词性对新词进行分类、扩展和匹配。使用多媒体课件展示。生词、拼音、英文注解。

认识新单词。老师带领阅读，全班一起阅读，学生单独阅读。教师应适当纠正声音。

[生词]

动词（v.）

1、捎shāobringsth.tosb.

例如。他给你带来了一封信。

2、送sòngtocarry;togiveasagift;toseesb.off

例如。赠送礼物;送行

3、过去guòqutogoover;穿越过去→

4、来guòlaitocomeover;tocomeby←过来

5、经jīngguòtopass;gothrough

6、研谈yántǎotostudyanddiscuss

名词（名词）

1、教jiàoxuéteaching

2、seminyántǎohuìseminar;symposium

3、门口ménkǒudoorway;entry

4、爱人aìrenhusbandorwife

介词（准备）

1、向xiàngtoward;inthedirectionof

形容词/动词（形容词/动词）

1、辛苦xīnkǔhard;tobother;toasksb.todosth.

例如①对国际学生来说学习中文非常困难（调整）。

②这件事恐怕要费一番功夫（v.）你有点。

2、troublemáfantroublesome;maketrouble

例如①没有电脑，我的工作会很麻烦（adj.）。

②麻烦 (v.) 帮我个忙，为什么这个 ATM 不工作？

三、学习课文

(一）入文文

在进入课文主题之前，老师会对课文做一个简单的介绍。

老师：课文里有两个人物，林老师和王老师。林老师去台湾开会，回来的时候路过香港……看看台湾和香港。 （PPT图片展示了香港迪士尼乐园、海洋公园和台湾日月潭）

(二）朗读课文

请学生按角色朗读。注意童趣和轻快的声音。

[文字]

(一）我给你带来了东西

（王老师和林老师都住在学校里，林老师打电话给王老师，说她从台湾回来，给王老师带来了一些东西，她想寄给王老师……）

小姐林：是王先生吗？我是小林。

小姐王：啊，小林。你不是去台湾参加中文教学研讨会吗？

小姐林：开完会回来。昨晚刚到家。回来后路过香港，去小赵家看看。

小姐王：真的吗？小赵怎么样了？

小姐林：很好。她让我向你问好对外汉语教案范文，并让我给你带来一些东西。我想发给你。

小姐王：让我去拿。

小姐林：没有。我正好在楼下，顺便给你带来了。

小姐王：好的，过来。

（王老师家门口）

小姐王：谢谢你们的辛苦！我会麻烦你去旅行。外面很冷，进来坐下。

小姐林：不进去了。老婆还在楼下等我，我们得出去办点事了。

小姐王：我给你。

小姐林：不用送，请回。

小姐王：慢慢走。

（三）串讲课文

教师采用提问的方式帮助学生初步了解课文。在相声中穿插相关的语言点和核心句子。

理解和详细的问题：

1、王和林都住在学校吗？ （是的，王老师和林老师都住在学校。）

2、文中谁叫谁？ （林先生叫王先生。）

3、林老师你什么时候到家的？当她经过香港时，又去拜访了谁？

（林女士昨晚到家。她经过香港时拜访了小赵。）

4、王老师你过去捡到过什么东西吗？ （否）

5、林老师为什么不进王老师的房间坐一会呢？ （他的爱人还在楼下等他，他们要出去办事。）

6、林老师你在台湾做了什么？ （请在原文中找到相关句子）？

四、语点

(一）反问句

你不是去台湾参加中文教学研讨会吗？

“是不是……”是一个反问句。反问句不需要对方回答。说话者故意询问以强调肯定或否定的答案，或引出以下词语。常与“别道”等词连用。

这是一个修辞性的问题，出乎意料的回答。演讲者强调肯定或否定的答案，试图引导接下来的问题。

延伸练习：

1、你不是韩国人吗？你怎么不知道首尔？ ----我知道你是韩国人

2、你没去过北京吗？你为什么不知道天安门广场？ ——我知道你去过北京

3、你不喜欢抽烟吗？ ----我知道你不喜欢抽烟。

4、(莫非)我有那么傻吗？ - - 我不傻。 （“可以吗”这里也可以省略）

(二）简向向变语

简单的趋势补语：动词 V.+come/go

动作示范：

老师从外面走进教室，边走边说：“我在这里。” “刚看到同学XX进来了。”

老师问：“谁刚进来？”

国际学生回答：“老师/同学进来了。”

老师再次走出教室，边走边说：“我出去了。”

……

简笔画（在黑板上写字）：

AB

老师在黑板上画了两个简笔画。一个人一个人走，一个人一个人走。老师的例子，

A 向上，B 向下。如果我知道 A，

我对A说：请上来！

（我在楼上，A在楼下）

我对B说：请下来！

（我在楼下，B在楼上）

总结并得出结论对外汉语教案范文，

V.+来； V.+去

“Come”表示动作是朝着说话者的方向进行； “Go”表示动作是在远离说话人方向的地方进行的。

出来/带/去

进来/去和发送进来/去

上来/去拿/去

向下/去借/去

回来/去邮件/去

来/去寻找/去

扩展和替换练习 P65（问题 4）：

（1）A：她上来了吗？A：下面

B：还没有。 B是：上面

（2）A：迈克从山上下来了吗？A是：山下

B：他还没下来。 B是：在山上

扩展和替换练习 P63（问题 2）：

（3）A：林老师在楼上等你，快上去。

B：我马上上去。

下楼

进去

出去玩

过去在那边

回学校

五、总结和作业

1、课后完成练习。

2、请写一段话。写一个你去过中国的地方。请使用简单的趋势补语“V.+Come/Go”。

3、Pre-study text part 2.

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