幼儿舞蹈教案范文大全(本文关于幼儿舞蹈论文范文,可以做为相关论文,)

导读：本文为儿童舞蹈范文，可作为相关论文及写作提纲思路的参考。

（青海省六一幼儿园，青海西宁 810000)

摘要：目前，我国每个家庭都比较重视孩子的教育。作为一门艺术，舞蹈受到很多家长的青睐。孩子们在童年时期就接触到舞蹈，从而打开孩子们美丽的心灵，为他们的生活注入新的活力，给他们的生活带来更多的欢乐。在儿童舞蹈教学中，要充分考虑儿童发展规律，设计出最好的教学方法和方法，让儿童在活动中感受舞蹈的艺术美，增强儿童对舞蹈的兴趣。学习舞蹈，从而拉近他们与舞蹈艺术的距离。文章从儿童舞蹈的特点入手，分析儿童的身心特点和动作发展规律。进一步阐述了儿童舞蹈教学的分步实施。

关键词：少儿舞蹈教学

中文图书馆分类号：G613 文献识别码：A 文号：1672-3791(2014)06(c)-0179-01

前言：舞蹈是人体运动、组织和艺术加工的主要表现手段，是人们表达思想、情感和社会生活的主要手段。舞蹈作为教育的主要内容和手段，可以训练对象具有健身的身姿和良好的协调能力和节奏感。同时，舞蹈还可以用来抒发情感，培养教学对象良好的道德品质，使他们更加热爱生活。儿童舞蹈是通过儿童身体的动作、语言和表现。一种与音乐、歌舞有效结合的综合形式，充分表达孩子的生活和兴趣。

1.儿童舞蹈的特点

1..1 充满乐趣

孩子是最单纯最单纯的。在他们童趣十足的世界坦克里，他们对世界上的一切都充满了好奇，而他们快乐的源泉却极其简单。因此，儿童舞蹈的设计也是最简单自然的，尽量少。退，让童趣的舞蹈更能展现孩子的天性。

1..2 直观模仿

在幼儿舞蹈设计中，更注重模仿，尤其是对动物的模仿。不仅可以增强幼儿的吸引力，而且动作简单易学，可以迎合幼儿活泼好动的天性。有利于更好地提高孩子的观察力和表达能力。

1..3 简洁明了

孩子的思维比较简单，所以在进行舞蹈准备时，要动作简单欢快幼儿舞蹈教案范文大全，在意境和舞蹈情节上力求简洁明了，用纯风格的音乐使舞蹈形象更加生动，这是与孩子的生活环境和特点一致。

2.儿童身心特点及运动发展规律

与婴儿期相比，幼儿期在智力和理解力方面发展得更快。在这个时期，孩子的大脑功能处于较快的发展阶段，他们对知识有强烈的渴求，对一切都充满好奇，喜欢问为什么，喜欢模仿。因此，现阶段在其上进行舞蹈教育教学活动，可以有效促进孩子肌肉和各个器官的成熟，对孩子神经系统的发育也具有重要意义。提高孩子的理解能力、想象力和审美能力，使身心健康得到更好的发展。例如，在教小班舞蹈《大红花》时，孩子们在学习小步跑、蹲、摆臂模仿解放军大叔的握法。向叔的解放军在进行花、手牵手、碎步等基本动作的同时，发展和锻炼了他们的动作协调性和身体机能，增进了孩子之间的感情。

3.舞蹈教学一步步实施

在儿童舞蹈教学中，要从培养孩子的欣赏力和兴趣入手，让孩子在老师设计的游戏中增加对音乐的熟悉，并用音乐来调节情绪，逐步使孩子由浅入深，逐渐增加对舞蹈的热爱，更好地了解老师舞蹈教学的方方面面。

3..1 引导欣赏，激发兴趣

在幼儿时期，学生的动机来自兴趣。在兴趣的引导下，孩子可以专注于某个意外，从而达到学习的目的。因此，在这个阶段，教师要注意培养孩子的兴趣，用自己的声音和情感表演让孩子欣赏，邀请大一点的孩子参与表演，更能吸引其他人的注意力。激发孩子学习舞蹈的兴趣，从而调动学习舞蹈的积极性。老师可以更流畅地教舞蹈。比如在教授小班《行走》的节奏时，我先进行了形象示范表演。小孩子常见的小兔子、小鸭、小乌龟、小猫等可爱的小动物，在我的表演下，有的小朋友在我表演的时候已经坐不住了。他们学习如何移动，他们也想成为一只活泼的小动物。有一次，我想教中班的孩子们。丝带舞，因为我在大班教学中学会了这个舞蹈，所以在教学中，邀请大班学生进行示范表演，让中班的孩子和大班的孩子一起跳舞，取得了很好的教学效果。

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3..2 游戏增加跳舞的乐趣

幼儿园教育是让孩子在学校玩，在中学玩。在幼儿园教育中，游戏可以说是一个非常重要的环节。没有游戏，学习就会变得乏味。在教学舞蹈、游戏方面也很重要，比如：舞蹈《蝴蝶花》。上课前，我带着孩子们到社区的公园里寻找鸢尾花和蝴蝶。当我们看到一簇簇蝴蝶般的花朵时，孩子们看起来非常兴奋。看到一只只在花丛中翩翩起舞的蝴蝶，孩子们开心地跳舞。我及时提醒孩子们让他们观察蝴蝶如何在花丛中翩翩起舞。回到教室，我设计了一个寻找蝴蝶的游戏，孩子们在游戏中愉快地学会了跳舞，整个舞蹈学习进行得很顺利。又如：在学跳《手帕》时，我和孩子们一起玩，拿着我的小手帕，拿着小盆，模仿手帕，搓、漂、晒，孩子们模仿得淋漓尽致。游戏结束后，孩子们已经掌握了舞蹈的基本知识，接下来就会熟悉舞蹈了。

3..3 音乐调节情绪

音乐和舞蹈是人类文化史上最早、最典型的孪生艺术形式。一般情况下，有舞必有音乐。音乐和舞蹈同时进行。舞蹈用音乐来表达舞者的情感，音乐直接刺激人。吴小邦在《新舞蹈艺术导论》中说：“任何舞蹈都必须在其艺术形象中使用音乐，才能充分表达其意图。”在少儿舞蹈教学中，老师不仅教孩子跳舞，更要让孩子在学习舞蹈艺术的同时，逐步了解音乐的世界。老师告诉孩子，音乐是舞蹈的好朋友，会激发孩子对音乐的兴趣。孩子们在学跳舞的时候，掌握了所有的动作之后，不要忙于音乐，而是让孩子们安静地听整个舞曲。孩子们熟悉音乐，喜欢音乐。通过反复的听力和动作练习，音乐和舞蹈成为孩子们熟悉的“事物”。这将有利于教学、培训和排练，进一步提高儿童舞蹈艺术。

3..4 创作与编辑，提升创作美的品质

创作是舞蹈的升华，创作的过程是培养和提高孩子的舞蹈素养。儿童舞蹈创作的素材来源于儿童的生活。比如：《手帕》幼儿舞蹈教案范文大全，孩子们已经有了手帕的生活体验。循序渐进的启蒙和引导，让孩子们模仿洗手帕的过程，再现生活情境，再加强动作，创作就会顺利完成。又如：在舞蹈《蝴蝶花》的学习中，首先引导孩子观察蝴蝶花和蝴蝶如何跳舞，巩固孩子的观察和模仿动作，完成舞蹈的创作。整个创作过程不仅培养了孩子的观察和模仿能力，也培养了孩子创造美的能力。

4.结论

在幼儿舞蹈教学中，幼儿园教师扮演着极其重要的角色。因此，在实际教学中，幼儿园教师要根据舞蹈教育规律和幼儿自身发展活动，有计划地对幼儿进行多种形式的舞蹈教学，更好地将自己掌握的舞蹈基础知识和技能运用到儿童舞蹈教学，提高儿童舞蹈艺术水平，使他们身心健康成长。

参考资料

[1]盛丽.儿童舞蹈艺术初探[J].大连教育大学学报, 2010(6):45-46.

[2]钟宇.关于儿童舞蹈创作的几点看法[J].佳木斯教育学院学报, 2011(2):99.

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儿童舞蹈参考资料总结：

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