英语课文教案模板范文(人教版小学三年级下册英语教学计划有所)

对于学生来说，老师是非常有用的。这意味着作为教师的责任更重，在教授学生知识时要做好计划、备课。当然，英语老师也会这样做。以下是人民教育出版社出版的小学三年级英语教学计划。希望对各位小学英语老师和小学生有所帮助。

一、学生情况分析

通过上学期的学习，学生对英语有了一定的了解，掌握了一些日常会话和一定的词汇量。但是，仍有部分学生在英语学习上存在一定困难，本学期需要加强英语学习能力。同时，本学期学生在课堂上要加强口语表达能力。

二、教学目标：

1.培养学生的学习兴趣；

2、培养正确的写作习惯；

3、可以认读学到的单词；

4、可以用您正在学习的语言在上下文中进行交流；

5、 培养学生主动参与、主动学习的态度。

字母教学目标：

1)字母在单词中的发音。

2) 字母表中字母的顺序。

3)字母的正确书写；

4)区分手写和印刷的字母；

5)了解生活中常见的字母。

三、教学方法：

1、字母教学

这26个字母是学习英语的基础。学好这26个字母，对学生日后的读音、拼写和记忆都起到至关重要的作用。教师应根据小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教学方式，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

1)学生认读字母卡，掌握字母发音。

2)老师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。

3)Students 阅读单词卡片和图片来识别单词。教师帮助学生感知单词中字母的发音。

4)Students 练习写信。

2、Word 教学

直观的教学法---使用直观的物体、图片、多媒体、简单的笔画、手势、表情等新的教学词，帮助建立词与物体的联系，培养学生的英语思维能力。例如，在教授大、小、高、短、胖、瘦等词时，可以通过使用物体、有趣的素描或反义词来帮助学生记住。 （小不大，矮不高，瘦不胖）

自然拼音---结合词汇教学和音标教学英语课文教案模板范文，通过音标教学帮助学生学习和记忆单词。加强学生的认字和拼写能力。另外，在老师的示范中，要把单词正确地写进四行格子里，然后结合黑板给学生示范发音，让学生听清楚发音，看嘴形。注意单词的音、形、义结合，加强学生认读单词的能力。建议多用录音带，引导学生反复看图片、听录音，再用听觉感知所学的单词。

意义操练---通过多种方式进行有趣的机械操练后，教师应将单词置于上下文和句子中，理解并进行意义操练。实现“词不离句，句不离段”。

3、句子教学

4、课文教

本书每个单元的课文都与主题相关，并根据学生的年龄特点以学生可以接受的图片和语言呈现。教课文时可参考以下步骤：

1)看图片或CD，听录音。教师还可以通过表演或肢体语言帮助学生理解故事的主要思想。

2)student 收听录音缩略图。

3)students 用录音朗读句子。

4)老师根据课文提问，学生思考后回答，提高阅读能力。

5) 老师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步阅读故事中的句子。

6) 让学生边听边重复这句话。 （听力训练，层次要求）

7)Students 自己练习课文。

8)鼓励接受度高的学生进行角色表演。

四、教学措施

1) 单词的学习和应用相结合。学生在学习词汇时，教师要渗透与话题相关的交际语言，让学生在交际中学习词汇，感知语言。

2)老师设计了更真实的场景英语课文教案模板范文，帮助学生在场景中练习语言的运用。在句子教学中，要结合单词的学习。

3) 教师应根据“体验、反思、归纳、总结、策划”的原则设计活动，即让学生在活动中感知语言，反思感知的语言，然后进行语言现象 总结总结，再设计新的活动加深印象。教师在设计活动时，应始终着眼于形式、意义和功能三个方面，并将三者有机地结合起来。

五、教学中应注意的问题

1)面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会，以及充分发挥和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作，培养综合语言能力, 和探索。

2)关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，将英语教学与情感教育有机结合，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发扬精神合作。

3) 努力创造真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言、学习和使用语言。

4)在教学过程中，尤其是初期，一定要坚持大投入小产出，扩大接触面和文化视野，注重“听和做”在“说话”之前。

5)注重对学习过程的评价，让学生体验进步和成功，了解自己，建立自信。注重评价主体的多样化和评价形式的多样化。

6) 正确对待学生在学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对学习过程中的失误和失​​误采取宽容的态度。

无论发生什么，我们都必须努力工作才能获得回报。小学三年级的孩子可能还没有养成良好的学习习惯。这时，老师和家长的角色就出现了。如果您对小学生的辅导有任何疑问，欢迎家长们来沪江网为孩子选择最适合的课程。

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