中职教案范文大全(在初中体育教学过程中，应如何选择体育教学方法？)

在初中体育教学过程中，应该如何选择体育教学方式？以下是小编带来的中职体育教师的教学心得。希望大家喜欢。

中职体育教师1人的教学经历

时间在不知不觉中流逝，我们七个人的实习生涯也逐渐结束。从不熟，到现在也无话可说。可以说，在职实习是我们走向社会工作的基石。在这段短暂的实习生涯中，我体会到了从未有过的感受。现在我将我的个人经验分享如下：

作为一名体育老师，每次去学校，我都会先看看他们学校的体育硬件设施。或许这已经成为一些老师的“问题”。第一次来到东城实验学校，就被眼前的现实征服了。操场距离水泥地面不到200米。操场中央有两个训练场，但只有篮球架，没有篮板。场地旁边有一个沙坑，供学生跳远使用。但是这里的条件很好。许多地方甚至没有游乐场。

说实话，我第一次和学生一起上课有点紧张。之前我也带过学生去上课，但只是专业的篮球课，不是体育课。这是一个本质的区别。作为体育老师，首先，在体育课上，要保证每一位学生的安全，避免课堂上的伤害，其次，要让每一位学生充分活跃起来，因为学生们坐在教室里学习日复一日，他们会身心俱疲，身心俱疲。所以让他们在体育课上充分放松。愉快地上好体育课，有助于身心放松。最好去别的班。

我还记得第一节课的时候，因为场地的原因，学生不能在户外上课，只能在教室上课。我感受到了学生们的挫败感。对于县级学校，有些学校根本就不教体育课。体育课的时间被其他科目的教师占用。学生们非常不情愿。当我告诉他们室内课时，我看到他们脸上的沮丧和失落的表情，但我也说他们在室内体育课上精神焕发。他们很开心，即使他们只是在室内运动。所以学生需要体育课，而体育课也是一门非常重要的课程。

现在的孩子普遍年纪很小就很胖，缺乏运动，缺乏运动，身体素质也很差。那是因为他们在学习文化课时忘记了锻炼。而有些学生在上体育课时会假装生病，不喜欢运动，因为长时间不运动，身体有一种莫名的厌恶运动。这种现象非常不寻常。好的。因此，如何让每个学生都上好体育课，让每个学生都在体育课上充分活跃起来，老师的课程安排很重要。

学生非常喜欢上我的课。当他们不在我的班级时，他们会很高兴。课间休息时，原来是体育课的第三节课。第一节课，我过来问他们要做什么，呵呵，他们是多么渴望参加体育课。在我的课上，除了教学大纲的要求，我基本上每节课都带学生玩游戏。每个班级都不一样，学生也乐在其中。同学们一看到我就说：“老师，你的实习什么时候结束？你走后会来吗？”同学们的热情感动了我。没想到我一个体育老师会让学生变成这样……

现在到了实习的最后阶段，我不敢和学生一起上课，因为我怕学生问我什么时候走，如果我来，我不知道该怎么办回答。当他们问我时，我感觉很糟糕。六个月相处的师生情谊……其实我不想离开，也不想离开他们，那些可爱天真无邪的孩子。

世界上没有永远的宴会。分手一定要离开，但实习中得到的东西可能会成为我未来最重要的财富，也是我成长路上最重要的经历和学习。

中职体育教师的教学经历2

经过长期积累和近两周的试教和微课练习，我们第一次面对学生当老师。尽管压力很大，他们最终还是以良好的心态投入到实习中，用实际行动关心和激励学生，用自己的热情和表达去教导他们。

对于参加过实习的人来说，虽然没有丰富的教学经验，但他们在自己最好的状态下努力工作，不放过每一个学习机会，虚心听取导师的建议；这期间，同学们都在我之前上课，我也是附近的实习生。互相交流学习；不断吸取经验教训，取长补短，切实提高，显着提高教学能力，架起与实践学校师生的友谊桥梁。

小姐吴带领着我们从事不同项目的21名学生到电力学院进行体育实习。实习期间，老师们深入了解了实习生的生活和工作，并针对实习生在教学中遇到的一系列问题及时提出了自己的意见。同时对实习生提出严格要求：要求所有实习生严格遵守实习学校的各项规章制度，有严格的组织纪律，完成实习任务；要求大家学习先进的教学和管理经验，通过实习来检验所学知识并及时充电；要求获得最好的实习效果，为武术争光，让武术、电力两校领导满意。

在实习期间，大部分学生担任体育教学职位。实习的第一周，实习生首先熟悉学校和学生的基本情况。听学校体育老师讲课，做成绩单，参与讨论，准备教案，学习一些课时技巧。第二周正式开课。吴老师给了我实习队长的职位。作为21次实习的队长，他必须准确安排一切，分配每个人的值班时间。每个人都必须遵守规则。我们是一个整体，要互相帮助，共同努力，积极配合老师，才能让这次实习过程圆满结束

俗话说：要真正体会教学过程中带来的训练和成长，是很难有真正的触动，而这为他们提供了很好的机会。善于控制学生的心理特点，采取不同的实施管理，充分发挥学生的创造力和自主性，用心去关心和理解，这就是经验和体会。实习态度。其实在那之前我很紧张，怕自己做不好，不能完成第一堂课。虽然在学校看过一些教材，也学过一些，但毕竟没有亲身体验过，恐怕很多学生不听话，无法配合！但在实习期间，这些学生都比较听话，配合我。看到这个 当然我越来越放松了。在实习过程中，喜欢唱反调的同学，对于这样的同学，应该用善良的态度去理解他们，关心他们，多与他们交流，给予鼓励和帮助中职教案范文大全，这样他们才能得到尊重。

通过实习，实习生普遍觉得自己在很多方面都有了明显的提高：在体育教学过程中，要结合理论知识来备课，这样才能合理安排课堂作业，规范动作示范被强调。对于不能一下子全部接受的同学，应该多耐心讲解，多做技术动作示范。还要及时了解学生的性格和思想，用心呵护，担负起教师的责任，团结协作，在学生心中树立好职业体育教师的良好形象。 .

虽然为期一个月的教育实习时间很短，但却给每一位参与实习的学生留下了美好的回忆。学生在教学知识、教学水平、教学技能、走向世界等方面都得到了良好的培养，向社会展示了体育系学生良好的素质，为他们今后参与体育事业打下了良好的基础。工作。通过实习，同学们也增强了自信心，坚定了信念。每个人都有一个共同的愿望：做一名合格的人民体育老师，为祖国建设贡献力量。

中职体育教师的教学经历3

一个学年即将过去。学年伊始，我从小学转入中学，承担了该校三年六班的体育工作。

这一年，我再次体会到了体育老师的艰辛与快乐。

我将我的青春和热情奉献给我热爱的教育和每一位学生。

现在简单总结一下我这一学年的个人情况，为新学年的工作制定目标。

一、思想意识

这一学年，我作为一名青年教师，思想上严自律，热爱党的教育，全面贯彻党的教育方针，严格按照党员要求言行，努力做到在工作中，他可以发挥党员应有的先锋模范作用。

能够学习领会上级文件精神，自觉提高思想道德水平，经常收听广播电视，了解国内外重大事件和时事。

经常向学生和家长宣传党的教育方针，正确处理学校、社会、家庭的关系，积极形成教育合力，为提高学生素质打下坚实基础

二、教工作

1.在教育教学过程中，我们真诚公平地对待每一位学生，不体罚学生，做事耐心细致，让他们热爱学习，发挥长处，培养他们质量。

2.在教学过程中，根据教学进度和教学内容的安排，按照由易到难、由简到繁的原则，多次重复练习，让学生留得住在学习的同时在头脑中留下更深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动外观的形成。

3.能够按照国家颁布的《学生体质健康标准》对学生进行教学和测试，并按照国家上报测试结果。

积极开展阳光体育活动，抓好大改革，做好日常“两练”检查和体育锻炼。

4. 这一学年，我认真对待，积极参加上级部门组织的各项活动。在县“阳光·傲云”杯长跑比赛中，我组队参加比赛。两名学生赢得了比赛。好排名；组织学生参加县教育科学研究所举办的集体舞蹈比赛，效果良好；初三体检前，我用有效的方法加大对学生的培训，最终体检结果达到了我校历史水平。

5.加强体育教学，努力丰富教师的校园生活。

这一学年，我成功策划组织了校园体育艺术节，让全体师生参与，增加了全体师生对体育的热情，培养了对体育的热爱，增强了师生的力量团结拼搏的精神。

三、其他方面

我在努力做好教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度，全勤出勤，坚持坐在空教室。

并积极利用休息时间充分发挥自己的特长，撰写了各种文学作品和交流手稿，取得了很好的效果。

但我对这些成就并不满意。我将以更高的热情投身教育教学事业，以更高的标准要求自己，进一步完善自己，向更高的目标奋斗。

中职体育教师4的教学经历

实现自主发展是教学活动的目的，是一切教学活动的本质要求。那么，小学体育如何让学生“自学”呢？

一、建立以学生为主体的课堂教学新格局

课堂教学是学校体育教学的中心环节和最基本的组织形式。传统课堂体育存在以下弊端：一是重知识不重方法；二是重技术不重质量；三是强调试验和应用。四是重传承，轻创新。这些传统的教学弊端严重阻碍了当前体育教育的发展。因此，有必要打破以传授知识为核心的传统课堂教学模式的束缚，建立以学生为主体的新型课堂教学模式，确保学生的“自主学习”。

1、老师要实现角色转换

在体育教学中，教师要转变角色，变“一言堂”为“群言堂”，变讲师为主导。让学生充分参与课堂教学活动，充分发挥自己的才能，充分发挥自己的个性，真正成为课堂教学的主人翁。当然，能否实现以学生为中心的课堂教学，主动权还是掌握在教师手中。只有教师真正了解自己在当今时代的地位和作用，才能实现学生的主体地位，教师才能胜过传统教学。发挥更大的作用。通过引导兴趣，引导学生学以致用；通过引导思维，引导学生学习生活；通过指导做，引导学生学好；通过引导方式，引导学生学习。这样，建立师生双边教学活动关系，才能将课堂教学活动提升到一个新的水平。

2、教学方法应现代化

随着现代科学技术的发展，单一的课堂教学模式不可避免地受到冲击，必然被现代教学技术所取代。运用现代教学手段，可使教学内容从平面到立体，从静态到动态，从文字到声音和图像，将大大增加课堂教学的主动性和趣味性，极大地调动学生的学习积极性。计算机和多媒体教学的使用也可以使体育课堂教学发生深刻的变化。可以培养学生主动获取知识、应用知识和加工知识的能力。它可以创造一个时空教室。这是教学领域的一次突破性变革。

二、营造民主和谐的新型师生关系

新型师生关系应该是建立在民主、平等、理解、尊重基础上的积极合作关系。合作应该是双向的、主动的、协调的、和谐的，而不是管理和管理。关系。教师不是领导者而是指导者，不仅是同龄人中的长辈，更是人格平等的朋友。新型师生关系是良好创新环境的基础。在此基础上，处处激发学生的创造力兴趣，在丰富多彩的创新活动中提高学生的创新能力。这样，我们就可以理解学生这个年龄段的很多幼稚的想法和做法；注重培养学生的自主性，不失时机地给予正确引导和引导；尊重学生的个性，把学生当真。人们;努力营造一个相对宽松、自由的教学环境，培养学生敢想、敢说、敢做、放手、放脚、不动脑的无畏精神，让学生不信古人、不信名、不信。老师。我想如果真的能建立这种新型的师生关系，学生自然会快乐，思维活跃，心胸开阔，愿意参与，主动性和积极性会得到充分发挥，从而更好地开展工作。上。“自学”。

三、创造以学生为主体的新型教学方式

体育教学法是教师用来组织学生学习的步骤、程序、规则和方法，包括教学方法和学习方法。教学方法起到组织、控制、刺激、引导、示范、解释、概括、评价等作用，而学习方法则起到主体、目的、内化、发展作用。教法与学法有机联系，不可侵犯。什么样的教学方法就会有一定的相应的学习方法中职教案范文大全，或者为了建立某种新的学习方法，就必须采用相应的教学方法。

传统体育以教师为中心，以运动场为阵地，以内容为教材；最突出的是教师的作用，学生主体的作用不明确。因此，在教学方法的运用上，大多以教师讲课为主，练习、复习等方式为辅，忽视了学生的自主性和主动性。另外，在传统体育教学中，往往只注重教学方法的研究，而忽视了学习方法的研究，使得学习方法的目的和作用不明确，严重影响了教学方法的科学化和教学的确定性。学生的主要作用。 随着社会的发展和学生主观意识的觉醒，这些过分强调教学方法而忽视学习方法研究的现象显得十分落后。要突破传统教学方式的束缚，创造出符合时代要求的能够培养创造力的类型。人才培养方法。

实施素质教育的本质是按照知识经济时代的要求提高人的素质；实施素质教育的重点是培养创新精神和实践能力；实施素质教育的核心是自主学习和自主发展。实现自主学习、自主发展，必须从改革教学观念入手，从根本上确立学生主体地位，激发学生学习积极性，形成以学生为中心、生动活泼的教学局面，重视学生的主动性和探索性。创造力使学生乐于学习、乐于学习、懂得学习，逐渐养成“自学”的好习惯。

中职体育教师的教学经历5

我们认为，体育教学方法的选择应遵循体育教学规律，以现代教学理念和新课程标准为指导，以教育学和心理学的基本原理为基础，以学生发展为目标。具体选择应从以下四个方面进行。

1、根据教学目的和任务选择。体育教学方法的选择必须根据教学的目的和任务，在考虑新讲课、复习课、综合课、评估课、室内课或室外课的前提下，采用相应的教学方法。比如新讲课一般采用完整法和分解法、语言法、直观法。再比如复习课，可以采用练习法、防错纠错法、游戏法和竞赛法。

2、根据教学内容的特点进行选择。体育教学内容是教学方法的直接对象。在选择教学方法时，必须根据教学内容、性质、特点、难度、前后衔接等进行选择。对于比较复杂的技术动作，可以先采用分解法进行教学，然后逐步过渡到完整的方法教学。对于技术动作结构相对独立、细节严密的动作，不宜采用分解法进行教学，否则会破坏动作的整体性，影响教学效果。

3、 根据学生的实际情况进行选择。学生是体育教学方法的对象。因此，教学方法的选择必须从学生的身体素质和运动能力、基本运动知识的掌握程度、知识储备、运动技能水平、年龄特征、性格差异、心理状态等方面入手。低年级学生运动能力和身体素质较差，兴趣容易变化，注意力无法保持，思维主要是感性和直觉。因此，在选择教学方法时，应以直观法、游戏法和竞赛法为主，注意教学方法的变化，以培养和激发学生学习体育的兴趣和动力。初中生体育学习行为习惯逐渐养成，认知水平有所提高，体育基础知识、体质和运动能力、运动经验有了很大的发展，注意力也有了很大的提高，有了还提高了他们的身体学习能力。一定的主动性。

体育

因此，在体育教学过程中，应将直观法、语言法等教学方法有机结合，加以运用，以提高体育教学的效果。高中生抽象思维能力得到极大发展，运动基础知识、体质和运动能力、运动体验得到较大发展，学生学习运动的积极性和主动性进一步增强。因此，在体育教学过程中，宜采用语言教学法、实践教学法等教学方法，将探究性学习、自主学习、合作学习有机地渗透到体育教学中，培养学生自主获得运动技能和运动技能的能力。技术。独立思考和解决问题的能力。

4、 根据老师自身资质进行选择。教学方法的选择只有教师才能掌握，只有适应教师的素质条件才能发挥作用。有的教学方法虽好，但教师缺乏必要的素质，不能自己驾驭。他们在体育教学实践中仍然不能取得好的效果。例如，直观法是体育教学中常用的一种教学方法。如果老师不能正确把握示范的目的、时间、地点和方向，并与讲解结合好。那么，最好的直观教学方法并不会在教学中取得好的效果。

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