教案范文 对外汉语( 【对外汉语教案精选】2016年10月21日)

对外汉语教学计划指南精选。顾名思义，对外汉语教学是面向母语为汉语的其他国家或民族的人。教学对象：二班听力、口语、综合汉字、教材名称三册、卷册、教具四册、口图、图片、多媒体课件、教学内容五册、词汇课文内容数、教学目标、要求、关键词、语法点、功能目标、技能训练 同义词 7 教学重点和难点 8 教学时间 课程安排 时间分配 100 分钟 9 教学步骤 链接过程 1 复习旧词、词汇、课文等 2 学习新课 1学习生词识读部分扩展用法2讲义听读口语会话问答3重点词汇词汇练习4语法点口译练习3实践练习综合练习各种练习形式，4个总结和作业，十个黑板设计，十一课，思考，评价成功与教训，值得注意没有解释清楚的问题。学生难掌握等 1 《中国城市的自行车交通》20XX年3月8日，绍兴文理学院文理楼410室中文中级班8人，韩国学生5人， 1名日本学生，1名奥地利学生，1名也门学生1名都是学习汉语半年以上的长期留学生。汉语精读《汉语基础阅读A》，熊文主编，北京语言大学出版社，第2单元附加练习，动词和宾语，第3单元课文1“中国城市自行车交通”及相关练习掌握动宾和宾语汉语中的动宾短语。掌握变化的比较句。掌握先用句型再用句型的叙述顺序。用先然后后的句子来描述事物。一个课时，一个组织教学，点名，讲述3月8日妇女节的情况，祝女孩们节日快乐。两次复习并简要检查最后一节课的内容。三人开始新的课程。 1. 完成动词和宾语部分的练习。 1. 动词和宾语短语 VNV。共 10 道题，要求学生单独作答并朗读整个句子。教师不能只解释个别难词的答案。 ③校对练习2 12题的扩展。要求学生单独回答。教师补充第三单元的课文。 1.《中国城市自行车交通》及相关练习 ① 介绍并询问学生本国的交通情况 ② 生词 A 部分 要求学生在 2 分钟内从学生的词汇中找出不认识的单词。请学生互相讲解，老师做适当的补充。 B 问学生使用挤压

impact、solve、等关键词，造句，C，教师朗读生词，第二节③课文A部分，教师示范朗读课文，听完难度请学生认真听，B教师朗读文字大声解释语言点1在中国自行车还是人们最重要的交通工具仍然如此。已经是春天了，天气还是那么冷。 2 你看，你看，它有提醒功能，我想谈谈一些具体的问题。例如，房间太脏。 more more more 通常更多 adj 意味着一方在程度上超过另一方。他跑得很快。我跑得更快。还有更多的句型。他跑得很快。我跑得比他快。请每一位学生。用以上两种格式先造句4，再用这组连词表达时间的先后顺序，使句子更连贯。早上起床后，我刷牙，然后洗脸。早上起床后，我会刷牙，洗脸，然后吃饭，然后整理书包，最后去上学。请每位学生使用这组连词造句。教师需要多次阅读长句。 ④练习A部分，根据实际情况回答4题。请同学们分别回答。 B. 复音字的音标。一共6题。 D 根据课文内容选择答案。教师和学生共完成 4 道题。四、总结 月度工作总结和计划工作总结和工作计划。工作总结和计划工作总结和工作计划。工作总结。生词预备课文2《高速列车》下课生词听写作为外文教学计划样题选编教学要点与难点1词重读一般双音节词和多音节词总有一个音节。这个音节称为重读音节B。一般重读音节在最后一个音节。 2 查询文名 B.国籍的目的和要求。通过课堂教学，学生可以 1 感知双音节单词的重音现象 2 认识重音和清音的区别 3 表演与复述对话教学工具 PPT卡片教学安排 本课一次完成，共两小时，第一课复习声调识别、三声调和、轻声搭配、学习单词重音、第二课、课文复述、课文表现、对话、主动学习、复习单词重读小结本课重点布置作业，第一节课时间安排与教学时间分配，教学组织，2分钟，2次复习旧课，15分钟，1次语音​​复习，15分钟，3讲，新课程，33 分钟

2字重读，12分钟，3生词听写，10分钟，4篇课文介绍，10分钟，5篇总结，1分钟教学环节和步骤1，教学组织，2分钟旧对话复习你好你好--今天是什么日子，星期二对中国人来说很难，今天很难。让我们学习第七课和旧课的第二次复习。 15 分钟，1 音和音，3 分钟。老师再读一遍。在教室中间将学生分成三组。 B老师指读2三声4分钟，老师指一组读A，两组读B，三组读C教案范文 对外汉语，一起读D，请三个学生起床，老师指轻读3 4分钟，老师一组读一次，第二组读A，第三组读B。让三个学生用4声4分钟朗读。老师带领朗读，请三名学生为大家朗读。三堂课与练习新课1字重读12分钟A介绍2分钟提问法杂志--谁的老师的杂志--en我的杂志zázhì---zázhi我的wǒde--wǒdédè错B学生感知8分钟爸爸妈妈，哥哥，哥哥，妹妹，谢谢，朋友们，请问你好，明天，中国银行邮局，学校公园见。欢迎咖啡。从左边的学生开始，读A组，然后读B组。老师再读一遍。教师将阅读前三组、第二组、中间三组和第三组。三组中的最后两组一起阅读。让学生说出两组之间的区别。指出A组最后一个音节的权重。指出B最后一个音节的权重。C老师用2分钟总结出汉语二字词。 --单词重读2生词听写10分钟每个学生5个单词1个姓2个名字3哪个4学习5个国家6个朋友7你8欢迎9可以问10你的姓11学习12个汉字13读音14名字15 中国 16 美国 17 法国 18 英国 19 德国 20 日本 B 学生犯错 C 老师从头到尾读第一遍，然后从最后到第一个 D 要求学生从 6-19 复读 E 老师指阅读3介绍文字10分钟，1问名字，6分钟介绍--达赖看到陈水扁A Guìxìng BWǒxìng Chén Wǒjiào Chén Shuǐbiǎn Nǐjiàoshénmemíngzi BWǒjiào Dálài，第一分钟，中速，第二次同桌会话练习，1分钟，老师，第二次，同学，2分钟，4分钟，学生听桌练习1分钟。

4分钟介绍--他们看到一个人 ATāshìshuíBTāshìMǎYīngjǐu 慢读2遍，一次中速，2分钟提问，4个同学，2分钟，4个总结，这节课1分钟，我们学会了单词，重读下一课，学习课文 第二课教学时间安排与分配 1.组织教学2分钟 2.进入新班级 48分钟 1.情况介绍 12分钟 2.课文讲座和练习 18分钟 3.课后问题6分钟4.复习和作业7分钟5.欣赏3分钟教学环节和步骤1.组织教学2分钟2.进入新班48分钟1.情况介绍12分钟1题国籍5分钟ANǐshìnǎguórén BWǒshìzhōngguórén老师阅读两遍,一次慢,一次中速,同桌练习,老师提问2自我介绍7分钟AWǒjiào Màikè Wǒshì Mhěxín Wǒshì Mhěny 一次慢速,一次中速,找一个同学自我介绍，10人，两篇课文讲座和练习，18分钟，学生读课文，找一组同学，老师再读课文，中速学生慢慢读课文，两组学生表演五三组课后习题课后6分钟，四题，五位同学，读四，复习和作业，今天7分钟浏览ppt，我们复习了三声，声调识别，声调识别，轻声，回家，练习练习，我们学习强调词，再读一遍，体验我们所学到的内容 对话 你叫什么名字，你来自哪个国家？回去做第二题复习课7预习课8新词汇5欣赏3分钟古筝歌曲复习今天的内容。对外汉语教学计划样例精选教学内容1新词汇注重词义结构中国特色词汇2课文通过朗读提问等方式加深学生对文章大意的理解方法 3 语言点侧重于语言点的用法和语义以及语言的掌握和应用 4 练习侧重于语言点的相关练习 5 理解 课文中出现的口语化背后的教学目标是 1 掌握学生单词的使用，尤其是关键词的使用， 2 掌握并熟练运用语点的语义用法， 3 理解课文中出现的口语，理解作者的心理教学方法 1 生词和语点的讲解重点关于词的意义和用法。在讲解的基础上，通过设置上下文来练习关键词和语法，帮助学生理解和掌握，达到应用的目的。 2 课文教学以掌握生词为基础。

首先，通过阅读和大声朗读，学生会以简单的方式感知文章的难点，力求掌握文章的主旨。 3 简单的提问和小规模的讨论，会根据课文的相关内容，加深学生对作者写作意图的把握。早上好，学习新词汇的学生。上课前，老师要给大家介绍一句中国谚语，沉默是金。一起来读读这句话。如果学生一起阅读，沉默意味着不说话。保持安静。你认为沉默重要吗？个别同学，你觉得回答老师的问题时沉默可以吗，聚会时沉默可以，说是可以，那么在这个时候沉默仍然是金，就在今天，让沉默不再是金黑板报，让沉默不再是课前的金课，快来认识一下新词汇吧。谁愿意为大家阅读。恩，在他的阅读过程中，其他同学帮他听听有没有发音错误。这位同学读得真好。正确纠正错误，然后老师再读一遍，找到正常发音。好学生再读一遍单词解释。 1 复杂性是指事物众多且混乱。主要用于以下三种情况。例1 今天的社会人际关系复杂而简单。 2 这道数学题很复杂，问题很复杂，简单易行。 3 她的想法真的很复杂，我总是想太多。这个想法很复杂，简单而简单。这三种不同情况的反义词略有不同，但都可以用简单的词。只要注意它。我们看第二个字2。耿志兴直接给老师读了这个。这意味着一个人可以说他想说的任何话，永远不会抹杀。我们常说，品德引导学生直言不讳。事实上，下一个词与直截了当的意思相同。它的含义非常明显。第三个新词是什么？比如说半个小时，如果他说话犹豫不决，那大家就告诉我你喜欢什么样的人啊，是直截了当还是犹豫不决的学生回答显然是好的。让我们低头4，走到同学身边。别说打A同学了，老师打了A同学不说。这时，B同学看到老师打A同学是不公平的，他很可怜。所以同学B打了老师。然后我们说B同学，这种行为叫打架抱冤。完全可以把这句话说成B同学在和A同学的不公作斗争。用这个词的时候注意不要把拥抱写成好看。第五个新词 5 offends 的意思是让我们不开心。人们常说，最好不要得罪我，小心考试不及格教案范文 对外汉语，课堂上像他一样笑。

做了很多得罪人的事情。嗯，这是冒犯了。我们来看最后一句话。 6 虽然只有一个词，但它的意思不止一个。 1 当动词用作动词时，表示遇到意义。一些不好的东西比如灾难和灾难保险2个量词，它也有被用作量词的情况，相当于我们班第一次来中国。嗯，可以说我是第一次来中国。这么多可爱的外国学生，今天还是第一次学习课文。学生朗读 12 个自然段落，然后教师再次朗读。根据课文内容回答问题。 1 我大学毕业的时候教授是怎么对我说的 2 教授的话是什么意思？ Answer 3 教授的话让我想起了谁？ 4 我父亲一个人怎么样 5 为什么我父亲一生都过得不好 6 他失去了什么？ 7 毕业后在哪里工作 8 上班后是怎么做的 一到工作，我就以沉默如金的信条引出了语言。看来大家都听得很认真。现在你一上班就在课本上读到这句话，我将把沉默当成金子当黑板上的信条。这是我们课程的重点。它有两种用法。 1 表示一个动作或情况紧接着另一个动作或情况出现。前后两句的主语可以相同也可以不同。前后两句的动词一般不同。例如，我一放假就回家。当主题不同时，我也可以使用一个。比如，她打球的时候，我会加油，给几组词让学生造句 a I sleep, she speak b 老师问我一个问题。我很紧张。我要回家了。妈妈很高兴延长锻炼时间。完成下面的对话。注意它的两个不同的含义。一个动词相同或替换最后一个动词。 1A 你昨天和你的朋友聊天多久了？ B. 我们有十年没见了，所以 2A。她在商场买了多少衣服。 B. 她觉得那里的衣服又漂亮又便宜。动词不一样。 1A。听完报告你去了哪里？ B2A。作业复习 课堂上学到的新词句型用一个...就...做三个不同的句子经过团队的努力组织我们公司已经为网友分享了近100万篇专业范文，希望对你有帮助工作和生活带来新的希望。我希望你通过团队的辛勤工作享受它。我司已为网友分享了近100万篇专业范文。希望它能帮助您为您的工作和生活带来新的希望。我希望你喜欢通过团队。我们已经为网友分享了近100万篇专业范文。希望能帮助您为您的工作和生活带来新的希望。希望你喜欢

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