地理教案模板范文(初中地理培训学习总结范文（精选4篇）-乐题库)

初中地理培训学习总结范文（精选4篇） 初中地理培训学习总结范文 合格的地理教师要热爱地理，研究教材内容，分析教学目标，教好重难点点的深度和细节。以下是为您整理的《初中地理训练与学习总结样例》。仅供参考。欢迎大家学习和阅读，希望对大家有所帮助。初中地理培训学习总结 1 我参加了为期两天的新课标新教材培训学习。这次培训是我这么多年最深的体会，时间紧，任务重。有的老师笑说，同学们课间还有几次休息，我们只有一次；两天“表演”两本书；多元流行，专家解读，分享精彩教学成果；小组讨论和自由交谈。他们各抒己见，气氛热烈而难得。所以这次训练既累又快乐。经过近十年的课程改革实践，此次新课标、新教材的培训与学习，是我们课程改革实践在理论指导下的下一次质的飞跃。下面我谈谈我的一些感受。 一、新课标，新课本的一些变化，新课标，新课本的变化地理教案模板范文，一点点死记硬背。突出学生自主活动；突出学生的阅读、使用和绘画能力；突出学生分析、探索和解决问题的能力。二是淡化知识的系统性，突出地区差异。 二、寻求个别学生建构知识，体现学生的自主性。在传统教学中，教学是从外部向学生灌输清晰的知识。学生无法将知识转化为自己的智慧，也无法进行知识的发现和创新。

因此，新课程标准和新教科书提出在知识建构中恢复个人的法律身份。举个很简单的例子来体会一下两者的区别有多大。假设有很多东西要放在厨房的橱柜里。传统的教学是这样的：带学生进厨房，老师根据自己的想法把它放好，然后告诉学生：油放在这里，盐放在这里你要记住那个位置；新课程标准和新教科书应该是这样的。老师带学生进厨房，告诉学生他们有什么，然后随心所欲地摆放。在这两种教学中，哪个学生更能记住东西放在哪里，结论是显而易见的。比如我们向学生介绍了学习区域地理的知识体系：一是地点和范围；二是自然环境；三是经济和习俗。教师只需要重点引导学生学一个，其他学生就可以基于这个知识体系自主学习，合作探索。 三、理清思路，让学生学习研究和调查问题的方法。学生的学习方法实际上是在教师的指导下探索和研究客观事物的方法。如果方法正确，你会很快学会。如果方法不对，就得少走弯路。一年级学生一接触地理，就必须先引导学生学习阅读和分析地图。这是学生必备的地理技能。在地理教学中，传授知识是前提，培养方法是关键，提高能力是目的。例如，当我们了解到我国的季风气候非常好时，老师们必须头脑清醒。什么是季风？ →引导学生看图，区分冬夏风。

→启发学生为什么我国的季风气候最重要→看图分析季风区和非季风区的划分→分析夏季风对我国降水时空分布的影响根据论证→以海南当地为例，分析季风气候对我国农业的影响。因此，在教学中，教师要思路清晰，善于引导学生利用地图发现问题、分析问题。这不仅有利于学生学习地理，也有利于学生毕业后的学习和创造性工作。通过这次培训，我不仅了解了新课程标准和新教材的一些变化，也坚定了我对课程改革的信心。改革之路虽然不会畅通无阻，但新课程改革是一个挑战。同时，改革也代表着机遇。它让我有机会尝试新的教学模式并实践我的教学理念。我将满怀信心地致力于新课程的教学。初中地理培训学习总结2 我参加了为期两天的新课标新教材培训。这两天的学习地理教案模板范文，让我受益匪浅。对我来说，我觉得这次培训很有意义，很有意义。必要的，它让我们对新课程标准有更深入的了解，下面我谈谈我的一些感受。新课程标准是在旧课程标准的基础上，根据一线教师在课堂教学过程中遇到的问题进行修改完善的。时刻把握时代脉搏，时刻保持教学理念的新颖性，使课堂的创造性和可操作性得到增强。新课程标准突出学生自主活动；突出学生的阅读、使用和绘画能力；突出学生分析问题、探索问题、解决问题的能力。

在传统教学中，教学是从外部向学生灌输清晰的知识。学生不能将知识转化为自己的智慧，不能产生知识的发现和创新。新课标组织的新教材在旧教材的基础上增加了大量的叙述性文字、新的时事材料和更生动的图片，也将以前隐藏的一些知识点显化了，不仅降低了我们对教材的理解，而且对我们有很大帮助。也大大降低了学生理解和掌握地理知识的难度，让我们对知识点的难度有了新的认识。新课程要求教师在教学中思路清晰，善于引导学生运用地图发现和分析问题。这不仅有利于学生学习地理，也有利于学生毕业后的学习和创造性工作。在这次培训中，我不仅了解了新课程标准和新教材的一些变化，也坚定了我对课程改革的信心。改革之路虽然不会畅通无阻，但新课程改革是一个挑战。同时，改革也代表着机遇。它让我有机会尝试新的教学模式并实践我的教学理念。我将满怀信心地致力于新课程的教学。初中地理培训学习总结3 本次培训让我们一边听专家教授讲课、一边讲课，每次都能吸收到丰富的“营养”和信息，促进对地理教学的更深入理解和更深层次的理解。关于地理教学的研究，在这里和大家分享一下我的感受和想法。 一、 充分理解地图在地理教学中的作用。地理学以地球表面的环境和人地关系为基础。地图采用特殊的表达方式，将广阔的地理空间缩小成人们可以看到的二维平面，浓缩了丰富多彩的地理环境。一些成人需要的精美地理作品，使地理课堂教学中观察、认识和分析地理事物成为可能。地图是研究地理环境的有效工具。

地图是学生获取地理知识的来源之一，是建立空间概念、空间思维、空间想象的基础。地图帮助学生在图像中思考，是培养学生思维能力的载体。地图是协调师生活动的一种方式。 二、充分利用地理图进行教学。地图是地理学的重要工具。在初中地理课本里，有各种各样的地理照片和地理图。教师要充分利用图表，培养和发展学生热爱地理、学习地理的愿望和情感，全面提高学生的地理素质。一是引导学生掌握阅读图片的方法。初中地理课本中的图表种类很多，每个班级使用的图表都不一样。尤其是初一地理课，老师可以多带几张地图或者充分利用地图册。从最有趣的图表开始，让他们谈谈他们喜欢它的原因，并谈谈从图表中可以看出什么，所以

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