日记的格式及范文教案(西师版三年级上册《日记两则》教案教学目标)

西师大版三年级“两本日记”教学计划

教学目标

1学习并写出本课的9个生词，复习以往背单词的基本方法。

2根据旁注尝试理解课文内容，学习作者的观察方法。

3独立阅读的初步学习，自己动手复习和体验，理解简单的表达。

4学习写日记的方法和格式，了解写日记的好处，激发孩子写日记的兴趣。

教学要点

1借助旁注阅读课文。

2了解日记的要求和方法，知道日记可以写什么内容。

教学难点

了解作者如何从多个角度观察事物。

教学准备

学生：收集小动物繁殖过程的信息和图片，制作新人物卡片。

老师：母鸡孵蛋的挂图或录像带，带有新角色的卡片。

教学时间

1~2 课时。

教学过程

一、创建一个场景并兴奋地导入

1讨论：讨论动物如何生孩子。

2小鸡是母鸡生的吗？

3看活动挂图（或视频）：这只大母鸡在做什么？

4鸡是怎么脱离蛋壳的？有小朋友对这个问题产生了兴趣，跟着他一起来看看吧。黑板上的文字标题是“两篇日记”。

二、自读文，先知道大意

1以自己喜欢的方式阅读课文，并随课文一起阅读。

2盛拿出自制的词汇卡，同桌相认。

3一旦火车被用来识别生词，老师就在纠正发音。

4将生词放回课文，再读一遍，把不理解的词勾勒出来，找出解决办法，然后分组交流。

5文章的主要主题是什么？ （能说到点就好了）

三、 借助旁注，自行阅读正文

1学生认真阅读两本日记，共同交流他们的发现：与之前的文章相比，日记有什么不同？

（1)日记没有问题。

（2)日记日记第一行要写日记的日期和天气情况。

（3)内容是那天发生的有趣的事情或者是对自己的新发现。

2安静或默读第一本日记。讨论：我为什么要写下来？

(1)生读文讨论，老师导览。

（2)抓取关键词好奇地问，真想亲眼看看，引导作者写下母鸡孵小鸡的故事，因为他有兴趣。

(3)师小结：日记就是把自己感兴趣的东西写下来，多有趣！

3学生默读第二本日记，结合旁注读小鸡是如何出壳的。

(1)用提纲描述作者看到、听到、想到的句子。

(2)请把你理解的内容放入问题中，同桌考试，摄像头会帮助学生理解单词和句子。

(3)全班讨论：鸡出壳的过程。

黑板：

听：咔嚓，咔嚓，看：硬喙，小脑袋想：帮忙，剥皮

（4)Discussion：作者是如何从多个角度观察事物的？

（5)学生讨论总结：日记还能写些什么？

4.深情朗读课文，然后告诉大家学完课文最大的收获。

四、小结 精进，明白写日记的好处

五、巩固新字，学写

六、实践活动

写日记，试试写日记的乐趣，然后评论，看谁写得好！

附件：黑板设计

人民教育出版社二年级《两篇日记》教学设计

好的教学设计可以让教学工作更轻松。下面小编为大家带来人民教育版二年级卷《双日记》的教学设计。欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

教学目标

1、认识13个生词，会写8个字。

2、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。

3、学习日记的格式，学会自己写日记。

4、培养关心他人的优秀品质。

教学重点：认识13个生词，写出8个单词。培养写日记的兴趣，能写出有格式的日记。

教学难点：培养写日记的兴趣，关心他人的优秀品质。

教学准备：词汇卡、多媒体课件。

教学过程：

一、import。

1.在这堂课上，我们一起走进了一个女孩的日记，让同学们和老师一起认真地写题目。 （黑板题目，一起读题目）

2.师解题：“泽”意为“片”，“两日记”意为“两本日记”。

二、初读文本，把不认识的单词标出来。

1.联系文字了解不懂的单词日记的格式及范文教案，然后与表交流。

2.师把卡片贴在黑板上读名字，改错地方。

3.确认后，在群里多读几遍。

4.学生阅读后跟随老师练习笔画顺序。

三、再次阅读正文，了解正文的主要内容。

1、按名字读课文，想一想。

2、这两本日记什么时候写的？

3、课文的“我”在6月1日的前一天晚上做了一个梦，梦想成真了吗？

4、板书梦裙开心丢裙子失望

5、小女孩很失望，心里还有太多的疑问，谁来帮帮她？看黑板上的阿英明白了

6、7月22日，“我”又做了一个梦。我梦见了什么？写在黑板上的梦想给了我希望。

7、经历此，你喜欢日记中的谁？你有什么想对她说的吗？

四、同学们，这篇文字是两本日记，日记的格式和普通的文字有什么区别？

（日记本课开始的日期、星期和天气比上一课多，但没有标题）

五、jobs

1、熟悉文字。

2、把今天学的新单词多读几遍，这样你就可以读写了。

小学二年级第一卷汉语“双日记”练习题（2017）

汉语作为基础教育的基础学科，在其他课程的学习中也发挥着至关重要的作用。我们在二年级语文日记里整理了两个习题，希望你能合理使用！

一、看拼音写字。 [在线词查询]

zuó tiān mèi mei xué xiào shū bāo

() () () ()

bāng zhù dú shū shào nián ér tóng

() () ()

二、比较并形成单词。

Part()Make()Qing()Niang()Aunt()

范()昨天()青()波()顾()

三、 完成句子并添加标点符号。

1.____________________________________ 是个乐于助人的孩子

2.____________________________________ 是个乐于助人的孩子

四、照原样写句子，再读一遍。

我想为窗前的小树画一个红色的太阳。

我想为树上的小鸟画很多美味的谷物。

我想要___________________________________________________。

五、日记月用。

qǔ zhī yǒu dù yòng zhī yǒu jié zé cháng zú

如果你有学位，如果你有结，你就会很长。

我们为各高校的学生精心准备了二年级二年级中文日记的两道练习题。希望可以作为课后练习和考前复习的参考资料！

日记设计两讲

一、课本分析

“两本日记”是日记教学的一个例子。文中主要写到“我”有两个梦。这两个梦是相关的。通过对梦境的描述，描绘了一位乐于助人的母亲。我从妈妈那里学到了东西，也是一个帮助别人的沙哑孩子。要求二年级学生通过课文的学习，理解日记的格式，知道日记中选择写哪些东西，学会如何写日记。

本课程分为 2 个课时。上两节课，我会学两本日记，第二节课，我会学写日记。

二、设计意图：

1.指导学生掌握关键词和句子，理解课文。引导学生与课文和作者产生共鸣的最基本方法是把握文章的关键词、句子、段落进行理解。在教学过程中，第二篇日记，第二段和第三段的教学日记的格式及范文教案，我抓住了一个关键点来引导学生的感知。在第二段中，我抓住了“阿英，一位远道而来的客人，你对她了解多少？”，并指导学生阅读课文，找出相关句子的理解。孩子天华，请她介绍家乡，展示贵州山区的学校。理解“校外”的含义，让学生从听、看、读课文中去理解，从而唤起学生的同情和喜爱。心。阿英勤奋好学。学生回答后，我找到相应的句子大声朗读，我随机组合并指导学生用词：永远；要么……要么……口语练习。这样，语言和写作的训练就真正做到了从学习到应用。

2.注意课业指导

家庭作业是一项有目的、有指导且有组织的学习活动。它是教学的基本组成部分。有人说，实施新课程标准，课堂是主战场，作业是战场。课堂作业的完成和反馈是提高教学效率的重要途径。本课作业的重点是引导学生学习如何写日记。在教学中，一进入课文学习，我就引导学生讲课文中两篇日记的主要内容，让学生知道课文有两个梦想。学完再引导阅读课文，找到课文中日记的格式，马上引导我们说今天要写的话，开头第一行应该写什么？说出名字，在黑板上写字，边说边学日记的格式。然后指导日记内容的选择。我以孩子们的南北湖之旅为例。我选择了陆老师的同学背书，让学生们读。虽然我们一天做了很多事情，但我们可以选择自己最感兴趣的，或者最有趣的。要写的东西。最好让同学们说说你打算从昨晚到刚才上课的内容，一起听，一起评论，一起写日记。学生写完一部分后，选择学生的作品进行评论。主要从日记的格式入手，引导学生在评价中巩固日记的格式。整个日记的指导，从范文到教师范文，再到学生日记，最后的学习写作和评价，因为时间充足，所以学生学得更扎实。

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