初中音乐教案范文(小学音乐教案篇一认识乐器萨克斯独奏《温馨的家》)

音乐作品必须经过表演的中间环节，才能将作品所表达的意象传达给观众，实现其艺术作品的审美价值。以下是小编为大家整理的2020年四年级音乐教科书样例。让我们来看看它。希望对你有帮助。

小学音乐课程计划一

了解乐器萨克斯

教学目标：

1、欣赏萨克斯独奏《回家》，感受音乐的深情和悠扬柔和的旋律，以及萨克斯独特的音效营造和对比的音乐氛围。

2、认识管乐器萨克斯，了解它的形状和音色特点。

教学要点：

感受音乐悠扬柔和的情感特征，了解管乐器萨克斯管，了解其外观和音色特点。

教学难点：

体验萨克斯在营造和强调音乐氛围方面的独特音效，以及对“家”主题的深化。

教学过程：

1、组织教学：复习歌曲《故乡之路》（巩固二声旋律，表达歌曲意境）

2、import：走在家乡的小路上，让我想起了家乡。家：原为住宅，避风避雨的地方。家是我们抛锚的港湾，家是温暖的地方，因为那里，有我们最爱的亲人。

老师：今天我们进入学习《温暖的家》第五单元，听一首音乐，它的名字——《回家》

3、初听：演奏乐器萨克斯

4、了解萨克斯，课件+ppt

5、了解萨克斯，让我们回到音乐《回家》：首先我们用五线谱唱出旋律（用lu哼唱，在旋律中唱出分裂节奏、点点节奏和连奏。旋律） ) 以小组或男孩和女孩的形式演唱旋律以熟悉旋律。其次，可以用独奏乐谱唱出旋律，加强对音准的练习和引导。再次，您可以根据学生的实际情况进行个人演唱。

6、复听：音乐有几个主题，每个主题都有不同的情绪

老师：第一主题（旋律流畅舒展，略带忧伤，表达作者对家人的思念）

第二主题（节奏紧凑，十六分音符的加入使音乐更加动感，表达作者回家见亲人的喜悦）

在老师的引导下，学生感受音乐所表达的情感，进一步理解音乐的内涵

7、再听：ppt视频（感受萨克斯带来的音乐效果）

回家拜见父母、长辈、亲人初中音乐教案范文，送上祝福，感受家的温暖。

小学音乐课程计划2

拉萨歌谣

教学目标

1、能唱出一首有情有乡的情歌：《拉萨歌谣》。

3、了解西部风土人情，开阔学生音乐视野。

教学重点和难点

1、 唱着爱家乡的情歌。

2、会用老师的钢琴声边唱边唱。

教学准备

钢琴、多媒体

教学过程

一、欣赏《走进西藏》

老师：今天老师给同学们带来了一首非常好听的歌曲。它将带领学生们到一个神秘的地方，给学生们带来美好的享受。一起来听听吧。 （学生听《走进西藏》录音）

问题：听到这首动听的歌曲时，您似乎是从哪里来的？你似乎看到了什么美丽的风景？ （盛回答）

老师展示了布达拉宫的图片，请同学们观看总结：西藏地处我国西南部，那里有世界上山脉，雪景最美，艰苦——勤劳勇敢的藏族同胞。富丽堂皇的布达拉宫有着独特、优美、粗犷的音乐。一起来听听吧。

二、学歌《拉萨民谣》

(一)学唱曲谱

1、播放歌曲《拉萨民谣》，同学们静静聆听，畅谈听后感受和歌曲特点。

2、 老师总结：歌曲《拉萨歌谣》由当代中国作曲家何寻天作曲。音乐优美独特，粗犷质朴，让我们一起学唱《拉萨歌谣》吧！

（教师出示乐谱并演奏乐曲旋律，让学生边听边找出构成旋律的音符）

(1 2 3 6)

3、老师指导学生用钢琴弹奏以上音符。

4、用老师的钢琴声轻柔地唱出总谱（用唱歌、哼唱等方式练习）。

(二)学唱词

1、引导学生感性地阅读歌词。

2、teacher 介绍歌词内容，让学生了解西域风土人情。

3、老师范唱（伴奏）

4、，在理解歌词的基础上，指导学生如何感性地演唱歌曲。 （句子指导、教师领唱、学生跟着唱、师生合作唱、男女学生合作唱、个人展示）

5、在基本掌握歌曲的基础上，再次欣赏《拉萨民谣》进一步感受歌曲的情感

6、让同学们根据拉萨歌谣的歌词讲述家乡的风土人情，表达对家乡的爱。

7、带领同学们唱着热爱家乡的歌曲，全都在老师的伴奏下歌唱。

三、小组赛：看谁唱得最好。

小学音乐教案三

第 45 号交响曲

教学目标：通过欣赏第45交响曲来领略音乐之美。

教学重点和难点：了解欧洲音乐的风格和特点。

教学准备：录音机、磁带。

教学过程：

一、组织教学

二、简介：

升F小调《告别》第45号交响曲，1766年，奥地利作曲家海顿受聘的埃斯特哈齐室内乐团的指挥尼古拉斯公爵在美景中俯瞰诺吉托拉湖全景。在该地区建造了一座豪华而宏伟的宫殿，主人专门将其命名为“埃斯特哈兹堡”。宫廷规定管弦乐队成员和杂工不得带家属入内。

三、音乐概览

这首歌写于 1772 年。那一年是禁令特别严格的时期。大多数成员几乎一年中的大部分时间都住在宫殿里，无法见到家人。海顿一直是乐团中最负盛名的团长，所以乐团的成员把希望寄托在他身上，希望他能想办法改善目前不便的生活。海顿终于想出了一个聪明的办法。他构思了一首交响乐。音乐结束时，要求参加演出的乐团成员一一收拾乐器，吹灭乐谱架上的蜡烛，然后退场，只留下极少数人继续独自演奏。表现乐团成员的心情。海顿就这样写出了《告别交响曲》，调号也选择了升F小调，代表着孤独。据说，当这首歌第一次在公爵面前演奏时，尼古拉斯终于明白了其中的含义。第二天，他下令让所有员工回家休假。

四、乐曲欣赏

老师播放音乐引导学生欣赏：

全曲分为四个乐章：

第一乐章，非常快板，升f小调，3/4拍，奏鸣曲风格。以整个乐队合奏的突然出现和破碎和弦快速下降的第一个主题开始。这句话很简单，但能给人留下深刻的印象。

第二乐章，慢板，A 大调，3/8 拍。这种慢节奏的乐章也是奏鸣曲风格。弦乐器静静地演奏着主题曲，显得沉稳安详。

第三乐章，小步舞，微快板，升F大调（有六个升号，在当时可以说是极为罕见）。就情绪而言，整个乐章属于稍快且复杂的乐章。乐段用两个圆号重叠演奏了三遍，但音乐并没有因此显得粗犷，依然优雅庄重，是这一时期海顿最完美的表现。小步舞曲之一。

第四乐章，快板，升f小调，2/2拍，奏鸣曲风格。最后的乐章分为两部分。第一部分是交响乐通常的最终乐章形式，发展速度非常快。第二部分是柔板，3/8倍，这是最后的附加部分，体现了歌曲“再见”的名字的含义。很快，E调的第一个双簧管和第二个圆号弹奏完毕。首场演出时，他还按照海顿的吩咐吹灭了乐谱架上的蜡烛，团员们纷纷捧着乐器离开了舞台。最后十四小节，两把第一小提琴继续演奏，在安静而孤独的气氛中结束了整首歌。

五、老师总结：

小学音乐课程计划 4

杨柳青

教学目标：

通过学习江苏民歌《杨柳青》，让学生感受扬州民歌的浓郁风格；

用活泼活泼的嗓音唱出《杨柳青》，让学生增长民歌知识初中音乐教案范文，热爱民族文化。

教学要点和难点：

重点：感受民歌特有的乡土气息；

难点：尝试用扬州话唱歌曲。

教学准备：

准备：展示相关图片，播放课前音乐扬州民歌《茉莉花》

教学过程：

一、场景导入

你知道江泽民爷爷的家乡在哪里吗？

江苏扬州诗

谁能说出与扬州有关的古诗词？

死者西下黄鹤楼，烟花三月扬州落。李白曾在诗中提到扬州

《黄鹤楼到孟浩然广陵陵》

死者离开黄鹤楼西行，烟花三月下扬州。

孤帆远眺蓝天，只见长江天流。

好“扬州三月烟花”！

展示扬州风光图片，让学生欣赏图片。扬州美吗？

漂亮！

二、牧教于乐

感受歌曲

怎么样？陶醉了吧？告诉你，扬州的民歌也很有名。今天，我们来听一首扬州民歌《杨柳青》。

所有学生再次听这首歌

听完这首歌，感觉如何？

轻松、活泼、充满活力，表达了劳动人民过上幸福生活后的快乐心情。

盛和范轻声唱着歌，唱着歌词。

学生填写钢琴歌词并唱歌。找个地方唱歌更难

三、创作表现

有什么难唱的吗？

……

引导学生练习，渗透乐理知识，用读歌词的方法解决点阵难点

好了，一起唱吧，别唱错了！

一两次，直到你熟悉它

再唱一遍歌词，唱出活泼幽默的感觉要注意歌曲的强弱感、辅词的表达等。

同学们唱得很好！ 《杨柳青》是扬州民歌。我们之前也讨论过这个问题。谁能说说民歌是怎么产生的？

……

是的！民歌是民间创作的。在各种民俗活动中，口头创造并广泛传播。在传播的过程中，它们被不断地加工和再创造，使它们更加完美。正因为如此，许多民歌都是用当地方言演唱的。 《杨柳青》这首歌要是用方言唱会更有意思。

原来，民歌里的补词竟然这么有趣。接下来，我们将再次用扬州话唱歌，但我有一个要求改变我们唱歌的方式。你给我关注。

……1、领唱，一起唱； 2、加动唱; 3、加上一些打击乐器来唱歌

扩展和扩展

同学们唱得真好！民歌《杨柳青》因主题不同而变化多端。一起来听听女声独唱女合唱《杨柳夜情》。

学生听歌

四、完美结课

今天我们不仅学会了唱《杨柳青》这首歌，还学到了很多其他的知识。你知道什么？

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