幼儿教案范文及反思( 幼儿园大班安全活动教案及反思：不跟陌生人走，不相信陌生人的话)

【第1条】幼儿园大班安全活动教学计划及思考：不与陌生人同行

活动目标

1、让年幼的孩子不要和陌生人走在一起，不要相信他们说的话。

2、培养孩子的自我保护意识和能力。

3、测试孩子的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、培养孩子敏锐的观察能力。

5、 培养孩子完整连贯的表达能力和判断事物的能力。

重点难点

1、培养孩子的自我保护意识和能力。

2、区分陌生人的能力。

活动准备

1、courseware。

2、agnosis。

活动流程

一、courseware 展示情景表现

1、小林在路边等妈妈。突然有个陌生人告诉小琳，他要带小琳去找妈妈。

2、小红在家里玩。突然有人敲门幼儿教案范文及反思，告诉小红她是妈妈单位的阿姨。妈妈有事不能回来，就让小红去姑姑家玩。

二、组织孩子们讨论

1、看完现场表演你知道什么？

2、什么是陌生人？你能和陌生人一起去吗？

3、你能相信陌生人吗？为什么？

总结：

当你遇到一个陌生人时，你不能轻易相信一个陌生人，更不能和一个陌生人走。

三、上下文实践

1、 学校结束了。这时，陌生人对一个孩子说：“你妈妈要我来接你。”

观看这样的表演，让孩子们可以发表自己的看法，表达自己的意见。你怎么说？怎么做？

2、小朋友玩游戏的时候突然哭了。这时，陌生人拿了一块糖，对哭闹的孩子说，我给你糖，为什么不哭？

通过第一次情景表演，孩子们了解到他们不能和陌生人一起走，也不能相信他们说的话。所以在第二种情况下，表演结束后老师没有提示，孩子们立即表示不能吃陌生人给的东西。陌生人可以把人骗走。特别是有个孩子说，如果食物里有毒品，他就不能回家。可见本次活动非常成功。

教学反思

在这次活动中，我设置了两个非常贴近现实生活的场景来激发孩子们的兴趣。尤其是有的孩子会意识到，在没有我提示的情况下，他们不能和陌生人说话，不能请陌生人吃饭等等。他能说出一些被下药的东西。可以看出，这项活动帮助孩子们了解生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析判断，让他们知道生活中不要相信陌生人的话，更不要说与陌生人同行了。让孩子拥有最初的自我保护能力！

【第二节】幼儿园大班安全活动的教学计划与思考：自我保护

活动目标：

1.结合生活实际，了解防盗的设施和方法。

2.乐于探索、交流和分享，以激发好奇心和创造力。

3.提高自我保护意识和能力。

这个目标是从认知、能力、情感等多个角度建立的，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求“不仅满足人们的实际需求”儿童，也有利于他们的长远发展。”

活动准备：

1.儿童收集的各种防盗设施和方法的图片数据。

2.有“小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。

活动流程：

1.用生活经验引出话题

讨论：你家有东西被偷了吗？发生了什么？

（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子积极参与，描述生动形象，充分激发兴趣）

2.了解各种防盗方法。

（1）宝宝介绍他们知道的防盗方法。

（通过实体投影仪，孩子们将准备好的图片素材展示在电视屏幕上，并介绍给大家）

（2）Children 设置展示板，老师鼓励孩子们观看并相互介绍。

（3）鼓励幼儿向大家介绍更多他们知道的防盗方法。

3.通过讨论提高自我保护意识。

(1）"有这么多防盗方法安全吗，为什么？"

(2）"原来小偷会想尽办法偷东西，那我们在日常生活中应该注意什么？"

(3）"如果真的找到小偷怎么办？"

活动反射：

1、活动前老师和家长的沟通非常有效。教师充分利用家长资源。在家长的支持下，孩子们准备的材料非常丰富。

2、 老师刻意关注孩子的个体差异，尤其是在活动前，重点帮助能力较差的个别孩子准备材料，让他们在活动中感受到同伴的赞赏和鼓励，并激发他们的学习兴趣。

3、利用多媒体课件让孩子了解和熟悉一些高科技防盗方法，让课程事半功倍。

4、通过儿童设计创造防盗发明，让孩子的想象力和创造力得到充分发挥。

【第3条】幼儿园大班安全活动教学计划与思考：文具安全

活动目标：

1、 了解使用文具的不安全行为和危险。

2、会安全使用文具幼儿教案范文及反思，会遵守文具使用安全规则。

3、通过讨论，初步建立了班级文具安全规则。

活动准备：教学挂图

活动流程：

1、Activity Import: Talk Activity 老师：文具是我们学习的好帮手。孩子们，想想看，你经常使用哪种文具？您知道不正确使用文具会带来危险吗？一起来看看书里的孩子们都在做什么？

2、活动展开：看儿童读物和教学挂图。

(1）老师：让孩子们翻到书的第2页和第3页，仔细观察每张图片。孩子们在图片上做什么？他们用的是什么文具？他们是如何使用的？文具吧？

（2）Children可以根据老师的问题自由阅读和讲述屏幕内容，老师会引导。

（3）teacher 展示了一张挂图，引导孩子们讲述和讨论屏幕上的内容。

①老师：这里的大图和你书中的小图是一样的。我们来看看这张图是怎么说的。

②对挂图中的相关内容进行一一讨论。这个男孩在做什么？咬铅笔有什么危害？ （铅笔不能咬，会导致铅中毒，会把细菌等有害的东西吃进胃里，还会让孩子的牙齿歪斜）

③讨论其他内容。

④教师总结：这些孩子使用文具的方法是错误的。这会对他们的健康造成危害，严重的还会威胁到他们的生命。

3、Activity start：关于如何安全使用文具的小组讨论。

（1）老师引导孩子们观察并讲述最后一张小图：我们现在来看看孩子们对这张图的动作是否正确。为了我们的健康和安全，除了绘画，我们还必须洗手，使用文具要注意什么？

(2）teacher给每组孩子发了一张大白纸和一盒水彩笔，每组选择一个能力强的孩子，让他以图片的形式展示讨论的内容或图片。

（3）Children 讨论如何安全使用文具。

（4）教师导览，引导孩子用自己的方式表达自己的团体想法。

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