幼儿园大班教案范文(幼儿社会性教案《辩论会》含反思（二十）|)

2、Making Love Fruit：当我们的孩子回到家时，我们可以和爸爸妈妈一起制作爱情果实，让更多人可以分享我们的爱情故事。

教学反思：

活动基于社交领域。因此，所有预设题都是围绕儿童的社会发展展开的，有针对性。在多媒体课件的辅助下，变化多端的画面、清晰的对话、适时的音乐，为整个活动营造出温馨、真实、感人的氛围。在这样的物质和心理环境中，幼儿表达真实的情感，获得有效的沟通。 “关心他人”不是通过枯燥的说教来实现的，而是用情感和理由打动人心，给孩子一种潜移默化的影响。儿童社会性的培养不是一项活动，可以达到一个内容，但如果某项活动能够打动儿童，那么可持续发展的大门也就打开了。

本文延伸阅读：爱是指人们喜欢达到深层次的感情，然后人们为此付出代价。是指人类主动给予或有意识地期待的满足感和幸福感。

第三章：“辩论会”与幼儿园大班社会详细计划的教学反思。

《大班社交解说教案“辩论会”与反思》这是一篇优秀的大班社交教案文章。希望对你的学习和工作有所帮助。快来看看大班社交解说教案“辩论会”带反思！

活动背景：

人是一种社会生物。没有社会就没有人能够生存，更谈不上没有社会的发展。社会环境中的第一个也是核心因素是人。而“生存教育”已成为当前儿童素质教育活动中备受关注的话题。记得有一次，我给孩子们讲了“农夫与蛇”的故事。教学活动结束后，孩子们的议论顿时炸开：“我遇到了这条冰冻的蛇，把它打死了。” “我”见了就跑。” “救他不高兴？” 一个响亮的声音道：“你怎么不救啊，真是太可怜了！它也需要帮助！老师说我们应该愿意帮助别人吗？是否应该向雷锋叔叔学习，在别人遇到困难时伸出援助之手？”由此引发争议。

这是真的。当今社会，现实与传统是矛盾的。我们经常教育孩子乐于助人，对有困难的人表示爱心。孩子们一头雾水，“帮助别人有错吗？”新纲要指出：教育活动的选择不仅要贴近孩子的生活，选择孩子感兴趣的事物和问题，还要有利于拓展孩子的经验。和愿景。于是，我们开始了一场以“陌生人向你求助，我们的孩子该不该帮忙？”为主题的大讨论。希望通过辩论的形式，让孩子们能够畅所欲言，培养孩子的质疑精神，帮助孩子树立正确的人生观和价值观，与孩子共同进步、共同成长！

活动目标：

1、Sprout，树立生存意识和自我保护意识，逐步提高生活中辨别是非的能力。

2、正确处理人际关系中特殊情况的能力，能做的就做。

3、拓展思维方式，培养提问精神，提高语言表达能力。

4、提高孩子思维敏捷性。

5、探索和发现生活中的多样性和特征。

活动准备：

1、children根据自己的意愿分为正反（全班小朋友参与本次活动，一起收集资料，正反讨论推荐参赛者。）

2、邀请家长参与本次活动，与孩子一起收集信息，为孩子提出建议。

3、雷锋的照片、音乐磁带、报纸。

活动流程：

一、主持人介绍了辩论的话题和辩论的双方。 （文章。章节来自快思教。案例网）通过老师的语言引导，激发孩子们的兴趣和辩论欲望。

二、利弊发表：

1、正方一将报报报个的实错。

2、反方对将说语语新闻。

3、正方二议的观点。

4、反方二将的观点。

5、正方三议发表意见。

6、反方三议发言。

三、攻击阶段：

选择对方的对手来保护对方。

四、免费辩论：

优劣可自由讨论，老师及时提醒孩子尊重对方的言论，控制自己的情绪。

五、Summary：

通过双方的四场辩论总结双方的观点。

六、老师总结：

作为正反两面的孩子，他们说的很有道理。广场的孩子们认为，帮助他人是我们中华民族的传统美德。作为我们的孩子，我们应该继承这一优良传统，向雷锋叔叔学习，向他人学习。伸出援助之手，爱是世界上最美的语言，爱是人们最高尚的情操。 “只要每个人都付出一点爱，世界就会变成一个美丽的世界……”所以当陌生人向我们求助时，我们的孩子应该帮忙！

对面的孩子认为我们还小，缺乏辨别是非和自我保护的能力。我们不能随便帮助别人。如果我们轻易地帮助别人，我们可能会帮助别人，甚至伤害自己。所以，当陌生人向我们求助时，我们的孩子不应该帮忙！

友谊第一，竞争第二。我们是赛场上的竞争者，也是生活中的好朋友。让我们手牵手拥抱吧！

教学反思：

一、促进幼儿发展

促进幼儿的发展是幼儿教育的根本目的。老师们始终以研究者、支持者、引导者的身份参与到本次活动中，充分发挥了孩子们的自主性和积极性。在本次辩论活动中，孩子们显得十分兴奋，积极搜集资料，希望能在辩论中大显身手！就连班上很少说话的小伙伴们，也当着班上的孩子们的面发表了自己的看法。 .

通过这次活动，孩子们明白了很多道理，培养了质疑精神。记得活动一开始，很多家长也疑惑：这么小的孩子怎么能参与辩论？这样的活动会给孩子带来负面影响吗？结果让家长们大吃一惊，孩子们不仅成绩优异。很好的完成了任务，有基础！

二、利用各种教育资源

教育资源是指对幼儿教育和儿童发展具有积极意义的物质和精神资源。最值得一提的是利用家庭资源和社区资源，充分利用家庭和社区资源等方面的人力资源和社会文化资源，家庭合作一直是幼儿园老师和家长共同培育孩子的桥梁，也是培养孩子身心健康的有效途径。在这个活动中，需要准备大量的例子。教师的教育资源有限。不能满足教育活动的需要，家长和孩子的积极配合成为活动顺利开展的动力。在准备材料的时候，孩子们经常会问老师“老师，我有这张图吗？”“老师，我的资料在家里，晚上给你打电话”，“我会在报纸上找报纸，爸爸今天……” 父母从报纸、互联网、书籍中收集了许多图片和例子，与年幼的孩子一起。这也是我们活动成功的关键之一。

三、引起老师们的猜测

新纲要指出，教育活动的选择不仅要贴近孩子的生活，选择孩子感兴趣的事物和问题，还要有利于拓展孩子的经验和视野。作为我们的老师，通过这次辩论，让孩子们自由发表意见，充分发掘了孩子们的潜力，充分激发了孩子们的质疑精神，让我们深刻体会到了孩子们的力量。我们的孩子是独立的个体，有自己独特的思维。作为我们的老师，我们应该成为孩子活动的支持者、鼓励者和参与者。我们要学会倾听孩子的想法，学会理解孩子并尊重每一个孩子，与他们一起学习成长！

“辩论会”一共包含 6487 字反思文章。

第4章：幼儿园班“牙齿”详细健康计划及教学反思（百科全书）

《大班保健计划“牙齿”反思》这是一篇优秀的大班保健教案文章，希望对你的学习和工作有所帮助，快来看看大班保健计划“牙齿”反思吧！

设计意图

孩子的健康成长是家长和老师共同关心的话题。让他们明白，一个健康的宝宝就是一个身心健康、身体强壮的健康宝宝。他们还可以了解一些疾病的预防和保护自己。现在孩子吃太多甜食，牙齿早坏，所以我设计了“白牙”活动，希望通过这个活动，孩子们可以了解牙齿的健康，保护牙齿。帮助幼儿了解牙齿的作用，从而掌握正确的刷牙方法，养成保护牙齿的良好习惯，早晚都能刷牙。睡前不吃饭的好习惯，学会保护牙齿。

提出的问题

让我们张开嘴照照镜子。我们的牙齿长什么样？它们是什么颜色？他们在哪里相同？它们有什么不同？

前面那颗扁牙叫什么名字？什么是门牙图像？它有什么作用？

旁边的尖牙叫什么名字？尖牙可以帮助我们做什么？

后面的牙齿是什么？臼齿可以帮助我们做什么？

活动目标：

1、知道牙齿的结构，能说出各种牙齿的名字。

2、知道牙齿不仅可以粉碎实物帮助消化，还可以帮助我们咬住单词的发音。

3、感受牙齿的对称美。

4、养成保护牙齿的好习惯幼儿园大班教案范文，掌握正确的刷牙方法，愿意每天早晚刷牙。

5、了解如何预防牙病。

活动准备：

1、每四个人一个苹果，每人1-2个虾饼。

2、tooth 模型，蛀牙图片。

3、Recorder，录音带《刷牙歌》。

活动流程

1、展示了大鳄鱼牙玩具，引起孩子们的兴趣。

老师：这是什么？什么是最强大的鳄鱼？你知道怎么玩这个玩具吗？

根据玩具的数量，分组玩耍或选择同伴。

2、 引导幼儿认识自己的牙齿。

老师：我们张开嘴照照镜子吧。我们的牙齿长什么样？它们是什么颜色？他们在哪里相同？它们有什么不同？

展示牙齿模型，引导孩子集中观察。事实上，孩子们发现了牙齿的对称性。

老师总结：我们每个人都有一口洁白的牙齿。牙齿有上下两部分，左右对称。前牙扁平，下牙尖，后牙方。

3、展示教学挂图：《白牙》引导孩子认识牙齿的名称和功能。

老师：前面那颗扁牙叫什么名字？什么是门牙图像？它有什么作用？

老师：旁边的尖牙叫什么名字？锋利的牙齿能帮我们做什么？

老师：后面的牙齿叫什么名字？臼齿可以帮助我们做什么？

老师总结：扁平的牙齿叫做门牙，可以像刀子一样切食物；尖牙叫獠牙，可以撕碎食物；方牙称为臼齿，其强度最大。 （焦。案网）能粉碎食物。它们各有各的功能，共同帮助我们粉碎和咀嚼食物。

4、 教导幼儿保护牙齿的重要性。

（1)让幼儿吃苹果，初步了解牙齿的用途幼儿园大班教案范文，体验不同牙齿的效果。

①今天，我请孩子们吃苹果。请慢慢吃，边吃边想。你怎么吃苹果？ （引导孩子大胆讲述自己的经历，知道他们是用牙齿帮助咀嚼苹果的。）

②让孩子们品尝虾饼，再次体验不同牙齿的效果。

老师总结：饭后漱口，早晚刷牙，睡前避免吃糖等食物，或者吃硬的东西等，这样你的牙齿就不会变黄变黑，或生病。让我们的牙齿永远洁白，每天为我们服务。

（2)Discussion：牙齿除了帮助我们吃东西，还有什么用？

让孩子练习发音如：“老师”、“四”、“字”，等老师强调这些发音的时候上下牙齿是分开合拢的。了解牙齿还可以帮助我们正确发音，让我们的言语清晰。

老师总结：牙齿除了帮助我们吃饭，还可以帮助我们正确发音，让我们说话清晰。

5、带领幼儿讨论如何保护牙齿。

老师：牙齿有很多用途，那么我们应该如何保护我们的白牙呢？

(1)幼童讨论交流；

(2)老师小结：坚持早晚刷牙；少吃甜食；饭后漱口；睡前不吃东西；不用咬硬物，牙齿会健康。

6、学习正确的刷牙方式。

(1)老师：孩子们刷牙吗？

邀请孩子们根据自己的经验进行交谈。老师和孩子们讨论刷牙的正确方法。 （老师让孩子发表自己的意见。让孩子成为活动的主体，表达自己的意见。孩子会刷牙，但不知道如何表达。老师问孩子用行动示范，老师用语言引导。）

(2)老师示范正确的刷牙方法。

①刷牙需要准备什么？ （提醒孩子刷牙时要做好准备。）

7、 让孩子吃苹果，读绕口令，体验和感受不同牙齿的效果。

邀请孩子们用镜子看看他们的牙齿如何帮助咀嚼苹果。

让孩子们看看他们的牙齿如何帮助咀嚼苹果。

讨论：牙齿是用来帮助我们咀嚼食物的，它还有什么作用？

带领孩子绕口令“四和十”，引导孩子感受牙齿分开合合时发音的变化。

老师总结：牙齿可以帮助我们粉碎食物，帮助消化，还可以帮助我们纠正单词的发音，让我们说得清楚。真的很有用。

8、念儿歌，学着刷牙吧。一边读儿歌一边做动作。

9、师生讨论总结：牙齿有很多用途，那么我们应该如何保护我们的白牙呢？ （教学方案：快思教。案例网） 饭后漱口，早晚刷牙，睡觉 只有不吃糖之类的东西，不吃硬的东西等，我们的牙齿才不会变黄或黑色，让我们的牙齿永远洁白，每天为我们服务。

活动结束：

1、 结合进食活动，让孩子谈论如何用牙齿吃牛肉、芹菜等难以咀嚼的食物，不用包裹或吸吮食物，养成用牙齿吃饭的习惯正确。

2、 通过日常活动让孩子们讨论这些问题：为什么你的牙齿是黑色的？为什么你的牙齿烂了？这有什么问题？让孩子们知道自己的牙齿干净整洁，不仅美观，还能减少疾病。

活动扩展：

1、 让孩子们在午餐时仔细了解牙齿不同部位的不同效果。让你的父母督促你早晚在家刷牙。

2、监督和提醒孩子饭后漱口，及时了解孩子在家的牙齿保健情况，并要求家长改正孩子的坏习惯。

教学反思

孩子的健康成长是家长和老师共同关心的话题。引导他们养成良好的生活卫生习惯，具备基本的自理能力；他们有初步的安全和健康知识，知道如何照顾和保护自己。

通过本次活动，孩子们了解了刷牙的功能和结构，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的好习惯，达到了本课活动目标。考虑到卫生的原因，上课时我没有让孩子直接用牙刷刷牙，而是用手指模拟和孩子一起刷牙的方法。虽然形式不同，但教学的目的是一致的，就是让孩子掌握正确的方法。刷牙的方法。在整个课堂上，孩子们积极主动，热情洋溢，能够认真准确地回答我的问题。我觉得如果能把牙齿的不同功效讲得更详细全面，课堂效果会更好。