初中作文写作教案范文(作文教学有助于提高初中学生的书面语言表达能力后勤服务浓)

初中作文教学中的问题及解决方法。重庆市忠县中小学校后勤服务管理中心毛世农 摘要：写作是语言表达和交流的重要方式。就是认识世界，认识自己，进行创造性的表达。的过程。写作能力是综合语文素养的体现。因此，作文教学是初中语文教学的重点。但是，目前初中作文教学还不尽如人意，新课改还存在一些问题需要解决。关键词：作文教学，问题，解决方法，初中语文教学的重中之重。作文教学有助于提高初中生书面语言表达能力，鼓励初中生灵活运用词、词、句。初中阶段作文教学以叙事为主，讲解为主，议论为主。这些主题的写作训练可以提高初中生的叙述、解释和论证能力。 一、初中作文教学问题 一、没有固定的教材。缺乏固定的作文教材是大多数初中普遍存在的问题。作文教学不开设单独的课程，而是与汉语课程同时开设。在教授作文时，老师往往会安排学生学完一篇课文再学习课文。为了获得灵感，就自己设计的主题写一篇大约 700 字的文章。二是老师很随意。初中语文教师作文教学的随意性，是指没有考虑初中生的实际理解能力，把自己觉得不错的文章作为范文进行分析。由于初中生之前写过很多论文，他们已经知道自己擅长什么。这个时候，教师需要分析大多数学生擅长什么，不擅长什么，从学生的角度考虑选择范文。如果只是按照自己的口味来，随机性会有点大。

三是过时的教学理念。现阶段，很多初中语文教师在作文教学上还存在着落伍的观念。例如，学生要想写出好作文，就需要多读、多记、多写。他们不知道每个学生的作文写作水平都不一样，有的学生已经很擅长写作了。而且所写的作文，无论是什么题材，都很有特色，语言流畅，让人读起来很舒服。对于这类学生，教师陈旧的教学理念已不再适用。此外，教师作文教学观念陈旧还体现在教师不能进步初中作文写作教案范文，不能及时更新自己的教学知识，提高自己的教学水平。四是教学方式单一。目前，许多初中语文教师在作文教学过程中采用单一的读写教学方式，让学生多读范文，多写短文，很少使用其他教学方式。但是，现在的网络信息非常丰富，学生已经通过网络渠道学会了很多其他的作文写作方法，比如双结构教学法。学生觉得老师的教学水平有限，单一的教学方式影响学生的学习积极性。 （五）轻视评改。写作是一件很辛苦的事情。写作不仅需要学生认真写，更需要老师认真复习。可以说，每个学生都希望自己的作文能被老师仔细审核，每老师他们都希望能提高学生的作文水平，但是现在的学生很不走运，大部分老师都达不到学生的要求。一个语文老师一般教两个班的语文，工作量够大。

这是一个大大超出教师工作量的项目，让教师不可能仔细检查每一篇文章。 二、Solution 对策一是科学编撰教材。针对没有固定的作文教材，教育部门要安排专业人员科学编写作文教材，并要求初中严格按照教育部门编写的作文教材进行作文教学。笔者建议作文材料的写作要考虑到初中生的学习特点，不要一味地选择一些好的文章，而应该选择一些学生容易接受、生活态度强的文章。二是合理安排作文教学。初中语文教师在作文教学过程中，应根据学生对各种题目作文写作方法的掌握情况，选择一些学生不擅长的作文科目，对学生进行分析和讲解。此外，所选的范文应与重点测试文章联系起来，在帮助学生提高写作能力的同时，帮助学生加深对课本文章的理解，最终帮助学生提高语言能力和作文写作能力。三是更新教师教学理念。初中语文教师在作文教学中要敢于打破陈旧的教学观念。他们不应该简单地让学生多读、多记、多写。还要注意培养学生作文和写作的兴趣。学生害怕写作，所以他们写不好。作文，学生写不出来作文的根本原因，就是脑子空虚，一事无成。有鉴于此初中作文写作教案范文，中国教师应积极更新教学理念，不断更新教学知识，不断拓展视野。

四是创新作文教学方法。创新作文教学法是指运用新的教学方法进行作文教学。有许多新的教学方法，如合作学习、双线学习与指导、双结构教学法等。教师应根据学生的实际情况选择这些新的教学方法。多为双结构教学法。双重建构是指解构与建构，旨在打破学生原有的作文写作思维，让学生根据自己的经验和背景创作作文。五是改革传统批发方式。教学是按照传统的过程模式组织的，大多数中国教师在写作批改中存在误区。因为每次交作文，老师都要一块一块地批发，真是费时费力；其实散文批发的方式有很多种，要么全班，要么轮流，要么由老师，要么由学生……中国教师首先要转变观念，大胆打破“学生作文老师”的束缚。改革”。教师就如何改变给予一些必要的指导和指点，让学生自己思考和决定，学生也可以与学生合作、交流和探索。 ，再自我改造，这位家长，学生既学会写字，又学会修改，作文也达到了一个新的水平。 2018年第1期·91·

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