【范文大全】英语学习英语教学越来越教学反思范文

【泛文】

英语学习和英语教学越来越受到人们的重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已经从一种工具变成了一种思想、一种知识库。不掌握英语就像缺乏一种思想，缺乏重要的知识来源。下面小编整理了一本综合性的英语教学计划反思范文，希望对你有用！

英语教学计划反思范文1

从事初中英语教学多年的英语教师，结合日常教学工作，总结出几点教学反思。

学习英语不仅增加了一双耳朵，一双眼睛，一个舌头，甚至一个大脑！

因为语言是人类思维的工具，是认识世界的工具，掌握语言意味着掌握观察和理解世界的方法和习惯。

本人从事初中英语教学多年，结合自己的日常工作，总结出以下教学反思：

教学反思一、初中英语教师要有情感意识

从教育心理学的角度来看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情绪控制。

近几十年来，人们越来越意识到在英语学习过程中，学习者的情绪因素，包括动机和态度，对英语学习的效果和成功起着重要的作用。

如何将素质教育理论引入外语教学是当前外语教学前沿的一大课题。

除了智力因素外，影响英语学习成功的更重要的因素是非智力因素的影响。

教学反思二、初中英语教师要有文化意识

在中学英语教学中，由于课文简单易懂，所含信息量少，很多中学英语教师忽视了文化对语言的影响，导致出现不真实和虚假的语言情况。语言的产生。

跨文化交际意识的培养是英语教学的重要组成部分。

词汇是文化信息的主要丰富内容。

准确理解英语词汇，以及对语言环境的知识、创造和把握，都需要对文化有较深的理解。

外国文化知识的获取主要是通过对民族文化和历史的学习和研究，通过对民族语言文学的学习，以及对民族文化、习惯和生活方式的了解.

阅读英文原著是这三者的捷径。

教学反思三、初中英语教师要有发展意识

长期以来，中学英语教师的语言知识潜力不高。人们认为中学英语很简单，不需要很好的语言能力，只要有好的教学技巧即可。

其实时代在进步，社会在发展。同样，英语作为最广泛使用的交流语言之一，也随着高科技的飞速发展而发生着变化。

如果我们的英语老师沾沾自喜，不求上进，我们的语言知识不仅会很快落伍误导他人，还会被时代淘汰。

“在不断变化的世界中改变英语”。

现代英语的变化和口语的变化可以体现在以下几个方面：

1、随着人们生活节奏的不断加快，加上互联网的组成，人与人之间的交流变得越来越方便。

简单快捷的口语是现代生活的一大特点。

现代英语在这方面已经改变为“一个词多用”。

2、随着现代科学技术的飞速发展，现代英语词汇急剧增加，我们发现现代英语词汇中有相当一部分是旧词新义。

例如“输入”（输入计算机数据）、“存储”（计算机存储）、“驱动器”（计算机驱动器）等

3、英式英语和美式英语的距离越来越小。

也许这就是美国在世界政治和经济中变得越来越强大的原因。美国英语的影响也越来越大。个性对年轻人的影响越来越大。他们很时髦地使用美国语言和发音美国口音。

4、口语不断侵入书面语言。

每个学过英语的人都知道有正式的、非正式的、书面的、口头的、方言和俚语。然而，如今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。

我们的英语老师跟不上时代的步伐，不坚持不断学习和理解新事物，不了解现代英语发展的现状和趋势，

然后，一旦我们教的学生离开学校进入社会，他们就会发现他们学习的英语是多么书本。

对于小学生的一些常用词，老师自己甚至可能会犯错误。

教学reflection四、初中英语应用潜力需要相应词汇

“如果不学习语言规则，掌握相当数量的词汇，英语应用的潜力是天上的。”

目前，在中学低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，只要求能根据提示或图片说出单词。本质是死记硬背，鹦鹉学舌。

由于学生没有经过相应的发音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，无法将单词的音、形、义有效地结合在一起，导致单词记忆困难成为学习英语瓶颈的中学生。

教学反思五、依靠持续的语言知识，而不是“玩”来培养学生的持久兴趣

初中英语教学应注重培养兴趣，但单靠唱歌游戏无法培养学生持久的兴趣。

新鲜度一过，孩子们就会厌烦。

所以，唱歌游戏应该作为初中生学习英语语言知识和技能的手段，而不是培养兴趣的手段。

我们可以通过多种方式帮助学生在记忆力强的时期记住更多的单词，学习更多的语言规则，尽可能多地创造模仿机会，提高学生的发音和语调。

在英语学习中，听、说、读、写、译五种潜能相辅相成。

真正的听和说，跟上阅读和写作。

听和说，读和写，很难获得高效率。

仅仅依靠模仿并不能培养学习潜力，难以减轻学习负担。

所以初中生还是要认真学习语文。

是英语教师的教学重心放在教材、教学大纲和考试形式上，还是将教学重心转移到学生个性、兴趣、情感等方面的培养和控制上？这是现代教育思维的转变吗？主要原则问题。

事实证明，自认为“民主、开放、冷静、友好、体贴、乐于助人、聪明、合乎逻辑、快乐”的人通常比具有上述性格的人更有可能成功学习英语。或非常不同的学习者。

另外，在外语学习过程中，由于受到外界因素的影响，学习者会出现焦虑、沮丧、烦躁等情况。作为教学活动的组织者，英语教师应重视外语学习者情绪因素的培养和控制。

尤其是在初中低年级，英语教师应该培养与学生的亲近感。

在课堂教学中，英语教师要尊重学生，注重激励学生，关注学生的学习过程。

在当前的“减负”工作中，英语教师要特别关注学生在课堂上的心理感受，贴近学生，让学生爱上英语老师和英语课，从而提高英语课堂的有效性教学。

英语教学计划反思范文2

在英语教学过程中，为了培养学生学习英语的兴趣，老师有时会经常使用游戏，因为游戏深受学生的喜爱。

在课堂上唱歌、唱歌、跳舞、说话、表演，风格别致，非常生动，让学生在快乐中了解老师预设的价值取向。

但随着时间的推移，不难发现，很多学生原本的学习热情急剧下降，原本的兴趣也在逐渐消失。由于某些游戏的重复，他们会显得无精打采。

在课堂教学中，我们经常会遇到这样的情况：课前老师不遗余力地精心设计游戏组织，吸引学生的兴趣；

学生们在课堂上走来走去，喊叫着跑着，非常热闹。这种教学顺序直接影响教师的教学过程，教学环节也只是形式上的；

很多时候，下课后，学生一脸懵逼，一知半解。再这样下去，学生们拿着课本，一脸茫然的看着你，不知道自己需要学习和掌握哪些信息。

原因不难找。课堂布置不合理，所学知识未及时巩固，知识无法螺旋式上升，直接导致教学畸形，学生学习成绩常不满意。

应对如此频繁的教学危机，不得不引起我们的反思。

我个人认为，在激发学生对学科兴趣的过程中，不应只停留在课堂表面的“生活”、“快乐”和“玩耍”。

要更加关注学科本身，不断从学习后的成功经验中培养兴趣，挖掘学生学习的内在动力。

在教学中，我们应该做到以下几点：

一、面向所有人，分层教学

在游戏教学过程中，难免要以好、中、差来对待学生。

我们设计的游戏应该面向所有学生，难度适中，让每个人都能参与。

根据学生的个人素质、性格特点、记忆反应速度等，因材施教，分层要求，寻求最有效的激励机制，促进学生不断进步。

二、organization，严谨有序

做好比赛的组织工作，做到有序活泼不乱。

小学生喜欢玩游戏，比拼实力。有些学生很容易忘记它。即使在课堂上，他们有时也会忍不住大声喊叫。因此，在开始游戏之前，首先要明确规则。

纪律要求、评分标准，防患于未然。

即使在比赛过程中出现一些混乱，你也必须能够了解学生的心理，不要盲目批评，而是要说清楚。在群众活动中，大家要遵守规则。

三、 适时适度

我认为如果你没有全面的潜力，游戏太多，而忽略了主要教材的教学和培训，就会适得其反。

课堂游戏应该为课堂教学服务。当它成为游戏的装饰或游戏时，课堂游戏就失去了魅力。

英语教学计划反思泛文三

在正常课堂上，老师故意先读一些词汇，或者读课文，让学生先不看书教案教学反思范文大全，跟老师一起读这些单词，然后让学生拼写，和学生讨论怎么拼，看看这些词是由哪些字母组成的。

个性是有规律的，需要反复训练。

比较一些不规则的构词法来促进记忆。

教师也可以先写出单词或句子，让学生根据已有的拼写知识尝试阅读这些单词或句子。

拼写训练是一个长期的过程。如上所述，教师首先要了解学生的拼写潜力，从最基本的开始，循序渐进，掌握单词的规则读音，更不规则的单词读音，从而达到记忆词汇、培养读写潜能的目的。 .

这要求教师要了解课本中每个年级和每个学期出现的词汇。

根据拼写、发音和字母组合的难易程度对单词进行分类：

1、我们按照拼写的难易程度将词汇分为一、二、三类。

第一类是最容易拼的词汇： a and ask at back bag bed bigblack box bus but by cake can car cat class dad desk 这些词汇教案教学反思范文大全，老师可以先让学生听，然后再拼。

本文由一起出国留学整理整理。

第二类是由字母组合组成的常规词汇：car star all walk which who that this slow know play gay 这些词汇需要老师归类汇总，告诉学生一般的发音规则和特殊的发音条件。

例如，ow 字母组合发音为 /ou/，但在 cow 中，发音为 /au/。

第三类词汇是一些不规则的词汇：半个叔叔在这些词汇中，个别字母的发音一定会引起学生的注意。

2、按发音分类（比如用/ei/分类词）：aageaustralia away baby cake day 8 十八八十 橡皮擦游戏等级 大嘿迟 使名字 ok 飞机 玩同一个saystay t can take them today way工作日。

通过这种分类，学生可以体会到字母和读音的关系，会发现单词中的a、ai、ay通常发/ei/音。

3、按字母组合分类（如对字母组合al进行分类）：所有ballfootball半小墙都通过这个分类，让学生识别同一个字母组合的不同读音；并认识到在一般情况下发什么音，有时发什么音。

在词汇教学中，要避免过分强调背单词的意思，避免强调背单词的相应中文好处。

这是因为掌握一个词不仅仅是掌握它的好处。

一个词的意义只是一方面。

除了好处之外，您还应该掌握单词的发音、拼写、词性和搭配。

我们在学习中文的时候，也有这样的经历：学习一个字或一个词，不可能同时掌握那个字或词的所有方面，

往往是你懂但不懂怎么写；或者你可以写，但你不能读；或者你可以读写，但你不知道它的好处。