教案课堂小结范文(如何让学生爱上英语学习？——八维教育)

教师、讲道、教学专业解谜，针对当前教学新形势，改变以往传统教学模式，通过教学方法和方法的创新，真正让学生爱上英语学习。下面小编整理了一份2021年底英语教学的思考总结，供大家学习。

2021年底英语教学反思总结1

基础教育课程改革是全面推进素质教育的核心。新课程标准强调和强调学生的全面发展和终身发展，将促进学生自主和谐发展作为教授科学、合理、公正的评价方法的重要目标。突出评价的激励和控制功能，淡化评价的选拔功能，激励学生不断进步，实现终身发展。在此前提下：

一、尽早养成学习习惯。

我们使用的是仁爱版的英文教材《ProjectEnglish》。教材是针对中国大部分地区7-9年级英语学习者的特点编写的，起点为零。话题环环相扣，因此单词和句型的重复率特别高，使学生的词汇和语言知识像滚雪球一样不断循环，逐渐增加，学生的英语水平也在逐步螺旋式提高。虽然学生的英语能力不可能一下子得到培养，但学生从七年级开始就可以开始培养他们的听、说、读、写能力。教材通俗易懂，使他们善于学习英语。习惯它并不太难。例如，要求学生每天背诵所学的单词和句型，第二天再听写，并及时改正。每完成一个单元就进行测试，并及时进行更正和评论。抓紧上课、作业和考试，让学生整理作业或考试中的错题，并要求学生在每次考试练习后写出自我评价，总结得失。这样，在课堂教学中，让学生在紧张、有序、轻松、愉快的课堂氛围中进行自我表达，听、说、读、写能力也得到提高。并添加和评价他们的课堂活动，及时表扬，帮助他们建立信心并保持对英语的浓厚兴趣。

二、 培养听、说、读、写技能。

培养听说能力：

⑴做好晨读，强调学生背诵重点句型、对话和段落。

⑵创造更多机会让学生在课堂上更多地听和说英语。我们不仅经常收集一些相关的课外资料、图片或视听资料等，还会找一些适合自己的话题，让学生用英语聊天。并特别关注学生周围发生的事情，鼓励他们说英语。

阅读能力训练：众所周知，仅通过复习阅读题目来培养学生的阅读能力还远远不够。因此，我们从七年级第二学期开始就开始训练。九年级开始对学生进行有针对性的阅读训练。我们每周为学生阅读几篇文章。内容和主题多样，贴近学生生活，富有时代特色。目的是激发学生的阅读欲望。全面提高学生的阅读能力。九年级下学期，阅读训练的内容与中考紧密相连，要求每周完成一定量的阅读材料并核对答案。

开展写作训练：从七年级开始，强调学生用所学的句子结构来表达周围的事物。八年级指导学生练习写作，并要求学生坚持每周写日记。内容与正常生活有关。接受所有更改并提出意见。九年级第一学期，进行了专题作文。给定一个与学生生活相关的话题，鼓励他们用英语表达自己的想法。下学期要做的是命题作文，涉及多种文体，与中考可能考的文体或内容密切相关。

三、因材施教

认真做好优等生培养，狠抓“两端促中”。进入七年级第二学期以来，我一直很关心“双面”学生平时的作业和考试，记录他们平时的错误，分析他们的知识漏洞和不足，并要求他们补上及时，多关心。 ，鼓励后进生。在课堂、作业、考试或其他方面关注他们的学习情况和态度，鼓励他们树立信心，努力克服困难，永不放弃。在整个学习过程中，学生虽然是主体，但也需要学校老师和家长的理解、支持和鼓励。因此，我们必须密切关注每个学生的学习状况，多与学生交谈，了解他们的需求和想法。他们进步了，就要当众表扬；当他们退步时，我们需要找个人互相交谈，找出原因，并指导他们解决问题。建立竞赛机制，在每次考试和考试后，自觉调动学生进步的积极性。老师在每次考试和考试之前为每个学生设定一个目标（即要达到的具体分数），并鼓励他们朝着目标努力。对于达到目标的，老师给予适当的奖励，并努力推动他们的目标前进。 , 士气高涨。

以上几点是我的一些做法。在今后的工作中，希望通过师生的共同努力，也能取得好的成绩！

2021年底英语教学反思总结2

这个学期我在初中三年级担任英语教学工作。在教学中，我勇于从多方面探索和了解学生的实际情况，以便采取多种措施适应学生的成长和发展，从而获得更大的收益。为使下学期更有针对性，现将本学期工作总结如下：

一、经常对学生进行思想教育，让学生变“我要学”为“我要学”，增加学习的主动性。

我们的学生不是素质差，也不是发育不好。在小学，由于我们的教育体制，对于不爱学习的学生，老师可谓无能为力，导致学习习惯不良。发展空间。我们的任务不仅是传授知识，而且是“教他们钓鱼”。因此，我经常为学生做思想工作，让他们明白学习的重要性，让他们意识到目前的情况还不够学习，让他们能够积极投身于学习，带动身边的人。在课堂上形成良好的学习氛围。

二、认真做好集体备课，充分发挥组长的火车头作用。

继续紧密围绕课程标准实施课程改革，认真分析学情，分析学生，分析同组同年级教师的教材，精心编制学习计划，选择习题，结合任务式教学的练习。充分利用多媒体、课件等，让组长带领组员互相帮助，认真学习，积极讨论，展示自我，在活动中充分运用所学语言。

三、 在特定的英语教学中为学生积极创造情景。

尽量让学生在更真实的情境中学习中西文化的差异，根据学生的实际情况设置任务，用所学的语言完成任务，做到“学以致用”。正在做”。真正达到了语言学习-交流的目的。

四、培养学生良好的英语学习习惯

培养学生课前准备，课后复习。尽量在课堂上用英语完成任务，最好扩展到课堂之外。

我坚持每天选写5个单词，督促他们练习词汇，保证学生掌握单词量，逐渐养成主动背单词的好习惯。没有字数的保证，读写困难，英语不好。每节课都需要口语和阅读训练、每周听写训练和每月综合训练。

要求学生尽可能多地阅读课外书，多做句子摘录，每周与大家分享摘录的好句子，共同进步。并且每天写一篇英文日记（字数不多），然后交给我改正。通过以上一系列措施，学生的主动性提高了，学习习惯也比以前好了很多，英语成绩也有了很大的提高。

经过一学期的努力，无论成绩高低，只要学生有进步，这是可喜的，也体现了我这学期的教学成果。我明白这不是最重要的，重要的是这个学期后如何提高自己，如何提高学生的英语水平。我将在工作中进一步提高各方面的能力，努力使学生取得更大的进步。

2021年底英语教学反思总结3

本学期我担任九年级英语教育教学工作。一个学期的教育教学工作结束了，让我深刻反思。在本学期的工作中，我注重教学能力的提高，努力改进教学方法。我在教育教学的各个方面都取得了一定的成绩，但也存在很多不足。

九年级是整个初中阶段的重要一年，为了让学生在英语科目上取得更大的进步。虚心向英语组老师学习，听课，积极参加研讨。我的具体教学方法如下：

一、深入了解学生的学习情况，培养学生的英语学习习惯

对于我们这些来自农村的人来说，仁爱英语教材词汇量大，文字内容丰富。学习需要花费大量的时间和精力。我班的优生学少，生育缺陷中等，学生差。针对这种情况，我认为首先要培养学生的兴趣，养成良好的学习习惯，给学生信心，不断鼓励进步。我让学生在每节课前预习；专心上课，多读书，多动脑；课后及时完成巩固练习，认真改正错误；听写也应及时纠正，改写错误的词或词组。 同时，我也给学生一些学习技巧，灵活掌握知识点教案课堂小结范文，相互推论，类比学习，让学生总结应试技巧。

二、认真备课，为每一节课做好充分准备。

充分的备课可以调动学生的学习积极性，教学效率高。所以，上课前，我认真准备教材，认真准备学生，认真准备教学方法。我了解和分析学生的情况，有针对性地调整教学进度、内容和班级，为不同层次的学生提供不同的讲解方式，因材施教，提出相同和不同的学习要求为他们，让各个层次的学生都能得到提高。

三、 认真组织课堂教学，打造高效课堂。

我每天都坚持保持乐观、自信和充满活力的精神，向学生传达积极的学习氛围。在课堂上注意激发学生的兴趣，抓住他们的注意力，在教学中化难为易，多做比较、总结、联想、应用。为避免个别学习任务枯燥乏味，课堂安排穿插听、说、读、写、译训练。我也采用多种教学方式，利用多媒体、展示架等现代教学手段，力求课堂轻松、和谐、愉悦的学习氛围，在合作与交流中潜移默化，在默默地滋润输入输出知识。并尽量把口语讲的更集中，给学生更多练习英语口语的机会，以及用英语思考和思考的时间。

四、加强课外辅导，落实优生助工计划

在晨读时间，我督促学生阅读，观察他们的阅读态度和习惯，亲自检查阅读记忆的效果。特别强调学习态度。不断督促一些上进心不强的学生，帮助他们养成良好的学习态度和习惯，对他们提出相对较低的学习要求，以便在继续完成要求的过程中得到鼓励。重拾学习英语的信心，不断进步。对于能力强、基础好的学生，提出了更高的综合要求，使他们达到更高的水平。对于中级学生和理解较慢的学生，主要是在课后抽时间详细讲解，分析薄弱环节，了解学习动态教案课堂小结范文，正确引导，耐心教导，真诚鼓励。

虽然我花了更多的时间、精力和思考。但是因为是初中三年级的第一年教书，个人经验不足，很多事情做的不好。在这里指出，提醒改进。

1、加强与学生的沟通，及时了解学生的掌握情况，更有针对性、更有效地教育学生。

2、注重课堂教学的组织，对学生严格要求，“教不严，老师懒”，要让学生在学习中发展自觉，主动提高。

3、更像其他有经验的老师求教，把握中考题方向，学最难点。

总之，我会不断总结，虚心学习，努力提高自己的教育教学水平，以在今后的工作中取得更大的成绩。

2021年底英语教学反思总结4

又一班学生毕业了。回顾过去一年的英语教学，我们备课团队主要是这样安排的：

时间安排：暑假修了3个模块，2012年1月上旬完成了九（一）和九（二）的内容。每周一模块，九（下）是也很详细。然后进行第一轮语法复习，复习7（上）到9（下）知识点，包括单词、短语、关键句型和课文的复习。结束时间是5月10日左右。第一轮花费的时间比较大。我们原计划在5月份进行第二轮评审，大约18套综合论文。后来因为接下来的三周开学还有两天的考试，第二套试卷用的不是很好，反而金华试卷用的比较多。好的。

在三年级的复习过程中，我认为应该注意以下几点：

1、重基本

这几年，英语高中考卷不难。尤其是今年很轻松，没有问题。因此，在正常教学中，我们不应钻研副题和怪题。夯实基础最重要。九年级课文比较长，我们很多老师都要求学生先背诵，以免走捷径。课文的背诵和默写是一个非常重要的环节，它可以提高学生的语感，进而影响阅读的准确性和完成度。我们必须充分利用九年级的课本。虽然九年级的内容不多，但是是对七、八级知识点的总结和延伸。没有九年级的教学是不可能获得高分的。

2、重能

夯实基础后，考生在试卷中最容易出错的地方是交际语言、完形填空略难、阅读中的推理判断题，如总结中心思想等。文章。因此，我们必须在师范教学中更加重视这方面的培养。

3、重作文

作文是中考的期末成绩和期末试题。今年中考很多学生的英语成绩都是117、118。这个2、3 扣分是针对作文的。一定要重视作文，作文训练要趁早。我觉得我可以从三年级开始练作文，每周一篇，认真辅导，详细批改，反馈好。作文训练可以分块和科目，特别要注意书写痕迹。今年在我们班很明显。成绩优秀的同学，女生扣1-2分，男生扣2-3分。作文部分是我们学生的弱点，可能与家庭环境和小学基本语言有关。在同班同学中，我觉得这还不够好。虽然我们准备并收集了很多范文，但由于时间仓促，内容太多，我们没有组织学生按主题写。

4、重错题的复习与积累

初三第二学期的学生做了很多各种各样的作业，犯很多错误是正常的。但是，如果没有经过反思和消化的过程就一味地去做，作业的结果就会很差。因此，我认为在每个家庭作业后给学生留下 5 分钟的反思时间是非常重要的。最好每月整理一次学生的错题并制作新的试卷，因为学生不可能记住一次。中考前几天，我们整理了学生为学生做的两套试卷中单选题的错题，学生完全错了。包括格式塔和阅读，我们总认为，一旦谈过，就应该是对的。事实上，事实并非如此。学生总是按照他们原来的想法和做法犯同样的错误。近年来，与平时阅读文章相同或相似的文章也出现在中考试卷中。如_year 和_year。与其多做作业，不如让学生做到不出错。

5、重听

听力是中考的重头戏，占20分。然而，当我在一个新班级时，我很少有时间听。我们从 5 月 20 日开始收听。一天一份。材料是SMJ中的材料和录音。经过这样的训练，学员基本都不怕听了。

英语教学是一个积累的过程。只要我们英语老师一切为了学生，为了所有学生，把学生的可持续发展放在首位，相信我们的努力总会有回报的。

2021年底英语教学反思总结5

三年级复习是初中英语学习的复习总结，连贯和提高阶段，也是高考前的准备阶段。在这个阶段，教师需要引导学生将所学的零散英语知识有机地连接起来。 通过这种方式，学生可以加深理解，增强记忆，使知识组织化、系统化。并在此基础上，将知识的传授转化为能力的培养，使不同层次的学生得到提高。现在我将在本学期的复习过程中总结我的教学方法。

掌握拓展阅读技巧

中学试卷阅读成绩为56分，占整个试卷的37%。去年，中考的高分率为77%。高考的选拔功能在阅读部分得到充分体现。阅读能力的提升不能急于求成，需要时间的积累。掌握阅读和答题技巧（尤其是根据文章内容答题），以便积累和发帖。做阅读题时，注意首尾两段和每段首句；仔细快速地搜索文本中的有效信息；忽略或猜测单词的含义；陈述你自己的意见。做完形填空时，通读全文，理解大意；先易后难，注意搭配；推理与判断，参考前后；通读全文并仔细核对。回答问题时，看清问题类型；根据问题的格式作答；再次检查以确保内容、形式、拼写和语法正确。

积累单词和句子以丰富写作

写作时，正确复习题型，充分利用已知条件；注意时态；写出开头和结尾的句子；单词、短语和句法准确；水平清晰，语言流利；句型多样化。我通常每周练习至少写 3 篇文章。教师改正后，学生围绕同一主题重新修改和书写。这样，你就可以精益求精，避免盲目背诵范文。注重好词句的积累和再创造；背诵一些经典文章（如8b法语课的文章和课外新概念第二卷）；通常鼓励学生尽力写作和表达自己的意见。只有在不断积累和写作的过程中，才能获得写作能力的完善和提升。

初三的学习紧张而忙碌。鼓励学生在澄清英语知识的同时对自己有信心。只有充分相信自己，才能获得学习的乐趣，才能体会到英语学习的魅力。相信在这次初中英语入学考试中，他们一定会体验到成功的喜悦。

简而言之，教育教学任重而道远。我还需要继续学习，继续努力，向有经验的老师学习，提高自己的专业水平和知识能力。

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