【初中英语】小学英语教案篇（附答案），值得收藏！

教育工作者有目的、有计划、有组织的培养受教育者身心发展的教育，利用已有的经验和知识来审视他人，为他们解释各种现象、问题或行为，提高他们的能力和经验。下面小编为大家整理分享小学4、5、6年级英语教学计划。让我们一起学习，希望能帮到有需要的你。

小学英语教学计划一

我的课堂 看到“我的课堂”，你对第一单元的知识有什么看法？

词：

教室窗户黑板灯画门落地电脑教师桌壁扇电视近真干净帮

让我们拼写：

a-e [eɪ] cake cake face face name name make 恨恨；讨厌的脸

a[æ]猫猫爸爸爸爸帽子帽子棒球帽图

句型：

询问课堂物品：课堂上有什么？一块黑板，一台电视，多张桌椅。

询问物品位置：它在哪里？它在窗户附近。

我们有一间新教室。我们去看看。

太大了。让我们打扫教室。让我擦窗户。 .

看！这是新教室。门是橙色的。

短语：

1.位置类别：靠近窗户的墙壁上 教室里 教室里的风扇上 靠近电脑的风扇上 电脑旁边的风扇

2.动作课：清洁桌椅清洁窗户清洁鱼缸清洁鱼缸

开门开灯扫地放照片

打扫教室 打扫老师的课桌 打扫老师的课桌 关窗 关窗

开灯把图片擦黑板

3.Others：新教室 对不起对不起对不起

句法要点：where引导特殊疑问句，“where”，看到where一定会想到位置词，如on、in、under、near等

语法点：let's = let us let us;让我让我

文化知识：要问别人问题，首先要说“对不起，对不起，对不起。”

答案，答案

1、------它在哪里？ ------它在窗户附近。

2、-----教室里有什么？ -----一块黑板，一台电视，多张桌椅。

3、-----我们打扫教室吧！ - - -好的。 （好。）

4、-----让我来帮你。 -----谢谢。

5、-----我们有一间新教室。 ------真的吗？

小学英语教学计划2

一、教学要点：

动词短语及其形式：画画、洗碗、做饭、看书、接电话。

句型“你在做什么？”以及它的回答“我在洗碗/...”。

二、教学难点：

对于动词短语ing的发音，教师要多示范，逐步引导学生连续阅读。

三、课前准备：

老师准备了各种动词短语卡片和图片。

老师准备了《让我们在这堂课中吟唱，让我们学习，让我们唱歌》的录音带。

老师准备了锅、铲子、电话、盘子等小道具。

老师为这节课准备了必要的课件。

四、教学过程：

1、Warm up（热身）

活动一：口语练习

教学参考时间：2-3分钟

教师每天就学生的学习内容或当时的情况进行交流，目的是使用语言。可以是学生的自我介绍，也可以是学生之间的对话练习。

例如：我的名字是……我 10/11 岁。我喜欢粉色和蓝色。我喜欢吃鱼和汉堡包。我会游泳，我会说英语。

2、Review（评论）

活动二：师生交流

教学参考时间：2-3分钟

师生交流所学知识，主要使用表达能力的句型，目的是复习动词短语。

老师拿出动词短语的图片说：看这些图片。之后，拿出其中一张图片与学生交流，例如：我会画画。并做画画的动作。最后一个问题：你会画画吗？带领学生说：是的，我可以。或者我也是。

在此基础上，初步渗透动词词组。老师继续说：我会画画。我可以画一条鱼。带领学生说我可以画一本书/一只风筝/... 最后，老师带领我们可以画画。强调和阅读画图。

教师继续鼓励学生用句子表达能力，鼓励学生说出所学的动词和动词短语。问题：你能做什么？学生回答：我会跳舞和做饭。等

3、Presentation（展示新知识）

活动 3：词汇学习

教学参考时间：5-6分钟

老师指着动词卡片说：我会画一条鱼。现在，我正在画一条鱼。鼓励学生做绘画动作，并说我在画一条鱼/一只猫/苹果/...

老师播放课件。

内容是本课动词和短语图片的拼写。每次显示图片和相应短语的英文拼写和短语的发音。具体顺序如下：

洗碗、画画、做饭、看书、接电话

老师展示了洗碗的动作卡。学生听完发音后，老师说：我在洗碗。这时候就可以作为知识的延伸了。告诉学生有两种表达菜的方式，即我在做菜。或者我在洗碗。

继续播放课件。用同样的方法让学生理解和认识：画画、做饭、看书、接电话。教师注意学生动词的发音，必要时多练习几次，纠正学生发音。

老师重播课件内容，学生再跟。同时老师问：你在做什么？鼓励学生说完整的句子，例如：我在洗碗。我正在读一本书。我在做晚饭。 ……这节课，老师的黑板句型你在做什么？我在洗碗。我正在读一本书。我在做晚饭。 ……

老师播放Let's learn部分的录音，学生边听边读，力争做到“眼、手、口、心”。

活动四：快速响应

教学参考时间：3-4分钟

老师带领学生做快速反应游戏。老师说出了这部分的动词短语，例如：do the盘，让学生说出它的ing形式：do the盘。

老师将本节的五张动作卡片正面朝上放在黑板、窗户、门、墙壁等处，然后在卡片上说出一个短语，比如接电话，学生迅速指向图片。快速准确地指出的学生是赢家。教师也可以玩卡片的字母面。

小学英语教学计划第三章

[要点]

1.关注本单元的关键句型，并在屏幕上进行足够的问答练习。

2. 进一步准确掌握数字的读音和用法。

【难度】综合运用屏幕问答过程中学到的句型。

[过程]

1.热身/修改：

1)每日口头交谈。

2)Game：猜数字：

一个学生想一个数字，其他学生猜：学生问：是……吗？

该同学根据其他同学的猜测进行判断，使用UP/DOWN提示。

看看谁能先猜出这个数字。

在学生游戏过程中，教师要注意引导，纠正学生的错误发音。

3)读一读：老师出示词汇卡，学生一起或单独阅读词汇，老师纠正发音。

教师注意学生-teen和-ty的发音。

4)听一听：老师口述，学生写下他们听到的数字。

2. 学会说：

1)student 打开书阅读一分钟，注意图片。

2)合上书，还记得你在屏幕上看到的吗？你在图片中看到了什么？锻炼学生的记忆力。

3)四个人是一个小组教案范文，他们互相交流他们所看到的。请谈谈你在群里看到的照片。

4)学生讲述他们所看到的，老师播放一段与文字相符的视频。

教师根据学生描述的过程点击屏幕，出现一些真实的场景或图片。

教师引导学生回答：图中有多少……？

他们在哪里？

老师的问题：它是什么颜色/它们是什么颜色？

回答后，再次播放视频。

5)教师可以向有学习困难的学生提问，指导他们复习提问方式。

此外，还可以开展以下活动：

教师可以将图画书中的图片分成几个区域，每组将针对某个区域进行识别图片和物体的游戏。学生有任何问题都可以互相提问，不受教材提供的问题的限制，但强调不要使用中文。

小组报告小组讨论的内容。每个小组可以选择不同的形式教案范文，但要求每个人都必须发言。

组间问题：a组问b组，b组问c组...，答对一题得一分，答对一分，最后哪一组得分最高。

3.练习吧：

四名学生组成一个小组，在课堂内提问和回答问题。

准备阶段：每组准备几个问题，以便他们可以向其他组提问。

每个小组都准备好回答其他小组的问题。

比赛阶段：每组向其他三组各问一道题，每题10分。如果学生提出问题，每道题得 5 分。

其他组的回答给一个问题加 10 分，一个人只有一次回答问题的机会。

最后看看哪一组得分最高，那一组就是获胜组。

4.趣味活动：

请写一段简短的文字描述您的家、您的教室、老师的办公室、公园的一角等。

老师可以举个例子：

我家有一个可爱的房间。我的房间里有一张小床。墙上有四张照片。 ……

5.黑板设计：

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