谁是卧底在对外汉语教学中的应用本文

对外汉语教学的卧底申请是谁？本文是对外汉语教学本科毕业论文的范文，也是对外汉语教学论文的范文，谁是卧底和应用。

对外汉语论文参考：

[Abstract] 随着中国综合实力的增强，汉语在世界上越来越受欢迎。这也催生了许多对外汉语教学的教学方法。游戏教学方法在其中非常重要并且非常流行。一种受欢迎的教学方法。本文将从游戏教学法中《谁是卧底》教学法的介绍入手，分析其优点并提出相应的改进措施。

[关键词]对外汉语的卧底教学方法是谁

《谁是卧底》最初改编自湖南卫视《快乐大本营》的一款游戏，后迅速走红青少年。这是青少年特别喜欢的一种游戏形式。从“卧底是谁”被引入对外汉语教学中，因为这款游戏不仅可以帮助学习者熟悉所学的单词，还可以帮助学习者更快地熟悉彼此，它还可以帮助教师活跃课堂气氛，深受教师喜爱。学生的喜好在对外汉语教学中起着重要作用。

一、《谁是卧底》游戏规则

本游戏由主持人、普通人、卧底三个角色组成。玩家人数根据学生人数确定，但最好控制4-10人。其中之一是主机，控制整个游戏的进度。总人数，卧底可以一两个人，剩下的都是普通人。游戏开始前，每个人都会抽一张牌上写有字的牌，其中有1-2人得到这个字 与其他人不同的是，这一两个人是卧底，其余得到相同字的人是普通人。每个人只知道自己得到的话，不知道其他人得到什么。游戏开始后，大家依次描述自己得到的单词，其他人根据其他人的描述寻找卧底。每个人每轮只能描述一次，每轮描述后，他们会找出自己对卧底的看法，同样的程序会循环下去，直到找到所有的卧底特工。

二、《谁是卧底》不同阶段的申请

《谁是卧底》游戏虽然在对外汉语教学中占有重要地位，深受师生欢迎，但并不适合各个层次的汉语学习者。 《谁是卧底》是给汉语学习的。对玩家的中文水平有一定的要求，最重要的是要有一定的中文基础，所以这个游戏在不同的阶段有不同的要求，有不同的效果。

(一)“谁是卧底”初级阶段申请

这里所说的初级阶段不包括零基础汉语水平的学习者，因为这个游戏对基础汉语有一定的要求，尤其是字数，零基础阶段的学习者不符合这样的要求，所以它们是从零开始的。初级汉语学习者不应该也不能使用这个游戏。对于有一定汉语基础的初学者来说，这个游戏最好最有效的方式就是用单词造句，而不是提出更详细的要求，比如使用规定的语法等，因为他们还没有达到水平。在初级阶段使用这个游戏可以帮助学习者复习和掌握所学的单词，也可以锻炼他们的中文表达能力。不过，这款游戏正处于使用这个阶段对外汉语教案范文，对教师也有一定的要求。一是受学习者汉语水平的限制，难以掌握游戏规则。其次，游戏可能会因关卡限制而中断或进行游戏。这需要太长时间。所以在初期使用这个游戏对老师或组织者来说是一个很大的挑战。

(二)“谁是卧底”中级申请

最适合“卧底”游戏的汉语学习者是中级学习者。首先，中级学生已经有了很好的汉语基础，掌握了一定的词汇量，学习了很多语法，汉语表达能力也有了很大的提高。因此，在这个阶段，游戏规则可能比初始阶段更难。例如，您可以限制必须使用的语法形式，或者您可以限制必须使用的语法形式，或者您可以限制仅描述的句子的数量。由于汉语水平的提高和游戏形式的不同，中级游戏的目的与初级游戏的目的不同。在这个阶段，游戏的目的不仅仅是熟悉和掌握单词。除了词汇的目的，复习和精通更重要的是使用部分语法，学会用汉语思维看东西、思考事物。

(三)“谁是卧底”申请进入后期

达到汉语高级水平后，理论知识的学习基本告一段落。这个时期的目的主要是为了贴近生活。这个时期的词汇学习不是重要的内容，所以《谁是卧底》这个游戏属于高级水平。在课堂上的使用要改进，否则不仅会浪费时间，还会使课堂气氛沉闷乏味，影响学习。在这个阶段，游戏设计最重要的就是文字的选择，这里的文字选择更多的是选择贴近文化和生活的文字。

三、《谁是卧底》在对外汉语教学中，游戏是课堂教学的有益补充，体现了“教育的娱乐性”，语言趣味十足学习。但是为了让这款游戏更好的运行，在组织这款游戏时有两个方面需要特别注意。

首先，词汇的选择。词汇的选择是赛前准备工作的重中之重，所以在开始之前一定要先选择词汇，准备好词汇卡。首先，词汇的选择一定不要选择超出学生水平的单词，如果参与者连单词都不认识，肯定会影响游戏的进度。其次，这两个词不能是下属和其他同类事物的关系，这样容易对错，更难。判断。再次强调，所选词的词性必须一致，才能体现公平性。

第二，时间的把握。这个游戏可以很好的实现汉语思维的培养，但是如果时间把握不好，全班只是为了熟悉两个单词，损失不小。时间有二，小时间是每个人的思考时间，大时间是整个游戏的时间，只有把握好时间才能体现这个游戏的价值。

目前社会上对游戏教学法的评价褒贬不一，但只要把游戏引入得当，游戏就会在教学中大放异彩，成为教学中不可或缺的辅助手段。

参考文献：

[1] 马智。对外汉语课堂游戏教学方法研究述评[D].长春：东北师范大学，2011.

（作者单位：四川大学）

作者简介：李一男（1992-），女，汉族，河南洛阳人，四川大学文学与新闻学院，教育学硕士，研究方向：国际汉语教育。

以上结论：这是一篇硕士、本科中文作为外语毕业论文的开题报告及相关优秀学术职称论文参考的范文。它是关于教您如何作为外语写作以及谁是卧底和应用程序。范文。

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