中心小学英语上册电子教案个性化调整或反思(组图)

中央小学电子教案合集四年级英语第一册电子教案个性化调整或反思第一单元我的课堂第一课教学设计教学目标：1.能听会说：课堂上有什么？船上，两盏灯，许多桌椅。并且可以在实际情况下使用。 2. 能听、说、认、读本课的主要词汇：教室、窗、门、图、板、灯， 3. 能听懂并听从指令。教学重点：了解课堂上有什么？和相关词：教室、窗户、门、图片、板、光。教学难点： 1.注意window这个词w的读音。不要与v的读音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2.在回答What's in the class?时，注意复数单词的发音。教具的准备： 1．与教材配套的教学课件【第一单元一起学/A】 2．与教材配套的教学磁带 3． 3.老师自制的单词卡 4．课堂教学过程大图：(一）暖身、复习(Warm-up/Revision) 1.老师弹奏Chant，找到第一卷Recycle 1单元的一部分，学生边听边聊录音。

2.老师出示一张与唱诵内容相符的图片，问：图片里有什么？让学生回答。图片一词源自此处。 3.复习铅笔、尺子、包、书、铅笔盒、卷笔刀、橡皮、蜡笔、钢笔等单词。 4.引导学生用以上单词做问答练习，如：包里有什么铅笔盒里有什么？本页为第一页。学生回答完问题后，教师可以再问：多少支铅笔/钢笔……？以便学生可以用复数来回答。例如：铅笔盒里有什么？一把尺子，两支铅笔……（二）显新课（Presentation） 1.老师把教室的大图贴在黑板上说：这是教室。教室里有什么？ 2. 学生听懂后，老师可以先试着让学生回答，会说英语的学生会得到表扬（课桌椅，图片都学过了），也可以让学生用英语回答中文。

3.告诉学生我们需要了解课堂内容并在课堂教学 4．让学生观看本部分的教学课件两遍。 [Unit 1 Let's learn/A] 5. 让学生看课件屏幕，回答：教室里有什么？ （课件阅读两遍后，测试学生的听力和记忆能力）。学生可能答不上来，只说一部分。教师可以引导学生进行不同层次的回答，并鼓励学生完整地回答。如果有困难，可以再次阅读本部分的教学课件。教室里有什么？一块木板，两盏灯，许多桌椅……当学生只回答了木板、灯、桌椅时，老师又问：有多少？带领学生说：A board 或One board。两盏灯。教师可以直接告诉学生很多词。 6.老师指着黑板、台灯、桌椅让学生说单词。 7.出示单词卡，让学生认读。教师可以告诉学生一些记住单词的方法。例如，观察单词的首字母和尾字母。

（将单词卡贴在黑板上） 8. 学生跟随并模仿让我们学习部分的内容。 （使用与教材相匹配的教学磁带） 9．教师根据学生所学对话扩大词汇量：本页为第2页模板设计：英语组个性化调整或反思、中心小学设置、电子教案、四年级英语、电子课计划。教室里有很多东西。他们是什么？ 10.让学生观看教学课件，学习其他单词。你可以从你学过的单词过渡到新单词。 11.老师指着课堂上相关的东西问学生：这是什么？让学生回答。 12. 教师出示单词卡让学生认读。 （并把字卡贴在黑板上） 13．读黑板上的单词卡初中英语备课教案范文初中英语备课教案范文，读单词。 14.让学生结对作业：根据课堂实际情况，自己编对话。学生展示练习情况，教师注意学生对复数名词的使用，及时给予指导。纠正学生错误时要注意方法和方法，不要打击学生的学习积极性。说得好的学生要及时表扬。 16.老师和学生用英语交流，介绍让我们一起学习吧。我在教室里可以做很多事情：开门、开灯、擦窗户、挂画、擦木板和扫地。做出相应的动作让学生理解。

17。老师先说词组，然后让能力比较强的学生代表老师发出指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议让更多学生参与，激发学生学习英语的兴趣。 (三）趣味培训（实践） 游戏一：做一个听一找的游戏。在一个小组中，小组中的每个学生被指定为本课所学的一个单词，然后教师朗读该单词。例如：老师读门，那么每组指定为这个词的学生必须立即跑到教室门的位置。

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