幼儿天性幼儿园音乐教案范文，设计本节课-乐题库

2016年学前中班音乐活动教学计划

喜欢听各种好听的声音，愿意通过唱歌、节奏、舞蹈、表演等活动来表达内心的情感。我能感觉到声音的强度和速度。但是，由于孩子天性活泼，他们对节奏和节拍非常敏感。控制能力不足，往往导致孩子在音乐活动中节奏不稳定、速度不均。因此，百粉网小编将给大家分享一份刚玉幼儿园音乐课文的样本，希望对大家有所帮助！

本课的设计旨在引导孩子感受和表达基本的节奏模式，通过参与音乐游戏、运用身体节奏、敲击和敲击常见物体来表达音乐的基本元素，鼓励孩子自发大胆地表演艺术的表现和创作，同时也启发孩子们利用身边的物品表达内心的情感。

活动目标：

1.感受固定的节奏模式X X X X X幼儿园音乐教案范文，听节奏模式和乐句。

2.可以用拍手、踩脚等肢体动作来表达基本的节奏模式。尝试用自制乐器演奏基本的节奏模式。

3.喜欢参与有节奏的活动，体验活动的乐趣。

活动重点：感受和聆听基本的节奏型 x x x x x，并用肢体动作表达基本的节奏型。

活动难点：运用身体节奏和自制乐器表达音乐旋律伴奏的基本节奏模式。

活动准备：

CD 播放器、几个矿泉水瓶和一两个大玩具篮。

活动流程：

1 节奏模仿游戏，引起孩子对节奏的关注和兴趣。

老师：小朋友们大家好，今天李老师来和小朋友们玩游戏了。首先，我们要玩一个“我会做，你会学”的游戏。你可以模仿老师的动作。孩子们应该仔细看看哟。

①x x x x

②xx x xx x

③×××××

老师总结：孩子们真棒，观察很认真。刚才我们用手拍了不同的节奏模式。

2 节奏型 x x xx x 感觉和体验。

(1)播放音乐，孩子们发现并感受节奏模式x x xx x。

老师：今天李老师给孩子们带来了一段音乐。请仔细聆听，找出音乐的节奏。

(2)再次播放音乐，师生一起感受和体验x x xx x的节奏模式。

老师：孩子们认真听音乐，发现了音乐中的韵律。现在让孩子和老师跟着音乐拍节奏。李老师看哪个孩子听音乐最认真，节奏最准。

(3)老师Summary：孩子们真的很想找，这首曲子的节奏是什么？

我们一起拍吧，x x xx x。

3 通过肢体动作表达音乐中的‘节奏类型 x x xx x。

（1) 激发孩子们通过肢体动作来表达音乐中的节奏模式 x x xx x。

老师：孩子的节奏准确整齐，老师很喜欢你。刚才我们用拍手来表达音乐中的节奏模式。李老师请孩子们思考，是否可以用身体的其他部位——做动作或发声——来表达xx xx x的节奏模式？

（2)Children 尝试，老师指导。启发孩子根据自己的意愿用肢体动作来表达有节奏的模式。（大肌群运动）

老师：你想表现身体哪个部位的节奏？请试一试。 （个别指导）

老师：我们可以用手拍拍身体的其他部位来表达节奏吗？

老师：孩子们，想想我们身体除了手还有哪些部位？如何用脚表达节奏？

（3)播放音乐，孩子用动作表达节奏。

老师：孩子们真的很聪明。他们可以用身体的不同部位来表达音乐的节奏。接下来，让我们跟着音乐，用肢体动作来表达节奏。

观察幼儿并要求他们示范。老师随机指导。

老师：我们班的这个孩子做得很好。他的动作非常有创意，表演节奏非常准确。李老师请他给你做示范。

（4)再放音乐，孩子用动作表达节奏。

如果第一次效果好，师父：孩子们用肢体动作准确地表达了音乐的节奏，你们真的很欣赏！刚想了这么多动作来表达节奏，请小朋友们换个动作再做一遍，能跟得上音乐的节奏吗？

如果第一次做的不好，老师：李老师发现有的孩子在音乐开始的时候还没有想好要做什么动作，所以跟不上音乐的节奏，那我们就做再说一遍，请务必仔细听音乐，用动作准确表达音乐的节奏。

（5)进一步激发孩子们利用小肌肉群的运动来表达有节奏的模式。（手指、嘴巴、鼻子等）

老师：这次孩子们表现得非常好（甚至更好）。他们可以通过肢体动作准确地表达音乐的节奏。李老师想请孩子们再想一想。除了我们之前的动作，还有哪些身体部位可以用来表达节奏？

我们可以用手指来表达这种节奏吗？我们可以用嘴表达这种节奏吗？

(6)再放音乐，引导孩子跟着音乐用自己喜欢的动作表达节奏模式X X XX X。

师父：孩子们真的很有创意。想了这么多表达音乐节奏的动作，你最喜欢身体的哪个部位来表达节奏呢？让我们跟着音乐，用你喜欢的动作来表达节奏，好吗？ ?

(7)老师总。孩子们幼儿园音乐教案范文，刚才我们用不同的身体部位来表现音乐的节奏。其实我们也可以用身边的很多物体来表现音乐的节奏。比如敲击一个小的盘子、小杯子、小瓶子可以表达音乐的节奏。

4 用日常生活中常见的物品来表达固定的节奏模式。

(1)show 塑料瓶。老师：你看，今天李老师给孩子们带来了什么？（塑料瓶）李老师给每个孩子带了2个塑料瓶，我们一会儿把塑料瓶放上去玩一个小工具。

(2)请拿塑料瓶。

（3)鼓励幼儿尝试用塑料瓶敲击节奏模式x x xx x。

老师：现在孩子们有了塑料瓶，请用塑料瓶敲出我们今天学的节奏模式。老师观察孩子们的表现，并要求孩子们示范。

（4)播放音乐，孩子们用塑料瓶敲X X XX X作音乐伴奏。

老师：好像小朋友可以用塑料瓶来打这种节奏模式。现在让我们敲打塑料瓶来伴奏音乐。

5 教师总结。

“孩子们，今天我们真开心。我们不仅发现了音乐中的节奏，还学会了用身体来表达这种节奏模式，还可以用塑料瓶敲出这种节奏模式。李老师希望孩子们以后会听音乐，我们可以仔细聆听，在音乐中找到节奏。我们可以用肢体动作来表达节奏，也可以挖掘身边常见的物体来表达节奏，表达我们的内心幸福。最后，我们一起跟着音乐节奏敲打塑料瓶，走出教室。” （老师带领孩子们随着音乐轻敲塑料瓶，一边演奏节奏一边走出活动室。）

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