【精华】模板合集五篇，总归怎么写才合适？

【精华】小学音乐说课稿模板合集五篇

作为一名教职工，总归要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的课堂效果。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的初中音乐说课稿5篇，欢迎大家分享。

小学音乐说课稿篇1

一、说教材：

《法国号》选自人音版第一册第八课《小小音乐家》。这是一首莱茵河民歌，F大调，3|4拍，复乐段结构。歌曲的节奏平稳，旋律采用重复的技巧，将弹性与抒情性巧妙地结合在一起。歌词很有儿童特点，采用自问自答的方式，用夸赞的口气炫耀自己“会唱歌？的法国号。歌曲简单、易学，适合低年级学生学习与表演。

二、本课的教学目标。

根据《新课标》的要求，我将本课的课堂目标分为情感态度目标、知识与技能目标和过程与方法目标。

情感态度目标为：学生乐于参与到各种音乐活动中来，体会与他人合作与交流的快乐。

知识与技能目标为：能用甜美自然声音演唱歌曲，感受表现三拍子强弱规律。

过程与方法目标为：采用听唱法、合作法、情境法表现歌曲。

二、本课重点、难点

重点是通过音乐实践活动表现及掌握三拍子的优劣规律；用自然柔和的嗓音演唱歌曲。

难点是歌曲最后一句的教学。

三、说说本课的课堂过程及设计意图？

将以“听号声——学号手——唱号歌——配伴奏”为主线贯穿本

课。对于低年级的教师来说，单纯的讲授音乐知识，唱歌技巧等很枯燥，不太适合小学生天真烂漫的特征。那么，有效地课堂唱歌教学的思路和方法，也是我一直在不断摸索和研究的难题。在本节课中，我利用鼓来创设情境，引导学生学习、感受并掌握二拍子和三拍子的好坏规律，为后面的歌曲教学做好铺垫。通过学生的教学活动来看，学生基本掌握了二拍子和三拍子的好坏规律。但是，还是有一部分学生可能掌握的不是很牢固，这一点，在以后的课堂活动中，我会一直不断地带领学生练习，相信学生们会掌握的愈发越牢固。

听号声：聆听法国号的声音。设计意图：让学生初步感受法国号的音色，提高学生的戏剧感受能力。

学号手：通过模仿法国号的表演姿势，提高他们的学习兴趣。在这个环节中，我认为，我的设计意图是好的，但是实施后发现，我找的法国号的声音的音乐速度很慢，节奏和旋律也不太适合低年级的学生，我想，如果找一段简短的非常欢快点的戏剧，学生的兴趣会更浓厚，课堂气氛也会更轻松，更愉悦。

唱号歌：设计意图：让学生在音乐活动中学习三拍子的好坏规律和用自然柔和的嗓音来演唱，激发学生学习兴趣，突破本课重点。音乐新课标所体现的一个核心理念就是改变学生的学习方式，让学生通过主

动地参与，自由的探求，从而更好的感受、理解音乐。在这个歌曲教学过程中，采用听唱法进行教学，并始终渗透三拍子的好坏规律，使学生掌握得更牢固。在教学中，我引导学生主动发现难点，根据不同学生的不同需求，给予不同程度的关心，并和学生共同帮助他们解决问题，使学生觉得许多知识和答案是他们自己探索、体验得来的教案模板范文 小学音乐，而不是老师直接告诉得来的，这样，使他们更有满足感。不论从听、学、唱、奏等等环节中，我都让学生最大限度的体会和体验。体现了学生的主体地位。并且用最通俗易懂的语言，提示和引导学生唱歌时做到“轻声高位置”。利用旋律线结合手势，帮助学生掌握最后一句的音准，利用电子琴的单手伴奏，帮助学生掌握音准，并采用师生对唱的方式，拉近了师生之间的距离，从而突破了本课的难点。

伴奏乐——本节课在准确完成歌曲教学的基础上，开展延展活动，引导学生用自己喜欢的表示三拍子的动作大胆地为歌曲伴奏，采用自主学习方法共同合作完成为歌曲的伴奏。新课标指出：中小学音乐课程中的戏剧创造，目的在于通过音乐，开发和培养学生的形象思维能力，所以我们教师要最大限度发挥学生的造就潜质，在我的戏剧课中，我也尽量为学生提供创作空间；比如：探索音的强弱，尽量鼓励学生大胆尝试不同的敲击方法。古人曾说，言之不足咏之歌之，咏之不足，舞之蹈之。对于学生来说，自我表现的机会越多，自我发展的潜力也就越大。让学生带着浓郁的兴趣走进课堂，让学生时时保持一种对音乐的切实心态和愉悦体验，孩子们更学会“学海无涯‘乐’作舟”，

学生的技能技巧的学习过程应始终贯穿着学生的感情参与，使音乐课堂真正走进孩子们的心底，成为他们心里美好的事物。这也是我一直以来追求的一种审美的教学境界。

总的来说，这节课是一节实实在在的歌曲教学随堂课，没有什么太大的看点，就是教师的教态，亲切、自然，教师不再是高高在上，课堂上始终跟学生保持一种平等的合作学习的这些关系，使学生愿意和教师亲近，课堂气氛和谐融洽。这也是我的优势。

存在不足：

1、在歌曲教学中挖掘的还不够深，学生对歌曲的这个意义理解的还不够深刻，比如：“谁在唱歌？”应该用怎样的语调唱呢？“那就是我的法国号”又应该用怎样的语调唱。

2、在欣赏时，如果有条件，可以拿出实物，这样学生的了解就会更加直观。

3、在歌唱的环节，演唱形式还应再丰富一些

4、教师的评判方式和激励性语言，应在丰富些。

以上是我个人的一些简单的见解，有不足之处还请各位领导老师批评指正，谢谢大家！

小学音乐说课稿篇2

尊敬的大家评委你们好：

今天我说课的考题是x版第x册第x课，题目是xxxxx我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、根据课标要求，结合大家的实际本课的设计理念应该是：

通过教学及各种生动的戏剧表现活动培养大家对音乐的`兴趣，开发音乐的认知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养大家对艺术的想像和创造力。

二、学情分析：

小学段的小孩在对音乐的体验和表现上：能对自然界和生活中的各类音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的戏剧。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。

三、教材分析：

本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、活泼的孩童歌曲。它以生动的歌曲，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的场景。表达了孩子们纯真的情感和充满快乐自豪的感情。

四、根据本课的课本和学情我制订了本课的教学目标：

1.通过多媒体教学培养大家对音乐的兴趣，提高大家的戏剧感受力和鉴赏力。

2.通过音乐互动教学培养大家主动的参加各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。

3.教学中应适时的发展大家的想像培养他们的造就潜力。

五、结合大家的实际本课的重难点应是：

能主动的参加互动教学并能自信的演奏歌曲。难点是：发展大家想象培养大家的造就力。

六、为克服重难点我采取的教法和学法有：

创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。根据大家在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点。我还采取用了律动、游戏互动法等教学手段。

七、本课的教具是多媒体。

下面是本课的课堂过程分为：

1.情境导入激发兴趣

2.利用教法克服难点

3.准确完整的演唱歌曲

4.拓展延伸培养大家创造

5自评互评培养鉴赏力。共五个环节完成本课的课堂。

第一环节：情境导入

为了培养大家的兴趣、营造浓郁的戏剧课堂氛围、加强教学的直观性。我采取了用多媒体来创设情境并在声像一体的教学氛围中导入了新课。通过对音乐的感受使大家在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣，因而大家全身心的投入了课堂。

第二环节：利用教法克服重点和难点

本环节也是这节课的重点环节。结合大家的自然特点，并在教学中建立平等的学生和谐关系。我采取了听唱、律动、游戏等教学方法来克服教学中的重点和难点。如：节奏难点的解决方法：四分音符用双手拍肩，八分音符用双手拍腿等律动比一比看谁表现的最好并奖励小红花。如：音准难点的缓解方法：可以引导并带领大家做听一听、学一学、唱一唱、做一做游戏。（具体的方式应根据教材而定，随机应变）还可以通过师生接龙演唱游戏解决难点营造和谐的教学氛围。在帮助大家解决难点的过程中还应该尊重大家的气质对表现进步的同学应及时的给以奖励。使每一位大家的音乐潜力都得到发展。

第三环节：准确完整的演唱歌曲

演唱歌曲是小大家最易于接受和参与的体现形式。为了使大家能主动的参加互动教学并能自信的演奏歌曲。我适时的营造与歌曲内容相适应的课堂情境，并通过观察比较采取了唱一唱、敲一敲、演一演等教学法（举例：应根据教材进行举例）充分调动每一位同学的积极性。引导大家主动的有感情的演唱并多给大家鼓励。这既培养了孩子们的自信心又克服了本课的瓶颈。完成了教学目标。

第四环节：拓展延伸培养大家创造

有感情就有想象，从而形成创造思维。老师可依据本课的内容及情绪鼓励引导大家进行即兴创编活动。充分挖掘大家的潜力。创编一些与课本情绪一致的节奏、诗歌、故事、游戏、音乐表演等。(创编的内容和形式可以根据教材而定)根据大家的个性差异对每一位同学都应该多关心多鼓励。构建和谐团结民主的气氛。引导大家积极讨论共同参与，培养大家乐观的学习态度和友爱的精神。锻炼合作与协调能力，增进群体意识，培养团队精神。

第五环节：自评互评培养鉴赏力

本课的课堂评价我是以表扬和鼓励为主，随时引导大家在音乐活动中开展自评互评和老师的课后评价，以提高大家的乐感和审美能力。我评价他们的重点是能否积极自信的参加音乐表现、能否与其他的同事协作配合、在课堂小结时我还安排了大家谈一谈这节课的看法如：这节课你学到了什么？歌曲中你最喜欢那一句？在课堂上对那些有创意的你们我还及时的发给他们小奖品。

小结：以上是本课的总阐述，不到之处请评委指正。

小学音乐说课稿篇3

教学内容：

欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》

教学重点：

记忆乐曲的第一主题，随音乐律动。能用打击乐器为第一主题伴奏。

教学难点：

区分乐曲的其它段落。

教学用具：

录音机打击乐器教学磁带多媒体课件钢琴

教学目标：

通过对乐曲的欣赏，能区分出乐曲有几个乐段，能够随音乐律动，掌握三拍子的舞步。选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。学会体验歌曲欢快情绪，培养学生团结合作的素养。

教学过程：

一、师生问好歌

二、导入：

师：孩子们，春天来了，我们的身边有什么变化吗·(草绿了，花红了)

师：这么美丽的秋天，我们的心态真愉快，森林里面的小动物们也在欢快地歌唱，听，是谁在唱歌·

三、欣赏歌曲第一主题

1、播放乐曲第一主题

问：是谁来到咱们教室了呢·(布谷鸟)

师：布谷鸟还有一个学名，叫杜鹃。让我们学一学布谷鸟的叫声。

2、再次欣赏歌曲第一主题

请学生谈谈听后的体会。

3、欣赏歌曲第一主题，请学生为主题取名字。

4、出示第一主题旋律，学生跟唱，并练习节奏。

5、分组巩固练习节奏并用打击乐器为第一主题伴奏。

四、欣赏歌曲第二主题

1、师：在第一主题里，杜鹃在欢快的跳舞，接下来我们欣赏的这段音乐看看杜鹃在干什么啊·(在美丽的大森林里，杜鹃飞来飞去)

2、请学生谈谈听后的体会。

3、随音乐律动，感受第二主题的旋律，并为第二主题取名。

五、欣赏歌曲第三主题

1、师：在第二主题里，杜鹃在森林里飞来飞去。听，它越飞越高了……

2、欣赏歌曲第三主题

请学生谈谈感受。

4、再次欣赏歌曲第三主题，为第三主题取名字。(杜鹃在天空中自由翱翔，感觉像在森林中跳起华尔兹!)

六、完整欣赏《杜鹃圆舞曲》

师：咱们今天欣赏的这首《杜鹃圆舞曲》，它的作者是挪威的“约纳森”，让我们一起读一次。

(生能用不同的手势或肢体语言表达不同的主题)

七、介绍华尔兹圆舞曲，学跳华尔兹舞。

华尔兹是圆舞曲的中文名字，在欧洲，人们都非常热爱舞蹈，其中有一种舞蹈是转这圈跳的舞，这样的街舞就是圆舞曲。

八、跟随《杜鹃圆舞曲》跳华尔兹舞。

小学音乐说课稿篇4

一、说教材

1、教材的前后联系：

各位老师，我今天说课的内容是浙江省义务教育小学音乐四年级上册第六课《民歌——小调》。在此之前，学生已经欣赏了中国民歌中的劳动号子和山歌，初步了解号子与山歌那各具特色的样式与特点，因为有了前两者的学习作铺垫，小调的赏析与学唱难度可谓“水到渠成”，也可为下一课中国民歌的综合欣赏作好充分的准备。

2、授课内容的安排：

这一课主要由欣赏《沂蒙山小调》和学唱歌曲《马灯调》两部分组成，我将本课设计为三课时：