【教师招考】有关模板汇总，培养学生解决问题其作用

初中体育相关的五套教材模板汇总

作为一名优秀的人民教师，你通常会被要求写一本教科书。借助教科书，您可以更好地组织教学活动。教科书怎么写更有效？以下是小编精心整理的5本初中体育教材，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

初中体育课文1

一、教科书：

本课教材为小学五年级第三章的教学内容。因为在以往的学习过程中，学生已经接触到了站立起步的初步知识，本课以这些课为基础，进一步提高学生的快速反应能力为教学目标

二、教学目标：

1、通过游戏激发学生对快跑练习的兴趣中学体育教案模板范文，有效完成快跑练习

2、 在实践中初步树立正确的快跑技术观念，同时提高快跑能力。

3、 培养学生的合作意识、团队精神和直面困难、克服困难的优良品质。

三、教学重点难点：

关键点：如何提高跑得快的能力

难度：克服僵硬的运动姿势，协调踢腿和摆动

四、教学理念：

本课程围绕快乐体育教学展开。以体育的内在乐趣作为学习的目的和内容的体育教学形式。强调要在整个教学过程中保持愉快的学习心情，以达到让学生热爱运动、发展个性、形成积极、乐观、向上的心态的多重目的。它不仅尊重学生在体育教学过程中的主体地位，而且重视激发学生对运动的兴趣，认为体育教学过程本身就是一件快乐而有吸引力的事情。

五、教学特色：

本课通过创建场景激发学生学习快跑的兴趣。本课通过创设情景介绍主题，然后从“快乐大灰狼”游戏中介绍本节的重点和难点，让学生勤于思考，勤于锻炼。营造自然、轻松、愉悦的课堂氛围，在师生、学生与学生平等相处的氛围中建立真诚友好的人际关系。通过小组教学法，培养学生的合作意识。自问法培养学生解决问题的能力。游戏方式激发了他们的学习热情。最大限度地调动每个学生学习的积极性和主动性。让每个学生都能享受到运动成功的喜悦。

六、教学方法：

1、Try教学方法：让学生在已有经验的基础上，通过尝试，逐步提出解决本课重点难点的有效方法。

2、小组教学法：充分发挥小组比赛的功能，参与学生参加练习的密度，提高课堂效率

3、game教学法：提高学生的学习兴趣和学习欲望，激发他们的实践热情，把刚刚学到的知识付诸实践

4、鼓励教学方式：通过比赛，表扬积极参与活动的学生，树立学习榜样，带动更多学生积极参与。通过比赛的速度，鼓励学生参加比赛；同时培养学生的集体主义和团结合作意识

5、自助查询方式：在形式和内容上都突出其自主性，变“机械接受”为“主动查询”。敢于“释放”学生，让他们在实践中动脑筋，培养分析和解决问题的能力，从而增强合作意识和创造力

七、教学过程：

1、备课部分：设置情境，激发学生的想象力，提出疑问，引出本课的主要内容。并复习站立开始姿势。通过“血腥大灰狼”游戏，同学们进行了热身，激发了他们加速的兴趣。在比赛中，同学们回顾了站立起跑的姿势，体验了如何提高跑步速度。时间约13分钟，强度10%

2、Basic部分：老师就比赛结果提问：为什么有的同学在跑得快的过程中跑得快？如何提高跑步速度？学生通过尝试体验来回答问题。老师评价后总结影响快跑的因素。最后安排50米往返。学生将老师讲授的理论与实践相结合，体验步幅、步频和速度之间的关系。教师找出学生正确的动作技巧进行示范。最后，通过30米反应练习练习学生的敏捷性。时间20分钟，强度30%

3、结束部分：放松活动，通过音乐放松学生的情绪，从呼吸、肌肉、身体各方面进行放松练习，逐渐降低活动强度。

八、教学指导：

1、学会评价与争议

在练习中，鼓励学生自我评价和相互评价，通过争论，提出解决问题的最佳方法，提高主体的审美能力，同时建立学生之间的知识互补，提高自身素质

2、学会赛与合作

通过团体成员之间的合作和团体之间的竞争。培养学生“竞争与合作”的现代意识。在竞争与合作中，他们可以更快更好地掌握技术和技能

九、教学效果预测：

学生可以在老师的指导下认真参加各种练习，活动积极，课堂气氛活跃，师生情感融合。充分发挥学生学习的自主性、实用性和创造性，培养学生的合作意识。

初中体育课文第 2 部分

一、教科书概述：

坚持跑步是《全日制初中体育教学大纲》规定的九年义务教育必修课本。是青少年锻炼身体、增强体质的有效手段。勇往直前、锐意进取的精神产生了积极的影响。初中各阶段跑步的各种教材，应着眼于人体有氧耐力的发展。实践证明，耐力跑是各种跑步的基础。体育科学研究表明，初中是培养耐力素质的最佳时期。因此，应加强耐力跑的教学与实践，并在此基础上推进快速跑的教学，逐步提高学生的快速跑能力。

本课的教学目标是：学生懂得如何合理分配体力，70%的学生在跑步的过程中可以轻松自然，节省体力，加深呼吸，克服“极端”现象，让学生在克服困难中获得乐趣。

本课重点是如何合理分配体力，教学难点是如何克服“极限”。

希望通过本课的教学，学生能够运用所学的正确跑步姿势，轻松自然地跑完课程。

二、学情分析：

我们都知道学生喜欢上体育课是不争的事实，但大多数学生害怕耐力跑也是不争的事实。他们耐力差，怕吃苦，容易疲倦，缺乏毅力，我们学校也没有田径场。在野外，耐力跑练习有一定难度。

三、教学过程：

本节课开始时，准备活动通过游戏进行，目的是让学生在长时间学习跑步之前有一个愉快的心情；为调动学生的学习积极性，游戏活动强度不宜大，以免影响后期学习。

基础部分由两本教材组成，一本是耐力跑中学体育教案模板范文，放在上半场，另一本是柔韧性练习。前者教材强后者小，符合合理练习量的原则。由于这堂课是“耐久跑”的第一堂课，为了让学生克服对困难的恐惧，减少练习的枯燥感，我采用了越野跑的形式。因为我们学校的场地很小，但是根据学校的地形特点，精心设计了跑步路线。其中有直跑、上坡跑和障碍跑，避免绕场地跑一个圈。为了让大部分学生顺利完成全程运行的任务，我把学生分成了小组。能力强者为一组，能力差者为一组。两组学生的要求也不同。对于比较胖的同学，我就用一个成绩比较好的同学来跟他，继续鼓励他。适当的时候，我会拉着他跑一段时间，让他感受一下整个过程，符合区别对待的原则。

为了让同学们不知道如何合理分配体力，我在不同的部分设置了不同的口号，比如：“匀速跑”、“放慢节奏”、“坚持住” ”、“冲刺”等，当每个学生看到不同的口号时，自觉地调整节奏，合理分配体力。

为了让同学们克服“极端”现象，当“极端”来临时，我首先用言语鼓励他们，其次让他们放慢慢跑的步伐，加快呼吸。其他没有练习过的同学，在一旁呐喊加油，让他们顺利渡过“极端”困难。

在基础部分的后半部分，使用了柔韧性练习。通过柔韧性的锻炼，身体各部位的肌肉得到拉伸。其实也是长期跑步后的一种放松运动。课本搭配是放松搭配，有调节运动量的效果。

课程结束时，主要任务是调整学生的身心，使心率趋于平稳。采用游戏式教学方式。这个游戏是一个“反词”练习。课堂气氛轻松活跃，身心也得到调整。

四、教学流程设计：

五、教学方法：

模型法、完全法、分解法、解释法、评价法、实例法、启发式法、预防纠正法、重复法

初中体育课文第3条

一、说教科书：

教材内容为篮球（复习原地运球、学直运球）和接力跑比赛，均选自中科院编着的初中教材《体育与保健》第一卷。省。球类运动是学生们最喜欢的运动。具有良好的综合健身效果，能培养学生的团结协作、进取心和斗志。

初中篮球教材由基本功、简单战术、教学竞赛三部分组成。基本功在整个教学内容中占有很大的比重。初中阶段的重点是学习各种基础动作，尤其是基础技术动作在初一课本中占最重要的比重。选择直线运球技术作为教材是根据初一学生的身心特点和认知技能水平。因此，本课直运球的重点确定为运球时球棒的位置，难点是控球。初中接力跑教材分为迎头接力跑、绕圈接力跑和接力区接力跑。本课利用篮球和呼啦圈在篮球场进行接力跑，进一步增加接力跑的知识和兴趣。接力跑比赛的重点是提高学生的快跑能力和敏捷性。基于以上知识，制定了以下三个教学目标：

1、cognitive 目标：

1） 理解本课的练习方法，明确篮球运球和直线运球的技术原理和作用，能够正确区分运球和直线运球的区别。理解篮球的目的是全面发展身体素质，增进健康。

2）90% 的学生都清楚这节课的目标。

2、技能目标：

1）通过本课，85%以上的学员能够正确掌握原地盘带技术，75%以上的学员能够正确运用一定速度的直线盘带技术，提高运球水平。手的控制和控制能力。 .

2） 培养学生的敏捷性和速度素质，提高协调能力和快速反应能力。

3、情感目标：

1） 培养学生的竞争意识、团结协作、勤奋拼搏的精神，增强学生的爱心，增强想象力和沟通能力，培养学生的个性和心理素质。

2）95% 的学生接受情感目标。

二、说教学计划：

在班级结构上，从“身心协调”的基本角度出发，结合初一学生的身心特点，运用“温振作精神，享受身心——养心强身，提升磁智能技能——“稳情复心”三段式结构。

1、在热身享受身心的阶段，以我国男篮运动员在奥运会上的出色表现引入教学主题，开场螺旋跑营造活泼的氛围，凝聚初中生的关注。螺旋跑到站立姿势做球练习。通过球类练习，可以使相关肌肉、关节、韧带得到充分的运动，并与要学习的技术动作有机结合。由于学生水平不同，最后的球类练习是自由创造示范练习，让学生有机会展示自己，从而调动学生的创造性思维和学习主动性。这部分需要 9 分钟。

2、 第二阶段，首先，利用原地运球的各种变化练习，提高原地运球的技巧和控球能力。要求学生在运球时养成观察锋线的好习惯。 , 强调正确的身体姿势和足部动作为主要教材铺平道路。根据学生的积极情绪学习新教材，进入直线运球教学。我用有启发性的语言和直观的对比让学生更清楚地意识到“球的反弹角度与手压直接相关”等合理，并用不同的信号方法组织学生练习直线运球，然后安排学生追直线运球，使教学步骤由浅到深、由易到难、分层、对比、探究，激发兴趣，达到对技术的初步掌握。行动的目标。在练习中，我强调同学们要互相观察，互相纠正错误，共同进步，充分体现和谐互助的精神。在这个阶段，我也关注了训练组图形的变化，一方面充分利用了篮球场原有的线条，另一方面克服了重复练习带来的枯燥感。这部分需要 20 分钟。

在接力赛的赛程上，我设计了一套以支持北京申奥为主题的接力赛。在场地布置上，我用奥运五环营造了团结、友谊、进取、进取的氛围。我采用了游戏竞赛的方式来激发学生练习的积极性。每次比赛之间我还设计了一些关于奥运知识的问题。落败队的同学们纷纷回应，一方面激发了他们的爱国主义精神，另一方面也给了落败队一个机会，充分发挥了集体智慧赢得胜利。在教学中，充分体现了启蒙思想、发展思维、强身健体、体验成功的现代体育教育理念。这部分花了 12 分钟。

3、 第三阶段，围绕五环放松，然后通过“笑而不笑”的游戏来达到稳定情绪、恢复身心的目的。最后，我会做一个总结，评价本课的实践效果，对学生的成绩给予肯定和赞扬，并提出今后需要注意的地方，从而结束本课的教学。

三、说教学特色：

1、 本课以“快乐教学，成功教学”为指导思想，以发挥学生认知能力为核心，以培养学生基本活动能力为目的，充分发挥领导作用教师角色突出学生在师生共同活动中，教师和学生的主体地位始终以愉快、轻松、活泼的方式进行教学，力求体现“大容量、高密度”的教学特色，以达到最优化的教学效果。

2、整个班级总是在篮球场进行。布局简洁明了，设备实用隐喻，坚持“一地多用、一行多用、一料多用”的指导思想。

四、课的预估：

本节课平均心率估计：130-135次/分钟；最高心率：170次/分钟；出现在三十八分钟左右，也就是接力跑课本的时候；估计练习密度在 40-45% 左右。

初中体育课文第4篇

一、教材简析：

快跑是初中田径教学的主要教材。快跑运动不仅可以提高学生的各种快速反应能力和无氧代谢能力，更能培养青少年奋发向上、奋发向上的精神。教材对促进学生的生理机能很有用。 ，心理健康起着积极的作用。初中快跑教学要求学生体验快跑的乐趣，激发学习兴趣，培养快跑能力，掌握快跑的基本技术和技巧，以积极进取的态度和积极的态度参与快跑练习。行为。本课是二年级快跑教学的第三节课。它以一年级正确跑步姿势的训练为基础。是发展步频和步长方法的教学。快跑教材的技术教学竞争十分激烈，但新课程的实施指出，教师要逐步淡化教材的技术教学。本课程从竞技教材的内涵出发，开发了丰富的快跑教材竞技体育教学资源。学生们体验了与学校体育明星一起学习和比赛的乐趣，激发了学生快跑的兴趣，提高了跑步能力，学习了如何正确拜明星，为学校竞技项目的教学和发展提供了新思路。