中班音乐详案教案《大巨人和小矮人》及教学反思

Page PAGE \* 阿拉伯语 NUMPAGES 的 1 页 \* 阿拉伯语 2 页 NUMPAGES 的 PAGE 1 1 页 NUMPAGES 的第 1 页 NUMPAGES 的第 1 页 NUMPAGES 的第 1 页第 1 页 NUMPAGES 的第 1 页 1 页 NUMPAGES 的第 1 页 PAGE 1页NUMPAGES 1页PAGE 1 of NUMPAGES 第1页NUMPAGES 第1页NUMPAGES第1页第1页NUMPAGES第1页第1页第1页共NUMPAGES第1页第1页NUMPAGES第1页幼儿园中班级音乐详细计划教案《大巨人与小矮人》及五篇教学反思范文第1条：幼儿园中班音乐详细计划教学计划《大巨人与小矮人》及教学反思《中班音乐详细课》用反思计划《大巨人与矮人》这是一篇优秀的中产阶级音乐教案文章，希望能给你的学习和工作带来支持，快来看看中产阶级音乐详情教案《大巨人与小矮人》小矮人”包含反思！设计意图：音乐的强弱需要孩子去感受，如何让孩子感到轻松愉快，而不是老师简洁的讲解和示范？为此，我设计了“大巨人与小人”的活动，以一个故事开场。 ,渐强与渐弱在情境中自然穿插幼儿园中班教案范文，让孩子在剧中感受音乐的渐强与渐弱，激发孩子对美的品味。

活动目标：1、感受音乐的渐强与渐弱。 2、Boldly 创造行动，体验自由表达与创造的乐趣。 3、 培养孩子与他人分享合作、关心他人情绪的社交品质。 4、 探索和发现生活中的多样性和特点。活动重点： 活动重点：感受音乐的渐强和渐弱。活动难度：根据音乐改变动作的创作。活动方案：大巨人和小矮人的音乐；越来越大的矮人和巨人；渐强和衰落的符号。活动流程：一、故事Context介绍，唤起孩子们对活动的热爱。 “在茂密的森林里，有一群魔法矮人，他们每天快乐地工作和生活。看，他们唱着歌，打算去山里打猎！” （停顿）……老师唱歌，显示渐强和渐弱的符号（小矮人上下山）“小矮人上山时唱的歌有什么变化？他上山时唱的歌是什么？下山换了吗？”就这样，音乐逐渐变强，我们称之为“渐强”，音乐逐渐减弱，我们称之为“迷人”。请给你的小朋友试唱。 二、看音乐，渐强和渐弱的感觉。 1、看着打猎下山，小人们兴奋地走回家。突然，脚步声响起，“轰隆隆……”（渐强）一个巨大的巨人头顶高空而来。 ，踩在地上，你以为矮人胆小吗？矮人不胆怯，他们会变魔术！看到他们唱着变“我变成了……变成了巨人”（crescendo side 显示小矮人的渐变图）小矮人变得比大巨人还高，大巨人看到被吓跑了。

“Boom...”（消失）小矮人唱歌变成“我变成...成为小矮人”（显示小矮人逐渐消失的画面）小矮人使用魔法，勇敢地击败了巨人，你想向他们学习并改变魔法吗？ 2、感受孩子们学习唱歌，提醒孩子们唱得越强越弱。 三、激发孩子们用动作表达音乐的力量，培养孩子的创造力和表现力。矮人的动作如何？来。袁快思老师授课。 Case.net，大巨头如何用行动表现？ （小矮人可以蹲下、在地上爬行、躺下等；大巨人可以站起来、抬起脚跟、抬起双手等）孩子们根据他们创造的动作玩几次。 四、体验移民，开阔孩子的思维。矮人可以变巨人，小动物要变神奇，才能爱自己，哪些小动物会变成大动物？幼儿和音乐自由创作歌词和动作，如“我变成了……变成了一个”大老虎，我变成了……一只小白兔。巨人和小矮人”在一起！教学反思：《幼儿园启蒙指南》明确要求幼儿美术活动：能够初步体验环境、生活和艺术的美；热爱美术活动，大胆表达自己的感受以自己喜欢的方式和体验；愿意与同龄人一起娱乐、表演、创造；引导幼儿观看艺术作品，培养他们表达美和创造美的兴趣。艺术活动是一种情感和创造性的活动. 儿童在艺术活动过程中应有愉悦感和特色表现。

教师要理解并积极鼓励孩子们巧妙的表达方式，注意不要把艺术教育变成机械技能训练。活动选择了孩子们喜爱的小矮人和巨人，并通过故事情节向他们介绍，唤起孩子们对小矮人的喜爱，使活动顺利进行。在整个活动中，我以故事的形式贯穿，环节流畅自然幼儿园中班教案范文，就像小人在山上唱歌一样，自然而然地引出了渐强渐弱的迹象；大佬们的脚步都是渐强渐弱的来唱歌，加深孩子们对音乐的感受；对于音乐中的其余部分，我使用 dwarf

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