《初中语文作文教学困境分析与》：本文老师本身的教学方法难创新经验

《初中语文作文教学困境分析与分析》：本文为作文教学范文，可作为相关选题和写作参考。

摘要：在中学语文教学中，作文教学占有十分重要的地位。中学语文是小学语文到高中语文的过渡，可见初中语文对语文学习的重要性。其中，作文教学在语文教学中占有一席之地。一个不可替代的地位，但实际上在作文教学中还存在一些困难和问题。在实际工作中，由于学生自身缺乏理解力和独立思考能力，给教师的教学带来了一定的困难。笔者针对当前初中语文作文教学困境分析，提出自己的一些解决办法，仅供大家参考和研究。

关键词：初中语文；作文教学；进退两难；对策

简介：作文在初中语文学习中占有非常重要的地位。而初中也是培养学生作文写作兴趣和能力的重要时期。因此，初中语文教师也应把写作作为教学内容的重点。把握、积极面对作文教学中的问题和难点，寻求解决办法。不断探索和寻找新的合理有效的教学方案和方法，提高作文教学效率，提高学生作文写作能力和水平。

一、中学语文作文教学面临的困境

影响学生学习写作和教师作文教学的因素很多。本文将从以下因素入手，分析初中语文作文教学面临的困难。

1.teacher自己的教学方法很难创新

经验不足的年轻教师，在实际教学生作文时，不知道如何有效、合理地教授学生写作方法和技巧。大部分有经验的资深教师继续沿用旧的方法和保守的教学方式，作文教学的教学方法没有变化，教学理念也没有突破和创新。这种静态的教学方式只会降低学生的写作积极性，削弱作文教学的效果。学生对学习写作不感兴趣，他们也被提及。我无法承受写作的热情。这只能导致学生在写作方面只是机械地完成老师布置的任务，而不是出于自己对写作的热爱。

2.学生缺乏对生活和阅读积累过程的理解

书写材料来源于日常生活，书写的过程就是材料的艺术创作。如果脱离现实，构图就会缺乏灵活性和真实感，就会变得像一朵浮在空中的云。教师要发挥引导作用，让学生深入生活，感受生活，从生活中寻找灵感，为写出优美生动的文章做好准备。另外，让学生阅读更多种类的报纸和课外书籍，对提高他们的文学素养，在写作时积累优美的字句，都是非常有益的。当学生有一双善于发现美好生活的眼睛，感受生活的点点滴滴，能用优美的词汇来形容时，何必为作文而烦恼。

3.作文缺乏原创性，抄袭严重

初中的学习任务远比小学艰巨，写论文是一项耗时且效果不明显的学习任务。对于时间有限、科目众多、学习任务繁重的初中生来说，作文成为学生不得不写、被动破坏、敷衍的任务。学生很少在写作之前找到材料并构思写作大纲。学生会逐渐对写作产生消极的态度和想法，甚至发展到直接拿出琳琅满目的论文例子来应对抄袭。如果是这样的写作态度，怎么能写出好作文，又怎么能提高初中生的作文水平？

二、初中语文作文教学困境的对策

1.teacher 作文教学方式需要改变

教师可以在学生初入初中时就引导他们培养阅读和写作的兴趣，对写作技巧和方法进行示范教育和规范教育，从根源上激发学生的写作热情和积极性，提高学生 我们对写作的热爱。我们可以利用情景教学将模糊作文教学带入现实生活，然后结合计算机等先进的多媒体设备进行教学，让学生有学习写作的热情，有写作兴趣的可以练习写作，为他们写作。水平的提高创造了有利的前提。

2.鼓励学生在生活中积累素材，勤于观察，善于观察

所有好文章都来自生活。生活中有很多书写材料。学生要勤于观察，善于观察。学生可以从现实生活中积累大量的写作材料，这就是为什么他们写好作文打下了坚实的基础。例如备课教案范文，在学习了朱子清的《背影》后，老师可以安排一篇关于父亲的作文，让学生在作文中写出与父亲相处的场景、父亲的教导和影响，并通过观察来鼓励他们现实生活，写身边的人和事，让现实生活成为学生写好作文的灵感源泉。老师还可以引导学生从书本中找素材，推荐学生看一些有价值的、有艺术价值的课外书，丰富你大脑的知识储备，提升自己的文学素养，丰富自己的内在感知，让学生从点滴中积累写作兴趣生活，储备写作素材和写作思路，将写作与生活融为一体。将写作与日常习惯联系起来。

3.关注不同时期不同写作训练重点

作文水平的提高和语文作文教学效率的提高不是一朝一夕的事情。它必须按照事物的发展规律逐步实现。语文教师要着眼大局，做好一个学期以上的整体作文教学规划。教师可以从初中一年级开始培养学生自由写作的习惯和兴趣。第二年以后备课教案范文，可以专注于学生写作方法的规范教育和日常写作单词和句子的积累。进入初三，要为中考做准备。要千方百计激发学生的积极性，让学生有写作的热情和兴趣，能够自觉、主动地写作，鼓励学生在作文中表现出鲜明的个性和独特的思维方式。渐进式作文教学计划让学生在学年不同阶段提高写作水平。这样有利于学生逐渐增强写作的自信心和积极性，增加写作的积极性，增加学生的趣味性。

结论：总之，针对初中语文作文教学中存在的各种困难和问题，语文教研团队应根据不同情况多做分析考证，按难易程度分类语文写作教学 制定不同难度的教学计划，并应用于实际教学实践。教师的首要任务应该是确定每个阶段的学习目标和学习政策，并制定学习计划。根据学习目标和学习方针，循序渐进，夯实作文教学的基础。其次，要改变原有的教学方法和模式。一成不变的教学方式远远落后于当前的教育水平，不符合学生自身身心发展的特点。您可以使用情景教学模式。激发学生积极参与的积极性，鼓励学生多读书、多读书、多思考、多感受生活，多观察身边的人和事，把平凡、真实的生活作为写作的最佳基础，积累写作创意多 教材能更好地适应考试时规定时间和格式的写作要求。通过对初中语文作文教学中遇到的困难进行分析，并制定相应的解决办法，作文教学的教学效果将得到很好的提升和极大的提升。学生的写作能力和水平。

参考文献：

[1]潘锦春.初中语文作文教学的困境与对策分析[J]．作曲成功之路，2015，(11）.

[2]向开全.浅谈初中语文作文教学的困境与对策[J].北方文学, 2015, (02）.

[3]宋盛科。初中语文作文教学的困境与对策分析[J]．教育教学论坛，2013，(08）.

[4]孙晓璐.初中语文作文教学困境分析及对策初探[J].信息化建设,2016,(04）.

（作者单位：甘肃省巫山县塘格镇金华九年学校 741314）

作文教学论文参考资料：

作文教学杂志

作文教学论文

教学和杂志社

英语教学论文

图画书教学论文

教育教学论坛杂志

结语：初中语文作文教学困境分析，为不懂作文教学的相关专业硕士、本科论文下载参考资料，以及作文开题报告教学及相关职称。

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