【教师招聘】动物王国散文创编动作班招生啦！

幼儿园秋季雨语教案

活动目标：

1、仔细聆听雨声，比较不同雨声的特点，用‘_____’的表达来描述不同季节的雨声特点。

2、主动讲述了他在《秋天的到来》中所观察到的各种变化，描绘了秋天的故事。

3、听散文原声朗诵，跟着音乐感受散文中的秋之美。

4、关注散文，理解和感知散文的语言美、内容美、语境美，学会用情感阅读散文，激发阅读散文作品的兴趣秋天的雨教案范文，体验散文学习的乐趣，培养散文学习的积极性。阅读。

5、 尝试用散文中的句子来表达和表达金秋之美，并在理解的基础上分组为散文创作动作，学会合作，从不同角度观察和记录秋天的美.

活动重点：理解和感知散文的语言美、内容美和情境美。

活动难度：为散文创作动作。

活动准备：

1、不同大小不同季节的雨记录。

2、具有内部逻辑联系的秋天图片。

3、秋叶、水果等都是实物。

活动流程：

结合孩子的实际生活经历，把握孩子的爱玩天性，本次活动以游戏的方式完成。

动物王国最近招募了一群勇敢而有能力的小动物来保卫他们的森林。报名的小动物们要经过听、说、模仿、剪辑、演五个层次的选拔，最终选出最勇敢、最能干的。吃苦耐劳，最喜欢动脑

细纹小动物来保护他们共同的家园。孩子们想参加吗？

1、第一关：听雨声分辨区别（感受雨声）听

播放音乐，先播放大小不一的雨声，再播放不同季节的雨声，引导孩子感受雨的变化和差异，并用“_____”的形式来描述雨的特点。

总结：教师要帮助孩子丰富和补充语言，纠正不正确的词，启发孩子感受音乐中雨声的细微变化，开辟观察的新视角。

2、Second Pass：说说我与秋天的故事

2.1 请举手发言，谈谈“我”所见、所闻、所闻的秋天。

教师总结，引导孩子用“______”来叙述。

2.2 秋天和其他季节有什么不同？您是如何知道或发现它的？

天气、所穿衣服的厚薄、树叶的颜色、盛开的花朵、成熟的果实、谷物等，春夏秋冬各举一两个例子。

2.3 秋天的花草树木有什么变化？

2.4秋天有什么成熟的果实和收获的庄稼？举个例子。

2.5 秋天的小动物们在做什么？

总结：这个阶段不仅是重新认识已有的经验，也是为散文的学习做铺垫。这一阶段教师的主要任务是引导孩子们用散文中的词语介绍自己的故事，初步接触散文语言。

3、第三层：向我学习（散文的方法）模仿

3.1用音乐玩散文，用音乐走进秋天，感受散文中的美。

老师：孩子们听了散文，觉得秋雨不美？美在哪里？一起学习吧。

3.2 结合画面，分段理解散文。

1） 欣赏雨前和雨后的画面，形成鲜明的对比秋天的雨教案范文，引导孩子把雨比作一把钥匙。你可以让幼儿回头，帮助他们了解雨的凉爽和温柔。

老师：为什么说秋雨是打开秋天之门的钥匙？

老师：秋天的雨过后，大自然发生了很多变化，就像一把钥匙轻轻打开门，让我们看到秋天的一切。

2）雨后的画面：感受画面中的色彩之美。指导幼儿使用散文中的句子来回答问题。重点指导幼儿认识各种花草的颜色变化。

老师：秋天来了，各种植物都变了。银杏树叶变黄，稻谷成熟金黄，紫、淡黄、雪白等各种颜色的菊花盛开……于是有了一盒美丽的秋天

五颜六色的油漆。

3）展示水果的图片，引导孩子们从气味中说出秋雨给孩子们带来了什么。

老师：孩子们从图片中看到了什么？这些水果的味道如何？把准备好的果篮拿在孩子面前，让他们闻一闻，用“_____”说出他们闻到的味道。

少爷，秋雨真香。这种气味从何而来？

老师：秋天来了，果实成熟了，都散发出很多好闻的味道。而到了秋天，远远就能闻到烤栗子和烤山药的香味。

4）horn screen：冬天如何引导孩子体验动植物。

老师：屏幕上有什么？是谁的喇叭？你怎么听他要告诉孩子们的话？老师读了演讲者。

老师：为了减少水分蒸发，落叶树的叶子飘了下来，工大叔也开始准备过冬的幼树了。冬眠的动物们忙着盖房子、储存食物和挖洞。每个人都在准备。

现在是冬天。展示小动物越冬的图片。

5）水果和谷物成熟的形象，引导孩子体验秋收。

老师总结，秋雨给大地和孩子们带来的是一首收获快乐的歌。

3.3 有目的地再欣赏，学会用散文诗中的句子来讲述。

老师：这次请孩子们听一遍，记住秋天最喜欢最美丽的一句话，以后告诉大家。

4、 第四级：视频观看（进一步聆听，感受散文的语言、内容和语境之美。）编辑

4.1在欣赏过程中，老师再次用图片帮助孩子们说出散文中的句子。

4.2 认真看视频

4.3 边听边做，用音乐创作动作

给孩子充分的自由，充分发挥自己的主观能动性，为散文的内容创造动作，老师会及时介入，给予指导和帮助。

这部分创意动作属于大班孩子的最新发展区域，但对较少接触的散文创作动作具有挑战性，因此您可以在活动中合作和自由创作。

一种方式。注重协同创作，鼓励自主创作。一方面可以培养孩子的合作能力，另一方面也可以为孩子在独立创作中积累一定的创作经验。在创建动作的过程中，是理发

孩子们发挥想象力和创造力的绝佳机会。教师要充分利用这个机会培养孩子的自信心和创造力。

4.4 进行小组表演并展示创意成果，引导孩子们相互学习

阶段总结：教师要进一步引导和肯定孩子在这个阶段的表现。一跳就够的学习阶段，孩子会不断试错，内部评价体系给它

有了反馈，孩子们的互评也会给出反馈。当孩子的评价体系还没有完全成熟时，他们的评价往往不够客观，最容易受挫。因此，教师应继续观察，

适时介入孩子的活动，引导和激励他们克服困难，通过总结帮助孩子更客观地评价自己和其他孩子。

5、Fifth Pass：散文表演

5.1 这个阶段是融合阶段。老师的主要任务是引导孩子用普通话带着情感跟随散文，体验散文的内容，感受散文的语言美、内容美、情境美，让他们喜欢散文

写作，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。

5.2 播放音乐视频，感性地读散文，结合这群孩子的动作表演，在愉快的气氛中慢慢结束活动。

活动扩展：

1.Lenovo 的诗歌内容可自由画画，并设置展示栏，让孩子们相互交流学习。

2.家园合作，家长要注意帮助孩子收集和丰富当季知识。经典文章

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