【征文范文】幼儿园中班教研内容大全的文章6篇,

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幼儿园是学龄前儿童的天堂。教学质量非常重要。有利于促进儿童的全面发展，调动教师的积极性，提高教育资源的利用效率。下面为大家整理了6篇关于幼儿园中班教研内容的文章，欢迎品尝！

幼儿园中班教研内容大全1

一、活动目的和意义：

幼儿园教学科研是提高教学质量、促进教师发展、推进幼儿教育改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家都意识到了以园为本的教研工作的重要性和紧迫性，确立了以科研兴园、以教促园的理念，力求找到独特的特征。教学科研之路。在实际工作中，如何根据这一特点有效开展教研活动，使教研源于教学，高于教学，引导教学，促进教师专业成长。这是我们学校需要解决的问题，需要我们去实践。不断探索和研究的内容。

二、活动目标：

探索适合本园的教研活动形式和方法，有效促进教师成长。

三、Participants：幼儿园的所有老师。

四、活动内容：

小班开展中华传统美德教育，开展以敬父母、团结友爱、爱集体、文明礼貌、帮助他人、募捐为主题的系列活动。

中产阶级开展传统节日教育，开发特色活动课程，让孩子们了解灿烂的中华文化，加深对祖国五千年文化的认识，增强民族自豪感和自信心，让孩子们接受优秀文学作品的影响。提高孩子的审美能力，丰富知识，启迪智慧，开发潜能。

大班开展传统文化教育，从古诗词教学入手，让孩子从诗词中体会诗词的魅力和无限意境，从而体验古诗词传统文化的无限魅力。中国著名民族。

五、Research方法和步骤：

（一）准备阶段：二月

1、成立项目研究领导小组

领队：XX

副组长：XX、XXX

会员：XX.....

2、自学与强化学习相结合，教研组长组织理论文章学习如何开展教研活动。

3、组织全体教师学习研究，分析讨论方案，通过交流讨论达成共识。

（二）实施阶段：3-6月

大团队开展中华传统文化教育，本次活动分阶段、分主题逐步实施。

第一阶段：探索开发阶段（主要阅读）：

1、探索有效的阅读方式方法，为以后更深入的活动打下基础。

2、，通过开展丰富多彩的活动，让孩子对国学经典的背诵产生兴趣。

3、在理解古诗内容的基础上，有节奏地背诵古诗。

4、通过多种形式的古诗朗诵，激发孩子对古诗的兴趣，培养孩子的气质。

5、利用部分时间采用师本阅读、优生引导阅读、孩子一起阅读，

孩子可以自由背诵等形式，让孩子每天坚持背诵。

第二阶段：巩固提升阶段（以课堂教学为主）

1、每班根据孩子的实际情况选择内容进行教学，通过画、唱、演等多种形式学习古诗词。

2、古诗词一人一课，共同观察交流，共同探讨最佳方案，在教学方法上力求多样化、灵活、科学，更适合孩子的年龄特点，轻松自在接受。

第三阶段：活动展示阶段（以表演为主）：

开展丰富多彩的古诗词活动。进行真正的情感教育。组织和引导幼儿开展丰富多彩的活动，是营造班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面发展的有效手段。孩子们最喜欢各种形式的活动，在活动中他们可以积极参与学习，才能很好地发挥自己的才能。为此，我们开展了多种形式的朗诵活动，巩固孩子们的学习成果。

比如利用古诗词、新歌、情景表演等，让古诗词更具创新性，让所有孩子都参与进来，充分体验古诗词美妙的意境。

通过活动的开展，将古诗词、散文融入孩子的心中，让中国传统文化在不经意间影响孩子，让孩子真正感受中国传统文化的魅力。

中队开展了欢乐的“中国节”活动：本次活动分为四个主题，每个主题又分为四个板块：介绍-讨论-实践-评价。这四个主题是：

第一主题：3月8日节日的由来及其深远的意义。

主题二：清明节的由来及其深远的意义（公历4月4日至6日），

主题三：中国母亲节的由来及其深远意义（农历四月初二）幼儿园的教案范文大全，

主题四：端午节的由来及其深远意义（农历五月初五），

第一阶段

1、组织课题组认真学习教育科研基础知识和节庆活动理论，让课题组成员在科学理论的指导下进行研究，保证课题的科学研究选择合适的教学内容。

2、培训全体教师通过观念转变来驱动行为和转变，确立节日活动的重要地位。

3、收集中国特色节日信息，以传统文化中的一些特色节日为研究出发点。

4、建立多元化的活动模式：

——节庆活动设计

——经典朗诵

——节庆活动创作（如绘画、文艺表演等）

第二阶段

1、Action Research Method：主要解决班级传统节日活动中出现的问题，并制定解决问题的方法。制定课题研究计划并落实到行动中，并根据行动中存在的问题及时调整活动计划，落实到位，保证研究的正常开展。

2、采访方式：对班主任和幼儿家长进行传统假期访谈，了解班主任和家长开展传统假期教育活动的现状，为今后的工作提供依据。

3、案例分析法：主要针对研究中的典型案例，提供科学的分析论证，促进课题研究的顺利进行。

4、经验总结法：通过传统节日在日常班级活动中的渗透，总结传统文化促进班级精神形成的实践经验。

第三阶段

1.项目报告：“五彩缤纷的传统节日”。

2.文章集：参与项目的每位老师都写了一篇写实的文章。

小团队开展美德教育：

计划一：

活动主题：用童谣培养孩子的礼仪交流（2-4月）

第一阶段：准备阶段

召开小组教学研究会，提出儿童礼仪交流中的问题，并针对这些问题收集创作相关儿歌。

阶段 2：实施阶段

1.每个班级根据实际情况选择合适的儿歌教学，及时沟通、交流，完善教育教学方法

2.Teachers 选择合适的童谣让孩子在每天的活动中背诵，在一日教学中渗透文明礼貌教育。

3.班级举行童谣大赛，评选“文明小标兵”

第三阶段：整理总结阶段

1、收集整理优秀童谣，制作园林教材；

2、老师总结、反思并撰写幼儿园教学科研活动总结。

方案二：

活动主题：用传统美德故事渗透美德教育（5-7月）

第一阶段：准备阶段

召开教学研讨会，共同确定适合小班教学的传统美德故事，探讨适合小班教学的教学方法。

阶段 2：实施阶段

1. 以语言课的形式讲授美德故事。每节课都需要充分准备

课堂（附教案、教具、多媒体课件），4节课互相听课，评价课文，确定最佳方案并交流使用，实现资源共享。

2. 召开家长会，说明美德教育的重要性。家长可以选择合适的传统美德故事讲给孩子们在家中实现互助教育

3.以班级为单位，召开“小故事会”，评选“故事王”。

4.Teachers 在一日活动中抓住各种机会，教育和渗透孩子们的传统美德。

第三阶段：收集整理

召开教学研讨会，收集整理适合儿童的传统美德故事，向各班提交语文教案和反思，形成幼儿园教科书。

（三）总结阶段：七月

1、 每个小组的研讨会。总结幼儿园课程教育教学的有效方法和途径。

2、展示教育教学成果。

3、老师写论文。

幼儿园中班教研内容大全2

建立“以幼儿园为主”的教研体系，是深化教研改革的方向和重点，是全面推进基础教育理论改革的现实需要。创造性地实施幼儿园课程改革，促进教师专业化，对全面提高教育教学质量具有重要意义。幼儿园教研的发展使教师在教研中获得复杂的、不确定的知识和能力。其宗旨是促进教师成长，帮助教师提高专业水平，帮助教师在我国当前幼儿园教育改革的背景下成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即，将教师从知识传播者转变为儿童发展的促进者。幼儿园教学与研究还可以在教学实践中提出和解决问题，从而改善教育实践，增强对教育实践的掌控能力。

为适应幼儿园教育课程改革的深入发展，促进幼儿园教师专业成长，探索以幼儿园为主体的教研活动的运行机制和运作模式，区域行动推进幼儿园化教研战略，进一步推进我园幼儿园化教研体系建设，发挥示范和辐射作用，全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，深入了解本《纲要》精神，结合我园实际，制定本方案。

一、指导思想

根据我校本学期教研计划，我校教研活动更多地围绕教师在实际工作中的需求，针对教师在教育教学实践中遇到的具体问题和事件开展案例研究活动。互动研讨会活动。从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间，为教师提供一个互动讨论和交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与的主动性和积极性。研究，促进教师对教育实践的反思和总结。实现园内所有教师共同学习、共同成长的目的。

二、工作目标

1.建立“以人为本”的教研体系，提高教研组活动的有效性，促进教师专业的不断发展；提升幼儿园课程开发建设能力，提升幼儿园保教质量。

2.通过对幼儿园教学科研活动的内容和形式的研究，解决教育教学中的难点和实际问题，运用心理学和教育学理论构建相关理论，促进教师的专业成长。教师心理、教师能力、教师素质等方面形成了有意义的理论观点，对教师专业成长的研究做出了一定的贡献；不断探索教育教学规律，总结推广教育教学研究课题经验，推动我园学前教育改革不断深化和发展。

三、工作方法

四、教学与科研活动的基本原则。

1.practicality

本着实践、知识、再实践、再知识的基本原则，我们将研究贯穿于教学，坚持在学习中研究、在研究中实践、在实践中领悟、在领悟中升华。

2.Comprehensiveness。

全校教师是主要参与者，每位教师都要积极参与。

3. 互动线。

通过相互倾听和评价课程，在听力和评价活动中达成共识。

四、 活动实施要求。

1.各学科教师要根据班级具体情况，深入教材，研究教学方法，提高幼儿园学前教育质量。

2.在活动中，一定要坚持边玩边学、边玩边学的原则，在快乐中培养孩子的能力。

3.每位导师一定要高度重视，态度认真，按照计划要求做好教学准备。

4.参与教研活动的教师要认真听讲，做笔记，积极参与课堂评价活动，以达到共同进步的目标。

五个。教学科研活动具体安排（略）

幼儿园中班3教研内容大全

时间：

主持人：何俊玲

记录者：谭翠芳

教研内容：什么是家庭合作，幼儿园如何开展家庭合作 参加者：中班全体教师

教学和研究记录：

何俊玲：《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，要本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和积极参与，积极支持要转变观念，发挥好家庭合作的作用：家长主动参与幼儿园的管理，班主任要发挥桥梁作用，幼儿园要发挥作用。发挥主导作用。

何红梅：教师以平等的态度帮助家长树立主人翁意识：以积极的态度推动合作的建立幼儿园的教案范文大全，以服务的心态解决家长的后顾之忧，以尊重的态度赢得家长的信任。营造良好的家园合作氛围；畅通国土沟通渠道：建立班级沟通网络，及时传递好消息。

谭翠芳：无论是以幼儿园为中心的家庭合作活动，还是以家长为中心的家庭合作活动，评价标准都是家长家庭教育水平的提升、孩子的发展、教师的自我成长在儿童发展中实施。

何军：所谓家园合作，就是幼儿园和家庭把自己当成宣传

进入儿童发展的主体，双方积极理解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童身心发展。教师有责任唤起家长的主人翁意识，激发家长积极配合，参与家园活动，平等合作，增强家长参与家园活动的积极性。

何红梅：重视沟通，形成合力，共享资源，拓展儿童全面发展的空间。家长先进的教育理念和成功的育儿经验，不同的专业知识和专业背景，不同的家庭环境，造就了幼儿园。丰富的教育资源。优势互补，创造家园活动的合作方式，家园合作是教师和家长相互教育的过程。

何俊玲：感谢各位老师的参与，感谢大家积极发言，积极发表意见。由于时间关系，暂时先到这里。

幼儿园中4班教研内容大全

活动时间：20xx，12、22

地点：二楼大堂

活动组织者：XX

活动主持人：XX

现场记录员：XX

参与者：XXXX

一、教研活动背景：

我们学校教师从概念到行为、从行为到概念的转换都存在脱节。具体表现为：教师观察和评价孩子表现和行为的视角不够专业；教师对教育行为的反思不够及时。

参加区教研组活动时，张老师推荐了《工作抽样系统》一书。看完书里的一些资料，可以指导我们园的老师解决一些问题：1、让老师有共同的任务和共同的评价语言，有共同的框架基础。 2、让老师了解每个孩子的成长，帮助老师建立自信，让老师“用证据说话”。 3、 协助教师做出教学决策。教师使用方法找出每个孩子在学习什么以及他们是如何学习的，还帮助教师了解他们在教什么？什么需要继续？ ······

在学习《工作抽样制度》一书的基础上，我们园还尝试开展了一系列活动。内容是：1、每位老师都有一套“作业抽样系统”，利用暑假时间读书写字