教育学生没有万能的最好的方法与方法的收获

这学期除了教学，还看了一本很有意义的书《教育心理学》，对工作特别有帮助。本书广泛吸收了国内外教育心理学的研究成果，以教育、教学过程中的心理问题为研究目的，为教育服务。我们的教育对象是中等职业技术学校的学生，教师要在了解学生心理需求和主观价值取向的前提下进行教学。通过阅读本书，我有以下收获：一、了解中学生的心理。我们学校学生的年龄从十五岁到两岁不等，十三、四岁，尤其是一年级的学生，大多在十五、六岁。这个时期他们敏感而多疑。他们不仅喜欢创造和创新，强烈体现出求知欲和探索欲，而且往往缺乏全面、客观、辩证地分析和解决问题的能力。他们倾向于走极端，有时甚至有些极端。 ，缺乏灵活性。事实上，他们的需求不仅限于教室和教材。他们兴趣广泛，关心时事、体育、科技等，敢于发表自己的意见，但有时会盲目跟风，爱耍花招，往往是因为歌手、电影明星、足球星星等不开放。我们认为学生就像面对钻石一样。切割的钻石有五十八面。我们通常不会注意到它有这么多方面。相反，我们看到了它的光彩。这正是我们应该反思的。以欣赏钻石的心态看待学生，发现他们的闪光点！作为老师，对于个性极端、不想在学习上有所进步的学生，只会被盲目批评。对他们生气不会让他们改变。

教育学生没有万能的最佳方式，只要了解学生的心理，采取适当的方法，因材施教。针对不同的学生，采取不同的方法，最终有助于发挥学生的优势，弥补学生的不足。 二、教学生学习应该是我们教学的最终目标。学习是指在教育者的指导下，有目的地、有计划、有组织地获取知识、形成技能、培养人才的过程。学生学习是在教师的指导下，以掌握一定系统的科学知识为任务。在我们中等职业学校培养的学生，理论知识和动手操作并重。学生掌握学习方法，为以后的工作和学习打下良好的基础。他们一边工作一边学习。他们的学习是为工作奠定基础。为了更好地工作心理学教案范文，他们必须继续充电。当他们在工作中遇到疑难问题时心理学教案范文，可以通过查阅资料、咨询同行来解决问题。学生要掌握新知识，必须在理解的基础上，将新旧知识建立有意义的联系。学生在已有知识和经验的基础上，找出新旧知识之间的内在逻辑关系，将新知识与已有知识结构相结合，形成新的认知结构。人们常说，现在是知识爆炸的时代，各行各业的知识发展非常快，也就是说，如果不学习新知识，就会落后。因此，学生要不断刷新自己，以适应新的形势。学会学习是现代人个体发展的关键。学会学习就是学会生存。教学生学习就是让学生学习

教案网123